“胸藏萬匯”方能“筆有千鈞”

語言貧乏，言之無物，為文造情，言不由衷……這些詞約略可以反映出不少同學作文的現狀。而治療這些“病癥”的良方之一就是多讀書。閱讀是寫作的基礎和借鑒，寫作是閱讀的升華和創造。“讀書破萬卷，下筆如有神”“萬卷山積，一篇吟成”“勞于讀書，逸于作文”……文章大家的經驗之談告訴我們，“胸藏萬匯”方能“筆有千鈞”。

閱讀要廣泛涉獵，“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”，博覽群書可使作文之樹“根茂”、“實遂”，使作文之燈“膏沃”、“光曄”；閱讀要辨別、選擇，“讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生疾瘤”，在各種讀物良莠不齊、魚龍混雜的今天，閱讀者必須懂得選擇，才能真正得到書籍的滋養；閱讀要凝神定氣，用志不分，從“眼讀”升格為“心讀”，讓靈魂在文字構筑的精神世界里漫游；閱讀要注意積累，讀書而不積累，就如身入寶山卻空手而回；閱讀要與寫作滲透互補，借范文之形，攝范文之神，融于自己的文章之中，才能逐步由生澀的模仿到自由的創新。

名師檔案：楊公平，語文特級教師，山東省優秀教師，山東省單縣教研室中學語文教研員。全國教改實驗優秀教師，全國中語會“十佳教改新星”。多年致力于作文教學研究，在省級以上報刊發表論文100余篇，多篇論文被人民大學書報資料中心轉載，參與編輯教學用書20余本。

（責任編輯 曹 懿）