環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學(xué)研究

摘要：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中占有重要地位。文章從寫生訓(xùn)練和設(shè)計意識訓(xùn)練兩方面對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學(xué)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描；寫生訓(xùn)練；設(shè)計意識訓(xùn)練

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描是設(shè)計師表達(dá)設(shè)計創(chuàng)意、交流設(shè)計方案的手段和語言，它以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等方面為重點(diǎn)，畫面以透視和結(jié)構(gòu)剖析的準(zhǔn)確性為主要目的，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描是訓(xùn)練環(huán)境藝術(shù)設(shè)計效果圖表現(xiàn)能力的主要課程。遵循設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，構(gòu)筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學(xué)的訓(xùn)練模式，培養(yǎng)基本功扎實(shí)、創(chuàng)造能力強(qiáng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，已成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)普遍關(guān)注和研究的課題。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，注意借鑒學(xué)習(xí)并融合中外相關(guān)的素描教學(xué)新觀念、新內(nèi)容與新方法，針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行課程教學(xué)改革。本文著重對寫生訓(xùn)練、設(shè)計意識訓(xùn)練兩方面的教學(xué)進(jìn)行闡述。

寫生訓(xùn)練

（一）寫生對象的觀察方法

“自然是偉大的設(shè)計家”。通過觀察和描寫自然，可以為設(shè)計獲取無限多的素材。寫生過程就是我們觀察自然、認(rèn)識自然的過程，寫生階段是學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描不可缺少的，我們可以通過寫生來發(fā)現(xiàn)設(shè)計。

從設(shè)計的觀點(diǎn)出發(fā)，將普通的寫生訓(xùn)練引入造型訓(xùn)練之中，結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的整體特征，利用設(shè)計原理來指導(dǎo)綜合練習(xí)，培養(yǎng)設(shè)計的功能意識、實(shí)用意識、系統(tǒng)意識、結(jié)構(gòu)意識等。

在寫生過程中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描特別注重立體的觀察方法，要求畫者整體地、有聯(lián)系地觀察對象的全貌和本質(zhì)。所謂“立體觀察”，是指觀察時注意多視點(diǎn)、多角度、多方位的觀察方法。首先，寫生對象的位置不需固定，可以經(jīng)常移動或者轉(zhuǎn)動，以便全方位地察看和研究，有利于正確地理解和分析其外部特征和內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)。其次，測量也是觀察手段之一，包括尺度與比例的測量與角度測量。同時，可以把測量與推理結(jié)合起來，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿于觀察過程中。

（二）寫生的方法與表現(xiàn)形式

古人講“非彩為素，摹畫為描”，“素描”就是與彩繪相對而言的，即除了色彩畫以外的所有單色畫均可稱之為“素描”。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描則是作者以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計為目的，根據(jù)素描造型規(guī)律和設(shè)計要求所創(chuàng)造的單色形象的繪畫。素描的表現(xiàn)形式是多種多樣的，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描也是如此。它具有形式上的多功能性和廣泛性，而不是單純指以純藝術(shù)表現(xiàn)和再現(xiàn)為目的的素描。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描比一般的設(shè)計素描更加有形式意味，更富于時代感，更加注重構(gòu)成的因素。

在物質(zhì)世界里，包括自然形體、人造物體和人類本身，都是以一定的結(jié)構(gòu)存在的，而內(nèi)部的結(jié)構(gòu)決定其外部的形態(tài)特征。對物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部形態(tài)特征進(jìn)行分析和研究，有助于正確把握物體的整體結(jié)構(gòu)形態(tài)，有助于我們對客觀世界的全面認(rèn)識。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是在建筑室內(nèi)外空間中進(jìn)行設(shè)計與表現(xiàn)的，我們在對形體結(jié)構(gòu)與空間進(jìn)行認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，將環(huán)境空間的方位特征、外在形式、內(nèi)在結(jié)構(gòu)有機(jī)地聯(lián)系起來，總結(jié)出審美體驗(yàn)，以此激發(fā)我們的靈感。所以，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描多用結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)，主張緊扣專業(yè)要求，主要用簡練、明了的線條表達(dá)形體結(jié)構(gòu)，而對線條的運(yùn)用要求準(zhǔn)確，符合透視規(guī)律，而且環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描對比例尺度的要求尤其嚴(yán)格。為了準(zhǔn)確表現(xiàn)和理解物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)，寫生對象多用自然光、漫射光，或者采用多光源的光照。

由于光的作用，我們能看到物體的明暗變化，從物體的明暗關(guān)系中可以感覺到物體的不同品質(zhì)，如尖銳、厚重、光滑、堅硬、柔軟、粗糙、沉重與輕盈，可以直接影響人的情感。利用明暗調(diào)子表現(xiàn)客觀對象是表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的重要手段。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的工程圖之一就是效果圖，要求我們不但能表現(xiàn)建筑環(huán)境的空間、色彩，也要表現(xiàn)環(huán)境中各物體的材質(zhì)效果，營造環(huán)境氣氛。所以，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描也應(yīng)該重視明暗調(diào)子的練習(xí)，這也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描的重要課題之一。可以通過分析明暗調(diào)子的變化規(guī)律去理解對象的結(jié)構(gòu)，以明暗調(diào)子的層次變化為手段，充分地、生動地表達(dá)客觀對象的體積感、質(zhì)感、量感、空間氛圍感。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描的明暗表現(xiàn)中，可以用各種符號、色塊等替代線條的編織來表現(xiàn)明暗關(guān)系，使作品更具個性。

（三）寫生使用的工具與材料

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描所運(yùn)用的工具是不受限制的，任何可以留下痕跡的東西都能作為素描工具，而且任何一種工具都不會比另一種工具差。它可以是鉛筆，也可以是炭筆、炭精、木炭、鋼筆、馬克筆、毛筆、水彩筆、刷子、樹枝、手指等等；可以畫在紙上，也可以畫在其他材料上。可以根據(jù)作者的喜好來選擇所用的工具和材料。

設(shè)計意識訓(xùn)練

設(shè)計素描的創(chuàng)作過程是一個由客觀通過思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性形態(tài)的過程，而設(shè)計思維在整個過程中具有決定性的作用。

開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描課程的目的是鍛煉本專業(yè)學(xué)生的造型能力、空間思維能力、創(chuàng)造能力，最后運(yùn)用所學(xué)的知識和技能服務(wù)于設(shè)計。通過自然物象，可以發(fā)現(xiàn)它們往往是由一些小結(jié)構(gòu)按一定的規(guī)律排列組成的，不同面貌的建筑都不同程度地潛含著自然界的結(jié)構(gòu)律動，所以可以將寫生、意象、抽象出來的素描，通過思考變成明確有仿生傾向的建筑畫，即“賦予建筑物以充滿想象和自然活力的造型，克服人造材料的冰冷面貌”。

通過環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學(xué)，最終我們將要完成四種能力的培養(yǎng)：敏銳的感受能力，便于增強(qiáng)視覺信息的接受；富于理智的認(rèn)識能力，能形成對事物特征的深刻把握；創(chuàng)造性思維能力，促進(jìn)對未知領(lǐng)域的大膽探索與追求；熟練的動手能力，達(dá)到對設(shè)計構(gòu)思的有效表現(xiàn)。這四種能力是現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描的造型表現(xiàn)中，特別強(qiáng)調(diào)思維的推理性、邏輯性和有序性。這種思維方式及造型思路，不僅能夠使設(shè)計素描造型嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，而且還因這種思維與思路包容時間與空間、宏觀與微觀等因素，因而能大大拓寬造型的表現(xiàn)力。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學(xué)是一種對環(huán)境進(jìn)行初步認(rèn)識和理解的過程，我們對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學(xué)的研究可以是更加多元的、更加廣泛的，不但要教給學(xué)生造型技巧與能力，而且要讓學(xué)生用素描的方式感受自然、認(rèn)識自然、表現(xiàn)自然，真正體現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計素描教學(xué)在專業(yè)教學(xué)中的地位和價值。

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[3]程叢林.素描[M].成都：四川美術(shù)出版社，2005.

作者簡介：

陳錦通（1972—），男，廣東澄海人，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授。