談養成教育

〔關鍵詞〕 中學生；養成教育；原則；方法

〔中圖分類號〕 G621〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）04（Ａ）—0016—０1

養成教育是學校德育工作的中心內容，是新課標要實現的重要目標之一。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的前提，而良好行為習慣的形成則是優良品德形成的標志。因此，在教育過程中要特別注重中學生良好行為習慣的養成教育。

養成教育要遵循的原則

要遵循正面教育為主、因人而異的原則。倫理道德的核心是講是非、辨善惡。正面教育就是從提高道德認識入手，擺事實、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學生的缺點和錯誤，注意引導疏通，以正面教育為主。青少年可塑性強，要善于抓住教育的時機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

養成教育是非常復雜的教育，不但涉及到每個學生個體，還涉及到家庭、學校和社會的各個方面。由于社會情況非常復雜，客觀環境千變萬化，學生的心理、生活、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別。所以，養成教育的方法要因人而異，要針對學生的不同情況區別對待，采取不同的方式方法，求得最佳教育效果。

要遵循注重實踐、從實際出發的原則，養成教育要注重實踐。教給學生做人的道理，不僅要讓他們明理，而且要重在導行，引導學生從尊老愛幼、樂于助人、刻苦學習、不怕困難、勤儉節約等做起。在日常學習和生活中學會做人，讓學生在學中做、做中學，邊學邊做，達到言行一致、表里如一。

養成教育實現的途徑

加強班主任隊伍建設，注重教師身教。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教育和班集體的影響而形成的。在學校里，教師每天和學生在一起，教師在學生的心目中具有很大的影響力。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格魅力去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷受到熏陶和教育。全體教師要以身作則，凡要求學生做到的，教師首先要做到。這種無聲的語言——最有說服力的具體行動，將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。通過榜樣感召，加強實踐鍛煉。中小學生具有善于模仿、可塑性強、富于幻想、活潑好動、追求高尚道德的特點。我們應充分運用學生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們。教育榜樣之所以具有巨大的影響力，其重要的原因就是榜樣與偶像的完整結合與和諧統一。一些調查顯示，目前中學生對榜樣教育存有抵觸思想，他們認為“榜樣沒有用”或“我們不要榜樣”，說明我們在榜樣教育方面存在著“盲點”。

培養學生良好的日常行為習慣最重要的方法就是將道德教育與現實教育結合起來。如要培養學生孝敬父母的良好品德，可以開展“今天我當家”等實踐教育活動，讓學生跟著父母做家務，既體驗了生活，又體會到做父母的艱辛，培養了他們的自理能力和關心他人的良好品德。使他們從自身做起、從點滴小事做起，達到道德品質上的提高。在生活上學會自主，讓父母少操心；在學習上刻苦努力，讓父母滿意。這樣就將孝敬父母教育落實到具體活動之中，既加強了道德教育的實踐性，又增強了道德教育的針對性，從而起到良好的教育效果。

加強檢查評比工作，充分發揮班集體的教育功能。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監督、檢查，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養學生自我管理、自我約束的能力。

一個班級班風的好壞、集體意識的強弱、道德水準的高低對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班集體如果形成一種高尚的道德風貌、濃厚的學習鉆研空氣、積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染、無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發向上的道德素質。

充分發揮家庭與社會的育人作用。日常行為的影響有著不可忽視的作用。若要使學生各方面都得到健康發展，培養良好的日常行為習慣，單靠學校的力量是不夠的，還需要家庭和社會諸方面的配合。學?？梢远ㄆ谡匍_家長會，及時與家長溝通，了解學生在家里的情況，逐步規范學生的日常行為。