拿什么拯救你

今非昔比

“l(fā)eft left，right right，go——turnaround，go——go——go——”廣播里又響起了節(jié)奏明快的音樂，跳兔子舞的同學又連成了一條一條的長龍。只見同學們跟著音樂的節(jié)拍，站在后面的同學用雙手搭著前面同學的肩，雙腳協(xié)調整齊地跳動著，個個臉上都洋溢著燦爛的笑。長龍中，我又看到了晶晶，看到她在靈活地跳動，看到她那難得的花一樣的笑容。

“她終于快樂起來了，愿意跟別人交往了。”我不禁這樣想，同時也感到幾分欣慰，“我的努力沒有白費，拯救行動已初見成效。”

然而，你怎會想到，晶晶曾是這樣的一個人：她沉默寡言，不與他人交談，想讓她開口，想讓她笑，那是比登天還難。她對一切不聞不問，學習不好，沒有一個朋友，總躲在心靈黑暗的角落里，處在一個人的世界中。對于她，老師搖頭，家長嘆氣，同學們也故意疏遠她。

山重水復

后來，在“一幫一”的活動中，我很榮幸地與晶晶結成了“一對”。一些同學開玩笑地對我說：“哈哈，這回你的熱臉要吻冷屁股啦！”同學的玩笑話，卻讓我有了信心。我走到晶晶身邊，真誠地說：“晶晶，有什么需要幫忙的，你盡管開口……”“沒有！”晶晶面無表情冷冰冰地說，然后轉身就走了。我站在原地，哭也不是，笑也不是。“簡單的事，老師怎會交給我呢？”我只能自我安慰。

此后，我總是找機會想幫助她，但她總是不搭理我。事情一點兒進展也沒有，但我并沒有放棄。有一次，我發(fā)現(xiàn)她使勁地抓著后腦勺，拿筆敲桌子，發(fā)出“嗒嗒”聲。我悄悄地走到她身邊，原來她被一道題難住了。我抓住機會對她說：“我來幫助你吧。”她聽到我的聲音嚇了一跳，然后兇巴巴地瞪了我一眼，抱著作業(yè)本跑到了窗邊，她臉上的神情分明寫的是“少管我”。我來不及多說一個字，就吃了“閉門羹”，這真是狗咬呂洞賓——不識好人心。我無計可施，萬分沮喪，不禁感慨：“我該拿什么拯救你啊，我親愛的同學。”

柳暗花明

“全民健身，迎奧運”，新學期開始了，我們迎來了大課間。大課間的鐘聲一響，動感的音樂響起來，整個校園沸騰了。同學們動起來，有的跳繩，有的打羽毛球，有的跳起了歡快的兔子舞……然而，熱鬧的操場，卻找不到晶晶的身影，她總是獨自呆在教室里。

記得那天的大課間，我運動了一會兒，感覺有點兒累，便回了教室。在踏進教室的那一刻，我發(fā)現(xiàn)晶晶跟著音樂的節(jié)拍，雙手叉腰，輕快地跳著兔子舞，臉上有著我不曾見過的微笑。霎時，我計上心來，決定開始我的拯救行動。

我悄悄退回到走廊，故意讓自己的腳步聲無比響亮，讓晶晶知道有人回教室了。當我走進教室時，只見晶晶坐在位子上，看著窗外。我開口道：“晶晶，你怎么不出去玩呢？同學們都玩得挺開心的，我們也一起去玩吧……”盡管我說了很多，她仍無動于衷，但從她臉上的表情，我知道她已不拒人于千里之外，不再那么排斥我了。我的拯救行動繼續(xù)進行，我在教室的角落里跳起了兔子舞。“咦，先出左腳，還是右腳？”我皺著眉頭自言自語。晶晶回頭瞅了我一眼說：“先出左腳……”晶晶脫口而出。我激動萬分，因為讓她開口，那是比登天還難的呀。“晶晶你也會跳？過來教教我。”我邊說邊拉她起來，讓她來不及拒絕。晶晶的臉紅到了脖子根，但在我的再三請求下，她真的在我面前跳起了兔子舞。“跳得挺不錯，來，我和你一起跳。”我的雙手順勢搭在晶晶的肩上，她沒有拒絕，我倆跟著節(jié)拍跳了起來。一曲結束，我拉著晶晶的手興奮地說：“走，我們到操場去。”晶晶雖然很不情愿，但在我連拉帶拖下，勉強到了操場。“l(fā)eft left，right right， go——turn around，go——go——go——”我和晶晶加入了兔子舞的行列中，跟著節(jié)拍，歡快地跳動著，歡聲笑語中，我突然覺得晶晶的舞姿最迷人，晶晶的笑聲最好聽。我知道她快樂起來了，已邁出了與人交往的一大步。

這次我真真切切地感受到了運動不僅能讓我們強健體魄，體驗成功，更能給我們帶來自信、活力和快樂。這也許就是百年來奧運會魅力無限的原因吧！

（指導教師葉建設）