校園數字化建設使教育環境不斷改善

摘要 學校教育信息化的好壞直接影響教學、管理質量，而教育技術設備更新換代非常快，從設備投資額來看，數目增長異常迅猛，反映出國家對教育的重視程度，展示了學校改善硬件環境的力度，使校園信息化程度在不斷完善，教學和管理水平也在逐步提高。

關鍵詞 教育信息化；數字化校園；外語教學功能

中圖分類號 G48 文獻標識碼 A 文章編號 1671-489X（2008）12-0058-03

1 大力發展校園數字化建設

教育信息化對我國在本世紀國際競爭中爭取有利地位有著極為重要的作用，教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》中提出了“教育信息化建設工程”，加快教育信息化基礎設施、教育信息資源建設和人才培養，全面提高現代信息技術在教育系統的應用水平。《2006—2020年國家信息化發展戰略》中提出了“推進社會信息化”的戰略重點，要加快教育科研信息化步伐，提升基礎教育、高等教育和職業教育信息化水平，實現優質教育資源共享。“十一五”期間是廣東省經濟社會發展的重要時期，同時也是廣東外語外貿大學教育信息化發展的重要戰略機遇。廣東外語外貿大學從1996年開始數字化校園建設至今，已經走過了10多年的艱辛歷程，現在已初見成效。

1.1 數字化校園環境的現狀與發展2000年以前，廣東外語外貿大學在校園網方面的投入累計約340萬元。2001年至今，學校在數字化校園基礎設施建設方面的投入共計7 383萬元。經過“十五”期間的大力建設，南北校區數字化校園的基礎設施已基本構建完畢，為教學、科研、管理提供了良好的網絡運行環境。在滿足數據、圖像、音頻、視頻等多媒體應用的服務和傳輸能力的基礎上，學校的綜合布線系統針對“數字廣外”規劃目標的長遠性，以“適合當今流行的網絡技術（如交換以太網技術及1000BASE-T）、適應20年以上網絡和通信技術的高速發展、乃至能適用于今后更先進的如萬兆位千兆網絡系統應用”為藍本進行建設，目前已初步形成“計算機網絡、有線電視、有線廣播、電信服務、智能建筑、智能交通及監控管理等弱電系統”的具備可擴展性的統一基礎支撐平臺，有效地防止了重復投資、重復建設，方便了多校區的使用和管理。學校建設了南北校區各有4臺主交換機的萬兆核心，校區之間通過2條單模光纖互聯，構成千兆單模光纖到樓、百兆到戶的寬帶以太網；校內鋪設光纖總長度約12公里，按芯計算達372公里，配備了世界一流的全思科網絡設備；南北校區共有網絡信息點43 603個，語音點7 604個，每個學生在其宿舍內均有一個信息接入點，實現了“教學區、辦公區、生活區網絡信息點100%覆蓋”的目標。

1.2 利用數字化技術不斷拓寬學科教學的空間2001年至今，實驗室建筑面積達52 000平方米，投入6 493萬元的資金用于實驗教學條件改造與建設。其中，實驗室建設3 478萬元、多媒體課室1 765萬元、數字電視系統805萬元、學術報告廳445萬元。新增一批具有特色的新聞實驗室、物流實驗室、燈光實驗室、廣告實驗室、微格實驗室、教學資源中心、多媒體課室，數字電視系統、學術報告廳，基本滿足了基礎教學需求。學校建設了一批由電算會計實驗室、電子商務實驗室、寬帶多媒體教學系統等組成的廣東省省級重點實驗室。數字化語言實驗教學示范中心、數字化同傳實驗教學示范中心、寬帶多媒體實驗教學示范中心被廣東省教育廳評定為省級實驗教學示范中心。各類實驗室規模參見表1、表2。

目前，廣東外語外貿大學共有332間多媒體課室，占課室總量的60%，最多可容納35 703人；建設了2個學術報告廳，共計1 024個座位、2套數字電視系統、2個精品課程拍攝專用基地、1間演播室；另一間大學城演播室正在緊鑼密鼓籌建中，包括1間音頻編輯室、2間錄音室、2間視頻編輯/制作室、1間廣播錄音室。這些項目的完成，使學校文理科教學發展空間擴大，功能增強，效益顯著。

2 教育技術為開發使用外語教學課件搭建平臺

廣東外語外貿大學投入大量資金進行教育技術裝備建設，取得很大的收益，在外語教學方面尤為明顯。如寬帶多媒體教學系統是廣東省教育廳教學重點實驗室項目，系統功能包括教室多媒體演示和教研室網上備課2大部分。

2.1 教室多媒體演示部分主要功能

1）模擬電視廣播。主要用于實時的電視信息利用，內容可以是校內按時播放的電視節目、開設的電視講座、直接收看的省市有線臺電視節目或衛星直播電視節目。播控中心可根據需要收集有關信息，供教學使用。

2）實時音、視頻點播（AOD/VOD）服務。教師可以利用視頻信息資源庫中的教學素材備課和制作課堂演示內容，上課時在相應菜單中點播，并可做快進、快倒、暫停（靜像）等遙控操作。

3）文字、圖片信息演示服務。教師可以利用網絡中的Web服務器或通過網絡調用教學素材備課和制作課堂演示內容，上課時在相應菜單中點播相關文字、圖片信息，實現類似PowerPoint演示功能的操作。

4）在教師授權條件下，學生可在課后點播相應的音視頻資料來進行預習和復習，并可利用系統向教師反映學習意見和提問。

2.2 教研室網上備課部分主要功能

1）由于寬帶多媒體教學系統有高速數據服務能力，教師備課可以快速方便地調用系統節目服務器中的音像素材資料。

2）通過與校園網的連接，可以在更大范圍內查詢和下載各種教學資料。寬帶多媒體教學系統在與生活電視網連接后可以實現高速的入戶數據服務。

3）教師可以利用系統，收集學生提出的問題并回答有關問題，提供學習指導。

系統目前面向全校各教學單位開放，系統終端設備覆蓋每座教室，承擔各院系的大學英語教學和外語專業課堂教學，開設《交際英語》《綜合英語》《英國文學》《美國文學》《英文散文賞析》《法語視聽說》《高級西班牙語》《意大利語》《德語》《泰國語》《廣告學》等課程。系統還對部分課程的教學需要延伸教學服務，提供聽力考試，以及為校內英語戲劇大賽、英語口譯大賽、英語語音語調大賽等學生活動提供技術支持。由于系統性能穩定，圖像、聲音質量好，點播操作簡易，受到任課教師特別是外語教師的普遍歡迎，已成為學校外語教學的一種特色。

3 建立實驗中心，進一步增強數字化功能

3.1寬帶多媒體實驗中心廣東外語外貿大學在大學城校區建設第二套寬帶多媒體教學系統，整個系統耗資約180萬。寬帶多媒體教學系統由雙向教學有線電視網路和電視機、機頂盒、節目服務器、信息服務器、視頻服務器、播控服務器、QAM調制器、回傳設備、Cable Modem、系統管理工作站、節目采集工作站、教師備課工作站等硬件設備和音視頻素材、圖文點播資源庫、教師備課系統、管理系統等軟件組成。目前，系統的點播課件資源總量達到192 GB，在線運行課件節目數量1 985個，其中視頻課件數量412個，音頻課件數量1 573個。使用的教師平均每學期達80多人。

3.2 數字化同聲傳譯實驗中心已形成由3部分組成的數字化同聲傳譯教學實驗體系，主要包括同聲傳譯實驗室（圖1）、數字化語言實驗室、教學資源中心。

同聲傳譯實驗室主要用于同聲傳譯教學的實戰訓練，具有可同時提供8個譯員翻譯的8+1模式。實驗室布局設計均模擬正規同聲傳譯會議進行，由4個功能區組成。其中，發言席位主要用于模擬會議主講人發言；譯員區主要承擔同聲翻譯；控制區主要用于操控主要設備的運行，所有的音頻傳輸均通過安裝在實驗室的紅外線輻射板進行傳輸；代表區，每位代表可通過操作手中的接收設備，自由選擇收聽發言人或某個譯員的聲音。

數字化語言實驗室主要用于基礎口語、翻譯課程的教學和練習，每個機位除語言學習終端外，均配有個人電腦，可以進行傳統的語音教學（廣播教學、分組對話、監聽、對講、示范）等。

教學資源中心是利用計算機網絡技術建立的一個音視頻資源庫，儲存有大量各類音視頻素材，主要用于音視頻資源的點播和共享。所有實驗室通過校園網絡與教學資源中心相連接，為同聲傳譯教學提供更多更豐富的教學示范素材。

4 結束語

現代信息技術由影響教育觀念到影響教學過程的各個環節，進而影響到教育教學的整個系統，使學校成為一個以信息網絡為支持結構，由校園信息、信息服務、教研活動、學校管理、教學資源、信息網絡等子系統構成的多功能的綜合服務系統，將學校的基本功能和外延功能融為一體。教育信息化給外語教育帶來的巨大變化是有目共睹的，同時給師生帶來許多意想不到的收獲。因此，必須繼續發揮信息化在優化課程設置、豐富教學內容、改善教學效果中的重要作用，實現教育信息化可持續發展。