淺析職業學校機房管理教師的多重角色

摘要 從機房的管理督促、維修養護、教學輔導三大方面，論述機房管理老師在職業學校計算機教學過程中扮演的多重角色。

關鍵詞 職業學校；多重角色；機房管理

中圖分類號 G715 文獻標識碼 A 文章編號 1671-489X（2008）12-0006-02

1 配合任課教師管理，促進教學任務落實

1.1 從計算機技能實踐的必要性看管理教師工作的重要性社會各行各業越來越需要更多的專業技術人才和熟練技術操作工，而職業學校正是培養這類人才的搖籃。大力發展職業教育，順應時代的需求，立足社會，培養社會所需要的學習型及技能型的人才是職業教育的目標。計算機應用知識及網絡知識的學習在職業教育、教學工作中占有重要的一席之地，因此機房管理工作顯得非常重要。

1.2 從職校生的特殊性看管理教師督促學生的必要性職業學校學生的文化基礎知識相對薄弱，學生普遍缺乏自信心和勇氣，缺乏頑強的毅力，行為上缺乏良好的習性。大體可歸納為以下幾種類型。

1）自由散漫型。有一部分學生基于年齡段和知識結構的原因，自我控制能力和明辨是非能力較差，錯誤地認為學計算機應用專業的目的就是熟練、自由地上網聊天、玩游戲等娛樂活動。

2）個性型。某些學生曲解個性化教育的含義，誤認為個性化就是以自我為中心，容不得批評，個性極度張揚。

3）享受型。相當一部分學生是獨生子女，從小缺乏獨立性和頑強拼搏精神，學習怕苦、怕累，紀律散漫，學習消極被動。

由于職業學校學生的特殊性，加之機房集教學與操作于一體的綜合性，所以任課教師常常是邊演示邊講解而疏于管理。機房教師如能配合任課教師督促和管理學生，那么課堂教學效率就能大大提高；否則課堂教學秩序就容易混亂，很難完成教學任務，落實教學目標。

1.3 從學生違規操作看管理教師指導的技術性在上機過程中，難免會出現個別學生不按規范操作或誤操作，有意或無意間將一些操作和應用軟件刪除，造成計算機不能正常運行。此時，機房管理教師應按計算機操作技術的要求及時配合任課教師恢復設置，協助任課教師指導學生正確操作，教育學生遵守機房紀律，使他們認識到機房是學校重要的實踐教學場所，標準化和規范化的上機操作不僅可以高效率地完成正常的教學任務，而且能使計算機發揮最大的作用，挖掘他們的潛能。

2 做好機房維護工作，保證教學順利進行

2.1 硬件的維護由于機房的使用頻率高，經常會出現元、配件的損壞而導致計算機無法使用。機房管理教師應采取一定的措施，及時發現故障并及時排除，確保教學工作正常進行。例如，鍵盤由于長時間使用會導致個別鍵失靈，機械鼠標由于灰塵的積累會導致移動不靈等。這些故障比較容易解決，機房管理教師應及時動手排除。當出現主板、CPU、內存等元件的損壞時，由于這些是必須更換元件或需要專業人員維修的，因此機房管理教師應及時與維修人員聯系，進行搶修，同時應做好備案記錄，以便核查。

2.2 軟件的維護軟件維護是機房管理教師最重要的工作，也是工作量最大的一項。首先，機房管理教師要負責安裝教學中需要的軟件。由于職業高中的特殊性，學校開設的專業多，每個專業所使用的軟件各不相同。例如，機械專業需要平面設計類的軟件CAD，而財會專業則需要財務管理類軟件。不同的學習階段所學的軟件也會發生變化，而隨著課程、教材的變化，軟件更新換代的速度很快，需要不斷地重新安裝。以上種種情況都需要機房管理老師根據不同條件、不同時期、不同機房的上課情況安裝或更新所需的教學軟件。

其次，由于軟件故障而需要重新安裝部份、全部軟件。由于人為的誤操作、軟件本身的原因甚至病毒破壞等情況的存在，經常導致某些計算機出現各種故障。機房管理教師應根據實際情況判斷故障的具體原因，及時修復或是重新安裝軟件。

2.3 環境的維護計算機是高科技、高精密度的電子儀器設備，對工作環境的要求較高。計算機房環境有一套相應的管理要求，機房管理教師要嚴格按要求設定、維護機房工作環境，以確保機器正常工作。

1）保持適宜的溫度、濕度。過高的溫度會導致微機工作不穩定，而空氣濕度不正常可能導致電器靜電感應的發生。

2）做好保潔工作。因為灰塵的積壓會影響微機正常運行，所以除了經常性的衛生清掃之外，更重要的是做好保潔工作；同時制定相應的機房管理制度，防止個別學生違反規定破壞機房環境。

3 積極參與教學教研工作，促進團體進步

3.1 確保機房資源充分、合理利用學校計算機房不僅承擔著計算機專業的實踐教學工作，還要滿足學校其他專業的教學需求。各個機房的計算機配置不同，在性能上會出現明顯的差異。不同的課程對計算機性能要求會有較大的差別。例如，計算機基礎科目的教學對機器配置要求不是太高，可以利用配置一般的機房；圖形圖像制作、機械制圖、財務管理等科目的教學對機器性能要求較高，應利用配置較好的機房；對于QBASIC、C語言程序設計之類科目的教學，可以使用配置較低機房。機房管理教師對機房的配置要非常了解，應該在每學期課程安排時主動配合教務處進行機房課程科學安排，使機房的資源得到最充分合理的利用。

3.2 輔導學生競賽職業學校培養的學生特別注重技能操作。為了貫徹以能力為本的教育目標，各級職業教育主管部門常有意識地組織各類技能競賽活動，以促進職教良性發展。在這樣的條件下，輔導學生技能競賽活動就自然而然成為教學的重要部分。在競賽集訓過程中，機房管理教師不僅是機房管理者，更是教學上重要的配合者和技能操作的指導者，需要安排大量的課余時間供選手集訓，幫助輔導教師記錄成績，分析各選手的競賽策略等，以爭取最佳的成績。

3.3 為專任教師創造學習與提高的必要條件機房是一個資源豐富的學習場所，特別是對于計算機專業課教師來說，他們可以在這里學到平常課堂教學中接觸不到的計算機知識。通過組織計算機專業教師共同參與機房相關問題的探討，不僅可以解決一些軟件故障問題，保證機房的正常使用，更重要的是使專業教師參加到實踐工作中，提高教學經驗和水平。例如在某些課程的教學中，學生往往會遇到一些相同的問題，機房管理教師會將這些問題匯總后反饋給專業組教師，以便在今后的教學工作中采取有效的教學方法，避免此類問題的反復出現。機房中還經常會出現一些較為復雜的機器運行故障，通過組織專業組教師共同會診，可以增加教師間的相互學習與交流的機會。

總之，計算機房管理教師的工作不僅是計算機管理者，而且是促使學生落實上機操作任務的監督者，是機房教學資源合理充分利用的指導者，是促進專業教師業務學習提高進步的合作者。他們既是教師的得力助手，又是教師的參謀，是保證教學實踐工作順利進行的有力保障者。