“初中物理競賽”輔導方法歸析

摘要：開展中學物理應用知識競賽活動，有利于我們發現并培養具有學科專長的優秀學生。本文從自己輔導初中生進行競賽學習的實踐出發，對競賽輔導方法做了四個方面的概括，為初中物理的競賽輔導提供了一些啟示。

關鍵詞：物理競賽；輔導；探索

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A文章編號：1003-6148(2008)5(S)-0035-2

開展全國初中物理應用知識競賽活動，目的是激發學生學習科學知識的興趣，使學生相信科學，應用科學，提高他們解決問題的能力，同時也能夠活躍學習氣氛，培養全面發展又學有特長的優秀學生。初中學生隨年齡的增長，知識的積累，其認知能力及綜合分析能力也在不斷提高。在開展物理競賽活動中，我們要根據學生生理和心理的發展變化，分階段、分層次對學生進行輔導和培養，并通過物理競賽輔導對學生的終身發展產生一些積極影響。

1 了解學生，選拔苗子，組成競賽團隊

對于初中物理競賽輔導，首先涉及到一個選苗的問題，通過多年的實踐，筆者認為選苗應從如下幾個方面著手，①看學生有無對物理知識較高的感悟能力；②看學生有無對物理學習的興趣和志向；③看學生有無志存高遠，好強執著，不堪落后，嚴肅認真的特點；④看學生有無扎實的數學功底、穩定的心理素質和健康的體魄；在競賽團隊結構上由于接受輔導學生的水平往往相差很大，我們可以根據他們表現出來的水平將實力相當（或相差不大）的三人分為一組，并要求他們結伴而行。由于三人的實力相當，他們的相互競爭也相當激烈。在整個集體中，也容易樹立學習的榜樣。

2 組織輔導教師隊伍，制定物理小組活動

鑒于現實條件及各方面因素，筆者認為以本校物理教研組的教師為基礎，在學校范圍內組織輔導教師班子。在校內組織輔導教師隊伍時，要選擇對輔導學生參加競賽有興趣，有奉獻精神，肯鉆研的教師。物理小組活動可以包括參觀各種科技展覽，參觀一些大學的實驗室和科研單位的科技設施，參觀工礦企業的一些先進設備。比如：筆者所處的地方正在修建的沿江大道（宜昌至萬州段）號稱中國鐵路建設史上最復雜、最艱巨的工程，瀘蓉西高速公路（上海至成都）以及川氣東輸工程（四川達州至上海）等重點工程，這成為我們對學生進行現實物理知識應用原理教學的有利條件；組織這些參觀活動，并不要求學生理解或熟悉其中的物理原理，只要能夠使學生開闊眼界，引起興趣，使學生從中體會到學好中學知識（包括物理知識）的重要性就是收獲，這些活動豐富了學生的感性認識，提高了學生的學習興趣。

經過多年的輔導實踐表明，認真制定切實可行的物理小組活動計劃是順利完成輔導工作，做好參加物理競賽準備的基礎。制定物理小組活動計劃，從整體上看包括物理小組活動的時間（如確定活動次數，每次活動的日期及具體時間等），物理小組活動的內容（如確定每次活動的課題，確定是新知識的講授，還是習題討論或是實驗，科技講座或是參觀，確定每次物理小組活動預期達到的目標等），物理小組活動的主要輔導教師（如確定每次活動的輔導教師或負責人）。我們在安排物理小組活動的內容和形式時，應注意不要將物理小組活動變為課堂教學的繼續和變相的新知識的灌輸。

3 提高輔導教師自身的業務素質

由于競賽題的特點就是難，因此，輔導教師沒有一定的學科素養和探索精神是很難做好的；教師自身也應該在平時鉆研大量的物理競賽習題，閱讀《中學物理教學參考》和《物理教學探討》等專業性很強的雜志，從中汲取一些學者們的學科研究成果。另外競賽資料的一個特點就是錯誤及不足之處比較多，在輔導中，教師應鼓勵學生要有懷疑精神，敢于向權威挑戰，也可以通過師生共同編寫這方面的校本教材來提高教師業務素質。如我校編寫的《全國中學生物理競賽培訓金典》，不僅使師生在物理競賽活動過程中獲得成就感，同時也提高了教師自身的業務素質。

4 訓練學生的創造性思維

創造性思維具有流暢性、發散性、獨特性。輔導中，可以開設單獨的思維訓練課，授課力爭做到“一題多法”，“一法多題”，“一題多變”，力求將相應物理模型，基本思路，題中的重難點凸現出來。要鼓勵學生質疑，允許他們對權威解答提出相反的看法。在賽前集訓時，輔導老師有意識地將國際奧賽題，全國初賽及復賽試題穿插在試卷中，拓寬他們的視野，激發他們的思維，建立他們獲勝的信心。

(欄目編輯羅琬華)