由一道２００８年中考實驗探究題想到的

為適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，近幾年各地中考試題都加大了科學(xué)探究題的考查力度，科學(xué)探究題已成為一道亮麗的風(fēng)景，其中與生活相聯(lián)系，融實驗設(shè)計、探究和分析、歸納及計算、創(chuàng)新能力為一體的實驗探究題已經(jīng)成為近年來中考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn).下面以我市今年的中考第31題為例作些分析探討.

（2008年柳州、北海市中考題）31題：如圖所示為小明自制的風(fēng)力板，a板為迎風(fēng)板，其迎風(fēng)面承受風(fēng)力，b板為壓重板，它水平放置，m為壓重板上的鐵板（a 、b重不計 ）.當(dāng)壓重板上鐵板重力一定時，風(fēng)力大到一定程度，風(fēng)力板就會傾倒，在這過程中，風(fēng)對迎風(fēng)板的作用力當(dāng)作動力，__________當(dāng)作阻力，壓重板上的鐵板越重，風(fēng)力板傾倒時記錄的風(fēng)力越________.小明通過查閱資料和實驗，在壓重板上加上重力不同的鐵板，制成能測風(fēng)力1~8級的8個風(fēng)力板，構(gòu)成一套風(fēng)力探測儀.

在南風(fēng)盛行的某地，小明用這套風(fēng)力探測儀測定當(dāng)天最強(qiáng)的風(fēng)力.

(1)在開闊地的水平地面放置風(fēng)力探測儀時，小明應(yīng)_____________.

(2)小明確定當(dāng)天最強(qiáng)風(fēng)力的方法是_____________________.

令人耳目一新是：這一套題設(shè)計的實驗很新穎，可題材背景卻是很貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)從生活走向物理這一新課程理念.考查學(xué)生對一種新的測量儀器的使用方法，當(dāng)然這儀器學(xué)生是沒學(xué)過的.但它是利用杠桿原理制成的，這點(diǎn)學(xué)生很容易理解，因為為了降低難度題目中還出現(xiàn)了動力、阻力這兩個杠桿要素.同時，還考查了學(xué)生設(shè)計實驗這一重要的探究環(huán)節(jié)，怎么放置這風(fēng)力探測儀？怎樣“讀數(shù)”？并把自己的設(shè)計方案準(zhǔn)確簡練的表達(dá)出來這不是件容易的事，對學(xué)生綜合分析問題的能力，語言表達(dá)能力要求都較高，不是從哪本資料可以找到答案的，是道可以拉開學(xué)生分?jǐn)?shù)檔次，利于選拔人才的好題.學(xué)生考試出來都說不難，沒問題，可考試成績出來卻不是很理想.這可能也是課改后試題的一大特點(diǎn)吧.我反復(fù)琢磨這道題，從測量儀器的使用方法這角度認(rèn)真思考并做了對比，覺得和學(xué)生熟悉的溫度計的使用方法有相通之處，頗有趣味.他們對放置的位置要求都比較嚴(yán)格，溫度計測液體溫度時，玻璃泡要浸沒在液體中，不能碰容器壁或底.溫度計玻璃泡要與待測液體充分接觸，待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，風(fēng)力測風(fēng)儀也要等到一天結(jié)束后，數(shù)出被風(fēng)吹倒的風(fēng)力板的個數(shù)就是當(dāng)天最強(qiáng)的風(fēng)力級數(shù)了.

可是從改卷老師回來反饋的答題情況看，這道題的后面兩問得分率較低，有一部分同學(xué)甚至是留空白的，相當(dāng)部分同學(xué)寫了很多文字卻是離題的，有些直接拿題目里的原話答題，答非所問，這類丟分屬于不認(rèn)真審題，看不懂題目的意思，只是有個大概的印象，無從下筆.也就是說很多同學(xué)缺乏認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和思維習(xí)慣，應(yīng)變能力較差.我拿了這套題給我上初一的沒學(xué)過物理的，愛動手、動腦的馬虎的兒子試著做，答案是（1）把風(fēng)力板朝南擺放；（還行，他對題目中“南風(fēng)盛行”印象較深刻）.第二問：第一輪開始看不清題意匆忙做答：按重量從大到小分多次放在壓重板上，察看迎風(fēng)板傾倒時鐵板重量，并推出風(fēng)力的大小.

我要他重新認(rèn)真審題再答，好家伙發(fā)現(xiàn)了是一套風(fēng)力探測儀有8塊迎風(fēng)板，連喊看錯題了，于是第二輪做答：把8個迎風(fēng)板朝南一字排開（還對我特別強(qiáng)調(diào)），起風(fēng)時，察看不倒的那塊板的前一塊倒下的板，此為一次風(fēng)的最強(qiáng)風(fēng)，然后按此探測出一天的最強(qiáng)風(fēng).我引導(dǎo)說文字好像太多了些，太別扭，能省些嗎？而且你一天每起一次風(fēng)又去察看一次……他不好意思地抓抓頭，第三輪做答：把8個迎風(fēng)板朝南一字排開（這幾個字覺得自己答得很到位，頗為得意），到了晚上12點(diǎn)去察看，一共有多少塊板倒下，就有相應(yīng)的級數(shù)的風(fēng)（感覺和參考答案差不多了）.為了表示他真懂了，他用他的兩只手比劃著，覺得物理蠻好玩的，有時間自己做一個.幾個回合下來，我看看時間已經(jīng)用去了半個小時.

反思平時的課堂教學(xué)，我們是不是太功利了些，為了應(yīng)試，我們高喊，大容量，快節(jié)奏；我們重復(fù)著歐姆定律等等的探究實驗題訓(xùn)練，美其名曰提高學(xué)生探究能力，希望學(xué)生最好把所有探究題答案都背下來.可是真正的能力，發(fā)自內(nèi)心對物理感興趣，是需要我們用時間精心培養(yǎng)和呵護(hù)的，形成能力以后才有可能考出高分.設(shè)計新穎的實驗?zāi)苷{(diào)動學(xué)生主動探索知識的積極性，開闊視野，提高分析問題、解決問題的能力，對啟迪創(chuàng)新思維有著極其重要的意義.這道題對我市今后的物理教學(xué)起到了很好導(dǎo)向作用.

參考答案：（鐵板的）重力；大 （每空1分，共2分）

(1)將八個風(fēng)力板的迎風(fēng)面（1分）朝南放置 （1分）

(2)每天結(jié)束時（1分），以傾倒風(fēng)力板中記錄風(fēng)力最大的作為當(dāng)天最強(qiáng)風(fēng)力（1分）.