中職體育教學(xué)如何合理運(yùn)用體育游戲

摘要 基于體育游戲在體育教學(xué)中有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的巨大作用，探討如何在體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué)；運(yùn)用；體育游戲

中圖分類號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1671-489X（2008）12-0043-02

職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著“重視和大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”，“完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念等”的歷史重任，不斷研究改革和探索完善職業(yè)教育特點(diǎn)，以培養(yǎng)符合市場要求的人才就業(yè)，達(dá)到改善民生之目的。體育教學(xué)課程在職業(yè)教育中占有相當(dāng)比例，改革的一個(gè)重要方面，就是要注重體育教學(xué)，體現(xiàn)新課程的基本理念，使學(xué)生獲得自主、快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。體育游戲的特點(diǎn)和作用決定其在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用具有巨大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

1 在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

將體育游戲穿插在準(zhǔn)備活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氛圍生動(dòng)活潑，避免枯燥無味。

1.1 在準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)組織中的運(yùn)用組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。教師可以選用一些報(bào)數(shù)游戲，以提高學(xué)生的興奮度，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

體育器材是體育教學(xué)中必備的教具，合理安排和分配器材是體育教學(xué)組織的內(nèi)容之一。充分利用器材或結(jié)合器材的發(fā)放、分配，選擇、創(chuàng)編一些游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備活動(dòng)中，既能達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又有利于教學(xué)組織。比如球類教學(xué)中可運(yùn)用“擊鼓傳球”游戲，通過不同方式的傳遞，使學(xué)生在歡樂的游戲中活動(dòng)肢體，快速有序地分發(fā)器材。

1.2 在一般性準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用一般性準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)全面活動(dòng)機(jī)體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮度，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，通常采取慢跑、定位操等方式。這些內(nèi)容重復(fù)使用，會(huì)使學(xué)生缺乏新鮮感，積極性下降。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)一般準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。比如跑動(dòng)中的“鉆山洞”“拉網(wǎng)捕魚”“傳球觸人”“老鷹抓小雞”等，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)樂趣。

以活動(dòng)全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進(jìn)操，除了充實(shí)、改變動(dòng)作，使其更具創(chuàng)意外，在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲“猜猜誰是帶頭人”“跟我學(xué)”等游戲中，使學(xué)生輕松愉快地活動(dòng)肢體，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。

1.3 在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用所謂專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是使與完成基本部分的內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶、器官，以及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備。教師可以選擇創(chuàng)編一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。比如體操跳山羊的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)可以安排“跳山羊”游戲；短跑技術(shù)教學(xué)的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)可以選用“喊號(hào)追人” “長江黃河”等；長跑彎道跑技術(shù)教學(xué)可安排“圓圈接力”。這些體育游戲應(yīng)用于專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)中，具有較強(qiáng)的實(shí)效性，不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)正確運(yùn)用，緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機(jī)能活動(dòng)能力得到逐步適應(yīng)提高。

2 在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，使學(xué)生積極主動(dòng)、自覺地參加練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。動(dòng)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動(dòng)作技能形成的必要條件。在技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以改善教學(xué)氛圍，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。

在體育教學(xué)中，可以選擇、創(chuàng)編一些基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動(dòng)作技能。如籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲。學(xué)生在教師規(guī)定的活動(dòng)范圍內(nèi)，人手一球，在運(yùn)球過程中主動(dòng)破壞他人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞。這種游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，可以有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高控球能力。另外，“運(yùn)球接力”游戲也能取得同樣的效果。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)，除了可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動(dòng)，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外，還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑、圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲，進(jìn)行分組比賽。根據(jù)學(xué)生所用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格、圓圈等，并標(biāo)出每個(gè)區(qū)域內(nèi)的分。通過累計(jì)各組的得分，分出勝負(fù)。這樣可給學(xué)生的練習(xí)賦予一定的情節(jié)，活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

體育教學(xué)中，可有針對(duì)性地選用“跳山羊”“過獨(dú)木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。

各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動(dòng)活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，一般來說，在動(dòng)作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式；而動(dòng)作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動(dòng)作技能得以鞏固。

3 在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦怼C(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。健康有趣、協(xié)調(diào)放松、輕松愉快的游戲性放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮感，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。

因此，在整理活動(dòng)中，游戲要突出其趣味的特點(diǎn)，在內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松活潑、精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在游戲的具體運(yùn)用中，要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲或以放松為主、帶有智力競賽的游戲，還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動(dòng)作。如“器材快速歸位”游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。