抗大對知識青年的思政教育及其現代啟示

【摘要】 抗大的教育方針、原則和方法，對于當前高校培養新一代知識青年仍具有重要的啟示作用，重點分析了充分發揮領袖的“榜樣——偶像”作用，在實踐中加強教育三方面對抗大對知識青年的教育方略做初步的探索。

【關鍵詞】 中國人民抗日軍事政治大學；知識青年；教育方法

【中圖號】 G641 【文獻標示碼】 A 【文章編號】 1005-1074(2008)12-0031-01

中國人民抗日軍事政治大學（1936-1945），是抗日戰爭的時期中國共產黨領導的軍事政治院校，她培養出10多萬名德才兼備的干部，為奪取革命戰爭和社會主義建設事業的勝利，奠定了重要的組織基礎。同時，抗大的教育方針、原則和方法，也是我國教育事業寶貴的歷史經驗，對于當前高校培養新一代知識青年仍具有重要的啟示作用。抗大成立之初，學員主要是我軍的干部、戰士，思想政治工作主要繼承我黨我軍思政工作的優良傳統。但隨著抗大的聲名逐漸遠播，不斷有全國各地乃至海外革命知識青年奔赴抗大，愛國知識分子數量激增，大批知識青年的到來，給抗大增添了新的血液和力量，也給抗大的思想政治工作帶領了前所未有的問題和挑戰。如何將這群愛國知識青年轉化成不折不扣的馬克思主義戰士，成為抗大上下所共同思考和努力解決的新問題。抗大教職員工及時發現問題，并迅速改進工作方法，積極探索出一條對廣大知識青年進行思想政治教育的行之有效的道路。

1 充分發揮領袖的“榜樣——偶像”作用

以毛澤東為首的黨中央領導對于抗大的教育教學工作非常重視，經常到抗大為學員講課或演講。這些為廣大青年所敬仰、崇拜的革命領袖，以他們和藹可親的態度，精辟嚴謹的分析，堅定的革命信念和獨特的人格魅力，對知識青年學員產生了深刻久遠的影響。許多抗大學員在幾十年后回憶起當年革命領袖的教導，仍覺備受鼓舞，很多人牢記領袖教誨并堅持一生不渝。一位抗大老同志回憶毛主席1938年5月10日接見他所在的一大隊三支隊一中隊全體新學員時感慨道“我們永生難忘當時激動人心的情景，毛主席的講話是我正式加入革命隊伍后的第一課，她在我革命生涯中，時時給我們以鼓舞和鞭策。”榜樣偶像在對知識青年的教育中，可以起到以人格的無形力量凝聚人心，使其自然遵從高尚的行為準則的作用，和樹立表率，引導人們向其學習的作用，以及弘揚正氣，凈化社會風氣的作用。教育工作者不能忽視這一青年發展的特點，而要對此高度重視，加強理論研究和實踐探索，促進教育工作的開展。充分利用教育對象所崇敬、愛戴的精英人物的影響力、號召力，對知識青年進行思想政治教育。

2 領導、干部和教員以身作則，以實際行動潛移默化教育知識青年

抗大的領導、干部和教員不僅講授馬克思主義理論、知識和我黨的優良傳統和作風。他們也在以實際行動昭示，怎樣才是一個馬克思主義者，一名共產黨員，一名無產階級革命戰士，這對知識青年學員產生了潛移默化的影響。抗大二分校的五任老校長孫毅是個以身作則的典范，他制定了嚴格的訓練計劃，并一絲不茍地帶頭嚴格執行，每天早晨他總是提前起床，最先站在操場上或山頂上，拿著一根小棍，誰馬虎、掉隊就輕敲一下以示鞭策。孫毅校長言出必行，嚴格要求，率先垂范，以行動為教職員工和廣大學員提供了表率。不只是領導干部，普通的思政干部和教員的日常行為也對學員產生著潛移默化的影響。抗大第三期全校師生共同用自己的雙手建設了窯洞新校舍后，莫文驊在面向全校的講話《建設新校舍政治工作總結》中的一段話有力地詮釋了干部模范帶頭、以身作則的作用：“（我們）不只看到干部勞動力的成效，主要的應看到這種模范動作下面的推動，使每個同志明了，我們的干部是和大家一樣而勞作，同甘共苦的，這樣會提高我們每個同志對干部的信仰的增加，在這影響下而更緊張起來。”由此可見教育工作者以身作則的影響力，真是不言自明，不怒自威。思想政治工作離不開說，語言表達能力和溝通交流能力是思想政治工作者的必備利器。但單純的說教不能完成思想政治教育的任務，行動有時比語言更有說服力。思政工作者不妨踏踏實實做些事情，用自己的行動詮釋想要達到的標準，帶領大家去實踐我們的價值觀，這對于樹立思政工作者的威信和使思政工作落在實處是非常有益的。

3 “知識分子工農化”——在實踐中加強教育

為使廣大知識青年養成艱苦奮斗的作風和熱愛勞動、尊重勞動人民的觀念，使知識青年能夠掌握實際的軍事知識和技術，抗大在安排文化課程的學習外，還大量安排勞動鍛煉和軍事實踐項目，這是抗大理論與實踐相結合的教育特色。1939年黨中央發出大生產運動的號召后，抗大將生產運動正式列入教學計劃之內，抗大人開荒種田，由學員輪流做飯；自己彈棉花、紡線、辦縫紉工廠，制作衣服鞋帽；自己鉆研制作生活和學習必需品。在艱苦的勞動中，他們學到了在任何課堂和書本上都學不到的東西。正如抗大老政治干部李志民所說，這些生產勞動“不僅改造了自然，而且改造了每個從事生產的人，特別是知識青年，使他們更深刻認識‘勞動創造世界’的真理。”通過勞動“挖開了將知識分子和工農隔開的一堵墻”，勞動鍛煉對于知識青年具有特別的教育意義。抗大的軍事教學也以理論聯系實際，理論與實踐并重的為原則，堅持精講多練的教學法，野外的操作和演練很多，有效地鞏固了課堂所學，收到了良好的效果。實踐教育在思想政治教育中扮演著重要的角色。“真理從來都不會定格在已有理論、概念和知識體系中，只有在社會實踐活動中，真理才會得到真正顯現。”在引導學生探究真理的過程中，實踐教育是必不可少的。當代青年從整體來講普遍缺乏實踐的鍛煉。當代青年所存在的普遍問題，如缺乏吃苦耐勞精神，生活能力弱等，都與缺乏實踐鍛煉有必然的聯系，也需要在實踐的磨練中去克服，知識青年加強實踐的鍛煉是抗大留給當代教育的寶貴經驗于當前的教育界有重要的啟迪作用，其思想精髓也優待進一步挖掘和學習。

4 參考文獻

[1] 中國人民解放軍國防大學.中國人民抗日軍事政治大學史[M].北京：國防大學出版社，2000.409.

[2] 李志民.革命熔爐[M].北京：中共黨史資料出版社，1986：45.