師生關(guān)系就是教育質(zhì)量

【摘要】 文章論述師生關(guān)系與教育質(zhì)量之間的關(guān)系、建立和諧師生關(guān)系的重要意義、教師要重視師生關(guān)系的和諧等問題關(guān)鍵詞：師生關(guān)系、教育質(zhì)量、和諧、發(fā)展、積極性在現(xiàn)實社會生活中，人與人之間存在著各種各樣的關(guān)系。師生關(guān)系是各種關(guān)系中一種重要的人際關(guān)系，這對教學活動以及素質(zhì)教育的展開都有重大影響。從某種意義上講：“師生關(guān)系就是教育質(zhì)量”。師生的和諧關(guān)系對學生的發(fā)展是十分重要的。

【關(guān)鍵詞】 師生關(guān)系；教育；質(zhì)量

【中圖號】 G635.6【文獻標示碼】 A 【文章編號】 1005-1074(2008)12-0204-02

1 和諧的師生關(guān)系能夠激發(fā)學生的學習積極性需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個人都具有自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。社會心理學告訴我們，人們都有民主、平等以及愛與被愛的需要，和諧的師生關(guān)系恰恰滿足了學生對愛、關(guān)心和尊重的需要。他們從教師那里得到的不僅是知識和營養(yǎng)，而且獲得了愛護與支持，和諧的師生關(guān)系還影響著學生動機的選擇性學習。“親其師，信其道”。我國有關(guān)調(diào)查也表明：許多學生在大學的專業(yè)，大多是中學階段很喜歡的教師所教的學科。學生對教師的態(tài)度，對學科興趣和學習成績?nèi)咧g存在著相互一致的狀態(tài)，構(gòu)成“正反饋”的趨勢。此外，和諧的師生關(guān)系還可激發(fā)學生的附屬動機。這里所說的附屬動機主要是指一個人為了保持長者（如家長、教師等）的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把事情做好的一種需要。這是因為良好的師生關(guān)系中，學生與教師在感情上具有依附性，也就是教師是學生所追隨和效法的人物，而當學生認為他所效法和追隨的教師能給與他贊許和關(guān)心，是莫大的寵愛和鼓舞。因此，他會有意識的使自己的行為、學習符合教師的要求和期望，借此獲得并保持教師的贊許和關(guān)心，“皮格馬利翁效應(yīng)”就是如此。這種附屬動機也有助于提高學生的學習積極性。

2 和諧的師生關(guān)系有利于促進學生良好道德品質(zhì)的提升在教學過程中，師生關(guān)系不僅影響著教學的智育功能的發(fā)揮，而且還影響著教學中的德育效果。任何教學都具有教育性的，教學過程既是傳習文化知識的過程，又是思想品德教育的過程。教學過程中的師生關(guān)系不僅是一種教學手段，也是一種教學的目的。它直接影響著學生的人生觀和世界觀，對學生具有道德示范作用。教師的一言一行潛移默化地影響學生的品質(zhì)，正如孔子所說“其身正，不令而行”。在良好的師生人際關(guān)系中，學生體驗到友愛、尊重、誠實等道德經(jīng)驗。相反，如果學生在師生關(guān)系中見到的是自私、圓滑、冷漠、懷疑，他們就會以為世界是冷酷無情的，從而得到自私、勢利等道德經(jīng)驗。正如斯賓塞所說：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛。”在和諧的師生氛圍中，因為相互信任和尊重，才能讓學生打開心靈的窗扉，從而得到一些精神上的抒發(fā)和松弛，這樣教師就可以對其有針對性的指導。師生關(guān)系融洽親密，學生對教師的教導，在感情上才具有相融性；而在不融洽的師生關(guān)系中，學生容易形成對教師的“逆反心理”，與教師的教導背道而馳。可見，和諧的師生關(guān)系不但有利于發(fā)揮教師的示范作用，而且有利于教師對學生心靈了解和洞察，及時矯正學生的不良動機和行為，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

3 和諧的師生關(guān)系有利于促進健全人格的形成健全的人格首先表現(xiàn)其具有一個健康的心理。中學階段是一個人生理、心理發(fā)展的重要階段。在教育教學過程中，師生間保持著親密和諧的關(guān)系，學生就會自尊自信，心情輕松愉快，心理也能得到健康發(fā)展，相反學生（特別是差生）在教學中總是受到老師的訓斥、批評和冷遇，師生關(guān)系極度緊張，學生就會產(chǎn)生自卑、恐懼、屈辱、焦慮等不適心理，可見，教育教學過程中的師生關(guān)系對學生的心理發(fā)展有很大影響，不良的師生關(guān)系是導致在校青少年心理疾病的重要原因。我班學生周某，因多種原因，念到初二第一學期結(jié)束便輟學在家，不想再繼續(xù)讀書，后來，在其家長和我的共同努力下，勉強同意來校學習，但他沉默寡言，眼中充滿懷疑與怨恨。我了解情況后，想盡一切辦法接近他并取得他的信任，使其眼中的懷疑與怨恨逐漸消失。精誠所至，金石為開，慢慢地，他向老師敞開了心扉。于是，師生間便建立起了一種尊重與信任的和諧關(guān)系。其次，健全的人格應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力。現(xiàn)在的青少年學生民主意識和成就意識強，他們思想解放，表現(xiàn)欲強，要求別人尊重自己的民主權(quán)利，希望民主平等的環(huán)境，討厭專制式的領(lǐng)導方式，喜歡平等的討論問題，民主地解決問題。和諧的師生關(guān)系能夠使這種需要得到了滿足，因而可以充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使大家始終保持良好的心理狀態(tài)，產(chǎn)生愉快、羨慕、互動、互助等積極的態(tài)度和體驗，在這種清新濃郁的民主氣氛中，學生的思維更加敏捷，記憶更加清晰牢固，想象更加豐富廣闊，從而有利于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4 和諧的師生關(guān)系有利于教與學在良性中的互動從教師角度來說，和諧的師生關(guān)系能使學生尊敬、依賴并且喜愛教師，這對教師是一種鼓勵和鞭策。教師為了繼續(xù)在學生心目中保持自己的形象和地位，對教育教學就會更加負責，千方百計地想把學生教好。每節(jié)課精益求精，并針對學生實際組織和增補內(nèi)容，擇其最適宜的手段和方法，合理安排時間，盡量使教學最優(yōu)化、最有效。?從學生角度來說，和諧的師生關(guān)系，能夠使學生把老師看作最信賴和仰慕的人，他們喜歡上這種精彩的課，把它當成一種享受，從而可以提高學生的學習效率。同時，他們懂得尊重教師就是要尊重他們的勞動，所以他們總是積極配合，專心聽講，勤于思考，努力學習，對教師所傳授的知識信息盡量吸收，這又提高了學的效果。所以，如果教師能夠和學生建立一種友好合作的關(guān)系，，學生尊敬、信賴教師，就比較容易接受教師對自己的嚴格要求和批評意見，從而避免由于人際關(guān)系而影響學生學習情緒和教師教學態(tài)度的事件發(fā)生。

綜上所述，和諧的師生關(guān)系在學生健康發(fā)展中的作用林林總總，方方面面，其重要性不言而喻。我們教師的責任可謂任重而道遠。