花開(kāi)無(wú)聲

作為90后的女孩，我對(duì)愛(ài)的理解很膚淺，影視上看到的感人故事，不過(guò)是銀幕上一次次缺乏真情的作秀，讓我把愛(ài)當(dāng)作表演。我對(duì)愛(ài)真正的理解是從我的舞蹈老師那里獲取的。

我六歲學(xué)舞蹈，由于基本功扎實(shí)，進(jìn)步很快。后來(lái)班上來(lái)了一個(gè)女生，說(shuō)是仰慕我們舞蹈老師才轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。她叫小雪，個(gè)子不高，微胖。小雪在雪天出生，她愛(ài)雪，喜歡雪的單純。

只是小雪并沒(méi)有飛舞的雪花那般靈動(dòng)。她缺少舞蹈天分，很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我們看上兩三遍，揣摩著就會(huì)了，而她卻很久都不能完成。訓(xùn)練時(shí)，她也經(jīng)常出洋相，令全班同學(xué)忍俊不禁，覺(jué)得她笨手笨腳。小雪像迷路的小孩，有些倉(cāng)皇失措。

我們的舞蹈老師教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)格，頗像三味書(shū)屋里的先生，每一個(gè)動(dòng)作都要求做到位。剛開(kāi)始的時(shí)候，老師還經(jīng)常糾正小雪，但后來(lái)似乎也不大關(guān)心了，老師的視線只會(huì)躍過(guò)她的頭頂落到別人身上。

我暗暗責(zé)怪老師的不公，小雪卻笑得很甜很燦爛。我不愿看到她的笑臉，她越是笑我越覺(jué)得凄楚傷感，甚至想為小雪打抱不平：學(xué)不好又不是她的錯(cuò)，誰(shuí)都看得出來(lái)她已經(jīng)很努力了，做老師的怎么可以就這樣放棄她呢？

那時(shí)，我們正為參加縣里的集體舞比賽作準(zhǔn)備，時(shí)常排練到很晚。一天放學(xué)，我和其他同學(xué)都?xì)g呼著跑下樓，不料外面卻大雨滂沱，我才記起雨傘沒(méi)有帶走。當(dāng)我返回時(shí)，突然聽(tīng)到“一、二、一……”的聲音從訓(xùn)練室里傳出來(lái)。我心生疑問(wèn)，小心翼翼地從虛掩的后門往教室里張望，只見(jiàn)小雪正認(rèn)真地排練著演出的每個(gè)動(dòng)作，而她的身后，老師正在昏黃的燈光下?lián)舸蛑?jié)拍。