語音實驗室科學(xué)管理的思考與探索

摘要語言實驗室教學(xué)要取得良好的效果，需要功能完善、質(zhì)量穩(wěn)定的實驗室設(shè)備，需要懂語言實驗室教學(xué)技術(shù)的教師和科學(xué)、高效的語言實驗室管理機構(gòu)。在實際教學(xué)中，多媒體語言實驗室的利用存在一些問題，針對語音實驗室管理中存在的問題進行更深層次的探討很有必要。

關(guān)鍵詞 語音實驗室；管理；高效；探索

中圖分類號 G482 文獻標識碼 A 文章編號 1671-489X（2008）12-0083-02

隨著當(dāng)今社會電子技術(shù)及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為了給教師和學(xué)生提供一個良好的教與學(xué)的環(huán)境，許多高校都在大力將現(xiàn)代化的教育手段引入到日常教學(xué)之中。多媒體語音實驗室以其先進完善的功能成為各高校重點發(fā)展的對象，與多媒體教室并列成為各高校必要的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施之一。建設(shè)合格的語音實驗室僅有精良的裝備遠遠不夠，還要有科學(xué)完善的管理方法和手段，使二者有機結(jié)合，才能發(fā)揮實驗室應(yīng)有的作用。

1 語音實驗室管理中存在的問題

1.1 語音實驗室工作量大語音實驗室的教師除了要做好實驗室軟硬件的安裝和維護工作外，往往還承擔(dān)著諸如設(shè)備管理、服務(wù)器管理和維護、實驗耗材購買和部分實驗教學(xué)等相關(guān)工作。加之目前實驗管理工作的自動化程度較低，許多重復(fù)性的工作還需要手工完成，導(dǎo)致實驗室教師的任務(wù)繁重。

1.2 語音實驗室利用不合理多媒體語音實驗室是外語教學(xué)的主要基地之一。以多媒體為平臺，現(xiàn)在的語音學(xué)習(xí)系統(tǒng)日趨完善，其功能也日益多樣化。語音實驗室教學(xué)要求教師有較強的組織能力和課堂控制能力。但是在實踐教學(xué)中，教師大多仍舊以傳統(tǒng)的教學(xué)理念、方式、方法等開展教學(xué)活動，所使用的功能并不多，整個教學(xué)過程呈現(xiàn)單一的模式，即“放音（放影碟）—學(xué)生作答—教師核對答案”，把設(shè)備變成簡單的錄音機、影碟機。大多數(shù)外語教師對于復(fù)雜的計算機操作掌握不夠熟練，嚴重浪費物力、財力，未能使整個媒體綜合使用，很難使語言室學(xué)習(xí)系統(tǒng)發(fā)揮其最大的功效。此外，為了便于管理等原因，多媒體語音實驗室除了常規(guī)教學(xué)外，課余時間一般不對學(xué)生開放，使用頻率較低。

1.3 語音學(xué)習(xí)系統(tǒng)損耗過快由于學(xué)生人數(shù)的增加，導(dǎo)致語音室的空間嚴重不足。由于對設(shè)備的操作失誤，容易引起各種故障。而學(xué)生往往對新鮮事物充滿好奇，因為誤操作引起的人為故障也時有發(fā)生。這些主客觀上的原因引起的故障給教學(xué)管理帶來很大的不便，對教學(xué)造成嚴重的影響。

1.4 對學(xué)生的管理困難由于年齡的原因，學(xué)生的自控能力比較差。他們進入語音實驗室做實驗，任課教師并不能像在普通教室上課那樣隨時觀察到學(xué)生的行為，并不知道他們是否在按照教師的實驗要求做實驗。因此，實驗課上學(xué)生私自拔插硬件、安裝軟件、修改系統(tǒng)或CMOS配置、玩游戲等現(xiàn)象常常發(fā)生。

2 語音實驗室管理的改進策略

2.1 具體化語音實驗室教師職責(zé)語音實驗室的工作量大，任務(wù)繁雜。因此必須科學(xué)分配任務(wù)，將實驗室各工作人員的工作具體化，才能使其各司其職，提高工作效率。語言實驗室的管理人員應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展及教學(xué)改革的需要，適時開發(fā)語言實驗室的新功能；應(yīng)定期檢查各項設(shè)備的使用情況，及時排除故障和隱患，并對設(shè)備進行定期的保養(yǎng)和維護，保證語言實驗室內(nèi)各項設(shè)備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學(xué)的順利進行；為教師及學(xué)生正確使用語言實驗室設(shè)備提供幫助，防止因使用不當(dāng)而造成的各種故障。語言實驗室的一切設(shè)備均應(yīng)定位，用后清點還原，并做好實驗室工作記錄。

2.2 提高多媒體語音實驗室的利用率目前，公共英語教學(xué)多數(shù)是上合班課，學(xué)生人數(shù)較多。為了保證學(xué)生能夠提高聽說能力，應(yīng)該充分利用語音室資源。多媒體語言實驗室的建立給外語教學(xué)提供了先進的教學(xué)設(shè)備和環(huán)境。教師可以充分利用多媒體語言實驗室強大的交互功能，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、人與多媒體設(shè)備3方面的交互，增強語言實踐的機會。教師要根據(jù)課程不同的性質(zhì)和特點，選擇一種或多種媒體，使它們形成最合理的組合，達到最佳效果，提高多媒體在課堂內(nèi)的利用率。此外，也要根據(jù)學(xué)生的需要，有所側(cè)重，對于不同專業(yè)的學(xué)生，制定不同的授課計劃。例如，對于旅游專業(yè)的學(xué)生，要特別強調(diào)加強聽說能力的訓(xùn)練，除保證正常的多媒體語音室的學(xué)習(xí)以外，還要盡量安排學(xué)生在課余時間利用多媒體增加語言實踐的機會，以適應(yīng)社會的需要。多媒體語言實驗室除了為日常教學(xué)提供必要的服務(wù)外，還可利用其優(yōu)良的語言環(huán)境及豐富的軟件資源，如磁帶、影碟、錄像帶等拓寬對學(xué)生的服務(wù)面。晚上和周末時間應(yīng)對學(xué)生開放，由管理人員值班或由學(xué)生輪流值班，學(xué)生可以在語音室學(xué)習(xí)書本上的聽力，看英文電影，或利用其他的音像材料進行對話練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，真正感受到語音室所帶來的外語氛圍，不斷提高自己的外語水平，從而使其發(fā)揮最大的功效。

2.3 建章立制，為語音實驗室管理提供理論依據(jù)管理制度是整個管理過程實施的依據(jù)，也是整個管理過程的行為規(guī)范。因此，制定科學(xué)的管理制度是語音實驗室管理走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證。語音實驗室管理制度的制定應(yīng)遵循有利于語音實驗室教學(xué)順利開展的原則，既方便師生，又便于管理，內(nèi)容適用，有章法可依。只有這樣，制度才能在整個管理過程中，成為廣大師生和管理人員的行為準則并得到切實貫徹，收到應(yīng)有效果。建章立制，并將之落到實處，成為管理的關(guān)鍵所在。“建章立制”的范圍主要有語音實驗室使用規(guī)則、語音實驗室管理人員崗位職責(zé)、實驗室安全規(guī)章制度、設(shè)備損壞賠償方法等。為了便于實施，在新生上課前組織學(xué)習(xí)規(guī)章制度，在平常對照檢查。另外還應(yīng)將有關(guān)的規(guī)定上墻，使學(xué)生對這些注意事項事先有個認識，以利于教學(xué)的正常進行。實驗教師和實驗室管理人員要敢抓敢管，對違紀行為要及時制止并提出嚴肅批評，必要時還應(yīng)作出相應(yīng)的處罰。

健全的規(guī)章制度是做好實驗中心管理工作的前提。針對實驗室主任、任課教師、學(xué)生分別制定規(guī)范，并嚴格執(zhí)行。有了健全的管理制度，才能使教工責(zé)任明確，才能使各項工作有章可循，才能約束學(xué)生的錯誤行為。

2.4 加強設(shè)備的使用管理在教師開始使用語言實驗室進行教學(xué)之前，實驗室管理人員必須對其進行必要的培訓(xùn)，使其掌握語言實驗設(shè)備的操作方法并能熟練運用，從而提高語音實驗室的使用價值。同時，實驗室管理人員對使用過程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時排除，保證課程的順利完成。

學(xué)生座位應(yīng)固定，要求學(xué)生填寫實驗設(shè)備使用記錄，以便設(shè)備出現(xiàn)故障時，能及時查出原因，排除故障。如果是人為損害，也能較快地查出責(zé)任人，追究責(zé)任。每次上完課后，任課實驗教師均應(yīng)認真填寫語音實驗室使用記錄，以便于實驗室管理人員及時了解實驗室的設(shè)備運行情況，并及時解決出現(xiàn)的問題。

3 加強語言實驗室管理隊伍的建設(shè)

要建設(shè)、管理好語音實驗室，必須有一支事業(yè)心強、工作認真負責(zé)、實驗技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的實驗技術(shù)隊伍，這是科學(xué)管理語音實驗室的根本保證。首先，嚴格實驗室管理制度，建立崗位責(zé)任制；其次，建立業(yè)務(wù)檔案，使管理工作經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化。為了保證上課不受影響，管理人員每次必須提前30分鐘上班，做好課前準備工作；每天都要進行一次一般性檢查，每周進行一次清理檢查，每學(xué)期期中和期末進行中檢和大檢一次；維修檢查要做好記錄，教師每次使用要認真填寫實驗室使用記錄本。為了避免課間出現(xiàn)故障影響學(xué)生上課，學(xué)生座位應(yīng)留有余地，以便在上課時一旦出現(xiàn)故障可更換座位，讓管理人員及時排除故障。

4 結(jié)束語

多媒體技術(shù)的應(yīng)用對實驗室管理員提出更高的要求。管理員必須熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作方法，才能指導(dǎo)實驗課教師在課堂上很好地運用教學(xué)手段，提高教學(xué)效率；才能隨機應(yīng)變地處理某些偶發(fā)小故障，使現(xiàn)代化教學(xué)手段成為整個教學(xué)過程的有機組成部分，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。