為加強中小學生課外閱讀大聲疾呼

近來，一些校長、教師和家長就中小學生課外閱讀的話題常與筆者交流探討。這個問題已經引起廣泛關注，也多見諸報端。許多有識之士認為，中小學生課外閱讀的狀況堪憂。據筆者了解，有幾個帶有普遍性的問題值得注意。一是沒有書可讀。據農村中小學校長反映，農村的孩子很難買到喜歡讀或者適合讀的書籍。這折射出當前我國文化教育資源分配不均衡，是社會問題。二是沒有時間讀。一些教師反映，教學任務繁重，學校將學生考試成績作為評價教師的標準并與職稱評定掛鉤，教師把主要精力都放在了提高學生的考試成績上，再無精力抓課外閱讀。學生也普遍反映課業負擔重，根本顧不上讀課外書籍。教育評價體制不科學不合理，是素質教育不能深入推進的根源所在。三是家長不讓讀。很多家長認為課外書是“閑書”，讀“閑書”會影響學習成績。這實際上是應試教育思想在家長身上的反映。四是沒興趣讀。一些中小學生喜歡上網，不喜歡看書。這從表面看是孩子的問題，但實際上還是學校和家庭缺乏正確引導，責任在大人。

讀書何其重要啊！大千世界，悠久歷史，燦爛文明，人們靠什么來了解、學習、掌握、傳承？親身經歷親自實踐固然重要，但主要還得靠讀書。特別是對中小學生來說，讀書可以豐富知識，開闊視野，啟迪智慧，滋潤心田，培養情感，陶冶情操。多讀一本書，就等于多了一把開啟智慧之門的鑰匙，等于給人的心海里注入了一條河流，等于有了一架能夠穿越時空的望遠鏡。古人“讀萬卷書，知天下事”，說的就是這個道理。固然，學生有教科書，教科書是知識的基礎和精華，必須學好。但是，僅學好教科書就夠了嗎？非也。就知識的基礎性而言，教科書好比是工具，掌握這個工具，正是為了用它更多地獲取知識和能力，更好地從其他書本上吸收知識，增長才干。就其知識的精華性而言，教科書好比是“畫龍點睛”的“睛”，龍豐滿了，點睛才能騰飛，知識之龍，只有多讀書才能豐滿。由此，筆者要為加強中小學生課外閱讀大聲疾呼，獻言獻策。

呼吁基層教育行政部門轉變教育思想，用現代教育理念管理學校、管理教師，認真落實中央和省上關于推進素質教育、減輕學生負擔的各項部署和措施。要改革教育評價體系，改變評價內容和方法，摒棄在應試教育模式下建立起來的對學校、對教師的評價標準和辦法，給學校松綁，給教師松綁，為學校推行素質教育、加強學生課外閱讀創造良好的政策環境。同時，要改變教育經費的支出結構，加大對學校特別是農村學校中小學圖書館（室）建設的投入力度。

呼吁中小學全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，把加強學生課外閱讀當作一件大事來抓。要以政策為導向，把組織、引導、幫助學生閱讀課外書籍的情況列入教師業務考核的內容，激勵教師發揮應有作用。要以活動為載體，通過讀書講座、誦讀比賽、讀書心得評選等活動，激勵學生多閱讀課外書籍。要因材施教，針對學生的個體差異，引導每個學生從閱讀自己喜歡、內容健康的書籍做起，逐漸培養閱讀興趣。在義務教育保障機制建立之后，中小學經費比過去寬多了，除了保證學校正常運轉外，首當其沖的是要多多購置圖書，為學生課外閱讀創造條件。

呼吁家長要注意引導和支持孩子多讀課外書籍，培養和保護孩子閱讀課外書籍的興趣。不要把課外書籍看成是“閑書”，給孩子買書，盡量不要買課程輔導資料、習題集，要多買一些孩子喜歡讀的書籍。讓孩子多讀書，開卷有益！