精神意義的譫妄癥狀

聽說全國的學生都要每天跑步，我想當然地以為這是要“素質教育”，增強學生體質，覺得規定雖屬荒唐，好歹也算是“出發點良好”。

看到新聞，才知道是一項“獻禮工程”，意在通過“億萬學生陽光體育冬季長跑活動”，通過分日實施，每個學生跑出60公里的倍數來，“以象征新中國成立60年”。為此，小學生要跑120公里，初中生要跑180公里，高中和大學學生要跑240公里，算到每天，小學生每天1000米，初中生每天1500米，高中生、大學生每天2000米。

我不知道跑步與“新中國成立”有什么聯系。人可能為自己的行為附加意義，例如一個人騎著車到處走，他說要迎奧運，那可以由他去，別人管不著。迎完了奧運，他可能還要騎著車到處走，那可以又變成“迎世博會”，這也沒什么，不必要他停止，也不必特加鼓勵。他迎他的，你過你的日子，不相妨礙。而且，一個人要這樣子迎這迎那，將自己與宏大主題聯系起來，可能獲得某種高峰體驗，這也有益健康。

當然，宏大主題的開展，其實與你是否騎著車走來走去沒有關系，這也是確鑿無疑的。你走也好，不走也好，宏大主題一樣地開展；這就是說，你走與不走，對于你說要迎的那個主題既不增加也不減少任何成色。這樣的事情只關乎你自己的心情。

“新中國成立60年”要到來，真可謂不可阻擋，也不可拖延或者提前，時間的節奏你急也沒用，不急也沒用。億萬學生迎也好，不迎也好，跑步也好，不跑步也好，何改于“新中國成立60年”的步調和慶祝焰火的燦爛呢。而且，跑步好像也不可以說是一項60年的成就，獻與不獻，與60年沒關系。

或許，這是要表達心意，但表達心意的事情，與騎車迎奧運一樣，該交給每個人自己去做，表不表，怎么表，都不必硬性規定起來。這樣，表或者不表才是真實。例如制定億萬學生每天跑步多少米的規定的人士，如果覺得跑步是一個可以表心意的活動，那么不妨自己去跑，自愿結成小型的跑步團體都是可以的(不知這樣的團體是不是還需要到民政機關去登記領證)，但規定全國的學生都要開跑，這就有傷“心意”的本來意思。

曾經看過一篇捷克劇作家哈維爾的文章，分析一家水果店為什么要張掛“全世界無產者聯合起來”的標語。這樣做的目的何在，想向人們傳遞什么信息，這家水果店是否對全世界無產者是否聯合很在乎，是否真的想過這個聯合該怎么實現，實現了又怎么樣……這里有很多值得一問的東西，這些問題我想可以向所有類似的張掛行為，向所有將簡單事情與宏大主題結合在一起的行為提出。億萬學生跑步掛鉤于“新中國成立60年”，就是一例。 一個分獎金的故事是這樣講的：一個科研工作者獲得了800塊錢的獎金，最后一分錢也沒有得到，因為成果的獲得，先要歸功于領導，再要歸功于同事，還要歸功于其他研究室的幫助，還有后勤保障部門的人也有貢獻，看車的、守門的、醫務室、財務室、炊事員……一個都不能少。這樣的故事作為笑話在相聲里出現，但似乎只是用以建立起獎金分配的秩序而已，簡單行為附加重大意義的做法卻并未被否定。

另一個捷克人米蘭，昆德拉把這種虛幻的意義放大現象稱為“刻奇”。它使人不是生活于真實之中，而是生活在幻想的意義之中。按照這樣的搞法，現在我正在寫這篇文章，就不是說說自己對一件事情的看法這么簡單，而是在進行一項重大的教諭活動，關系到整個社會和整個民族的繁榮興旺問題。類推之下，一個炊事員在做一鍋飯，或者一個紡織工在織一段布，不是在進行一項生產勞動，而是在給社會創造生命存續的條件。這些想法對于真實生活之中的人們來說，簡直可以被認定為譫妄癥狀，但對于愛好虛幻生活的人，卻可能是人生意義的基礎，沒有這種幻想性的附加，生命就幾乎無價值。

一個人硬要給自己的行為附加重大意義，那就去加吧，但也最好注意自己的附加是否已經難以區別于精神疾病的癥狀。但如果一些人把某種事情附加意義，然后令旗一展，要別人遵令而行，那就要提防這里面有“精神控制”的可能。大詞一蓋，莫名其妙的事情容易做得正經無比，人們要小心被這樣的把戲俘獲。

(摘自《新民晚報》)