論高校體育教學目標的發展趨勢

摘要：傳統體育教學模式是以教師為中心建立的，學生始終處于被動學習狀態，每一步教學程序都是學生按教師的指令運作的。而國內外出現的種種現代教學模式，其發展的趨勢之一，就是強調學生在教學中的主體地位，注重調動學生的主體性和積極性，強調教學著眼于發展學生的智力，培養學生的能力，這是現代教學的時代特點。因此，作為高校體育教學必須落實到提高學生知識質量的基點上，從而達到使學生最大限度的獲得知識，提高能力和鍛煉身體的教學目標。

關鍵詞：高校；體育；教學目標；發展趨勢

中圖分類號：G807.0文獻標志碼：Ａ文章編號：1６73－291Ｘ（2008）14－0228－02

一、新形勢下高校體育教育的發展趨勢

聯合國教科文組織在1996年提供的報告中有這樣的一段話：“未來的學校教育把教育的對象變成自己教育的主體，受教育的人必須成為這個人自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育，這種個人同他自己的關系的根本轉變，是今后幾十年的科學與技術革命中教育面臨的最困難的一個問題。”

傳統體育教學模式是以教師為中心建立的，學生始終處于被動學習狀態。教學目標由教師決定，學生執行；組織教法由教師設計，學生理解行動，每一步教學程序都是學生按教師的指令運作的。縱觀國內外出現的種種現代教學模式，其發展的趨勢之一，就是強調學生在教學中的主體地位，注重調動學生的主體性和積極性，強調教學著眼于發展學生的智力，培養學生的能力，這是現代教學的時代特點。這一時代特色，在國內外出現的種種現代教學模式中都體現得很突出。著名教育家葉圣陶說過：“教任何課，最終目的都在于達到不需要教。假如學生進入這樣一種境界：能夠達到自己去探究、自己去辨析、自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力”。以“學”為主的教學模式就是遵循著這一設想的，它可由原來的“教”達到“不教”，使學生原先的“學會”達到“會學”，成為一個“終身的學習者”。

1993年，中共中央國務院頒布的《中國教育改革與發展綱要》正式得出了“素質教育”的命題。其目的之一，是為了調動學生自主學習的積極性，從主觀上引導并逐步改進我國現有的教學體制及教學環境，真正使新一代中國學生德、智、體全面發展起來。教育要面向未來是鄧小平同志對教育功能的高度概括，“素質教育”這一更為綜合深刻的要求，就越來越引起人們的重視。

高等院校對大學生進行素質教育，其目的是培養全面發展的高質量人才。現在世界上許多國家為適應當代科學技術發展高度綜合的趨勢，針對教育脫離實際，專業劃分過細、過窄，學生知識單一，素質不全面的狀況，由培養“專才”向培養“通才”方面轉化。目前，我國普通高校體育教學模式在今后發展中，要向著重視發展學生的綜合能力，重視引進現代科學技術的成果，各種體育教學模式相互批評、競爭、借鑒、共同發展等方向發展。

二、從知識與能力的辯證關系探索體育教學目標

體育教學本身也包含著德、智、體、美等幾方面的內容，它應該是教育方針在德育、智育、體育三者關系中的具體體現，作為高校體育教學來講，這里的“體”包括體格、素質、機能及健康問題，這里的“智”指“三基教育”（基本知識、技術、技能），這里的“德”則是指在體育教學方面對學生進行思想、道德和意志品質的教育，這里的“美”是指在體育教學方面對學生進行體育美學的鑒賞和創造美以及審美能力的培養。

在體育教學實踐與體育課理論研究的發展基礎上，高校體育教學中知識與能力的關系越來越密切。體育教學工作必須落實到提高學生知識質量的基點上，只有掌握提高質量的知識技能，才能有較強的運動能力。在體育教學中，知識的傳授表現在學生對運動技術的掌握、運動技術的提高和對體育基本知識的了解上，并且養成運用能力，而能力的提高則表現在對運動的鑒賞能力等。上述知識與能力的獲得，主要是通過教師的教和學生按一定的技術規定進行反復練習來實現，高校一般專業的教學是以教師和學生的思維為主，而體育教學除須具備必要的思維外，主要還是以學生的反復練習為主，這是體育教學區別于其他學科的最大特點，這一特點決定了體育教學過程中的各種身體練習均屬于體育教學過程的一部分，它對體育教學的知識、技能、技術的傳播和掌握，以及提高身體能力具有重要作用。因而根據兩者關系，以及體育教學的固有特點和教學過程本身的基本性質，在以知識、能力、技術傳授為主的前提下，使教學與實踐緊密聯系起來，從而達到學生最大限度的獲得知識，提高能力，鍛煉身體的目標。

三、從當今社會的改革與發展探索教學目標

（一）社會發展需要高素質人才

由于科技現代化的飛躍發展，減少了許多需要用手工操作的繁重復雜的勞動，許多產業的自動化，電氣化信息化都需要高素質人才去從事和完成。所謂高素質人才，首先要有健康的身體、敏捷的思維、淵博的知識，否則難以勝任現代化建設的需要。可見，高素質人才的前提是必須使人具備健康的身體。

（二）高素質人才需要樹立終身體育思想

現代社會科技的高度發展對智力要求越來越高，體力勞動越來越少，隨著人的腦力勞動增多，腦體發展不均衡的現象日趨明顯，這在經濟發達國家更為突出。然而，從當前學校體育現狀分析，對學生來講，尤其是大學生重智育、輕體育的現象也比較嚴重，加之由于生活富裕，體力勞動減少，各種“文明病”隨之產生，這就需要發揮學校體育教學的作用，使學生在校期間接受正確的體育觀的教育與鍛煉身體能力的培養，使他們深刻理解體育運動原理及鍛煉對人體短期和長期的影響，使他們認識到自己事業的成功有賴于身體的健康。這是指把體育鍛煉成為一種自學自愿的行動，從而達到終身體育的目標。

四、從體育教學特點與功效探索體育教學目標

體育教學是教師和學生所組成教學的雙邊活動，通過教師的示范講解，將專業知識和技術，有目的、有計劃、有系統地傳授給學生，使學生掌握技術和鍛煉方法，并通過教師與學生實踐活動和練習有目的、有計劃的指導，學生自覺的學習和練習沒，使學生在掌握一定的知識技能基礎上，提高學生的認識能力和運用知識的能力。此外，在體育教學過程中，學生參與練習的實踐活動就是體力活動和腦力活動的有機結合，它既具有體力實踐行動的特點，又使學生的心理品質得到熏陶。因此，在體育教學中，學生的心理、生理的變化是復雜多樣的，并且是相互作用，這就是體育教學過程中的技術教學、個性培養、思想教育及終身教育的一個相互滲透、相互結合的復雜的教育過程。

體育教學目標是根據教學過程的功效來確定的。根據事物的本質特點及客觀發展規律所確定的該事物的目的、任務及實施過程中，在作出合乎特點和規律的科學安排后，通過并達到較為滿意的預期結果。因此，在確立體育教學的目標時，必須清楚地認識到體育教學的特點及功效，并以此作為重要的根據，去認識和建立高校體育教學目標。

參考文獻：

[1]王則姍.終身體育[M].北京：北京體育大學出版社，1994.

[2]顧淵彥.體育運動與健康[M].南京：河海大學出版社，1992.

Discussing about the Development Trend of the Athletics Teaching Target of

the High-education School

CHEN Ke-ning

（Athletics Teaching Work Department， Liaoning Foreign Economy and Trade College， Dalian 116052， China）

Abstract： The traditional athletics teaching mode is to take teacher as the center to build up of， the student is placed in the passive study appearance always， each one-step teaching procedures are the instruction operations that the students press teacher of. But various modern teaching modes appear at home and abroad， one of the trend that it develop， are to emphasize in the corpus in the teaching position， the student pays attention to the corpus and aggressives of transfer the students， emphasizing that teaching is fix attention on in intelligence of develop the student， fostering the student's ability， this is the ages characteristics of the modern teaching.Therefore， the athletics teaching that is the high school must carry out to raise the student the base point of the knowledge quantity order up， thus attain to make student utmost to acquire the knowledge， the teaching target of the exaltation ability and training body.

Key words: high-education school； athletics； teaching target； development trend