搭建和諧平臺 創建滿意校園

蔡宏發，男，1962年2月出生，研究生學歷，湖北省宜昌市夷陵區小溪塔高中黨總支書記、校長。在工作中能堅持“致力于學生終生發展”的辦學理念，力求制度管理與人文管理的有機結合，不斷探索安全搭臺、質量唱戲、師德鑄魂的和諧發展之路。并有《師愛無痕》《黨建凝人心，立德鑄師魂》等十多篇教育管理論文在省市級以上刊物上發表。

趙：蔡校長，您好！夷陵區小溪塔高中作為一所普通高中，建校僅有十年時間，卻猶如一顆璀璨的教育明星在夷陵大地上冉冉升起，高考屢創佳績，已連續七年位居夷陵區同類學校第一。貴校能在這么短的時間里取得這么大的成就，我想這一定和您的辦學理念分不開，您能為我們介紹一下貴校的基本概況和辦學理念嗎？

蔡：宜昌市夷陵區小溪塔高級中學是于1998年7月成立的一所全日制普通高中。學校占地面積58.9畝，擁有3000余名師生。建校十年來，在夷陵區委、區政府和區教育局的正確領導和大力扶持下，先后投資近千萬元用于改善辦學條件、增添辦學設備等基礎設施建設。新建了現代典雅的教學樓、科技樓和辦公樓；建有多功能學生餐廳、標準田徑運動場和男、女生公寓。學校基本實現了校園道路的硬化、校園環境的美化和校園布局的優化，是宜昌市花園式學校。

十年來，我校以“致力學生終生發展”為辦學理念，團結協作，開拓創新，逐漸形成了求真、務實、文明、創新的校風，敬業、愛生、善導、博學的教風和勤學、多思、奮進、創新的學風。學校緊緊圍繞質量生命線和安全保障線兩大主題，轉變育人觀點，創新育人模式，提高育人績效。教育教學質量逐年攀升，呈良性跨越式發展態勢。2001-2007年高考上線率均居全區同類學校榜首，創七連冠佳績；2006年囊括全區同類學校文理科狀元，2007年囊括理科應屆生冠亞軍。

趙：作為一所年輕的學校，貴校能這么迅速實現低起點中的嬗變，我想，學校在規范管理上一定是下了不少功夫吧？

蔡：我校始終堅持科學管理觀和人文管理觀、依法治校和以德治校的有機結合，凸現人本思想，彰顯明主管理，用規章制度激勵人，用人格魅力感化人，努力構建友愛和諧的人文環境。在制度建設上，學校建立健全“黨總支政治核心——校長負責制——教代會民主監督”的“三位一體”管理體制，細化管理目標，創新管理特色，充分發揮黨總支的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，用新時期共產黨員具體標準引導學校科學發展。在教學管理上，堅持“教務處——年級組——班主任”的教學督導線、“教務處——教研組——備課組”的教學指導線和“學生——教務處——教師”的教學反饋線，大興求真務實的教風和學風，最大限度的實現師生之間互動的合理性。此外學校科學推行“民主提議——集體討論——科學決策——同心實施”的運行模式，力求運行有機制，操作有規程，管理有規章，獎懲有條例，實行大事議事制度和校務公開制度。

本人作為一名高中學校教育的管理者，一直注重非權力影響力的培養。通過在嚴于律己中建立非權力性影響力、在和諧關系中鞏固非權力性影響力、在充實自我中提高非權力性影響力、在關愛教師中保持非權力性影響力和在開拓創新中發展非權力性影響力等途徑，積極推行人性化管理，讓全體教師真正感受到學校就是他們的第二個溫馨家園。

趙：管理的就是人心。是科學的管理觀和人文化的管理藝術讓小溪塔高中逐漸走上了正軌。俗話說：“一所學校是否充滿活力，關鍵是看她的教科研工作是否開展得好。”您能否介紹一下貴校教科研工作的情況？

蔡：在建校之初，學校環境設施等方面嚴重滯后，一些工作經驗豐富的老師不愿意在學校工作，為解決教師緊缺問題，我們在面向各大專院校招收師范專業的應屆畢業生的同時，還吸納一部分初中教師。他們普遍存在著教學理念不新、教學經驗不足、教學水平不高等問題。針對上述情況，學校制定了“三年成型，五年成名”的教師成長規劃，即教師花一年時間熟悉工作崗位，三年時間力爭成為優秀教師，五年以后成長為夷陵區的名師。這些口號提出來容易，要完成就要下大力氣。學校為此做了大量工作，比如定期舉行的新教師培訓、教材通識性培訓，組織新教師和高三學生進行同步測評，幫他們盡快熟悉高中學段的教學內容。組織教師開展優質課競賽、多媒體教學競賽、青年黨員匯報課競賽等形式的課堂教學“大比武”活動，大大提高了教師的業務素質水平。

我校還積極參與教研課改活動，主動了解課改新動向。學校承接的國家級課題《整體構建心理德育體系深化研究與推廣實驗》已圓滿結題并推廣實施；英語課題《高中英語單元整體教學》獲科研成果二等獎。現在學校的教研課題形成了一種由學校設置大課題，各個教研組根據自己的學科特點，從不同的方面設置小課題的課題設置模式，提高了教研課題的現實意義和實用價值，也體現了校本原則。

同時，我校還注重教師的專業化發展。先后邀請宜昌市教育學院院長譚維虎、宜昌市教育學院心理學教授黃興琴分別做了“育人藝術”和“如何提高教師專業化水平”的專題講座，并邀請夷陵區人大副主任鄒志權同志做了教育形勢分析報告等。通過專家的講解分析，老師們提高了認識，改進了教學方法和手段。十年來，我校已有五個主干課題立項，有1000多篇論文在省市以上刊物發表，并擁有十多名市區級以上學科帶頭人和骨干教師。

趙：我聽說貴校被宜昌市教育局、公安局聯合表彰為“校園安全治理先進單位”。那么，貴校是如何開展安全防范教育的呢？

蔡：質量是生命，安全是保障。十年來，我校在狠抓教學質量生命線的同時，還牢牢抓住安全保障線，竭力構建平安和諧校園。

首先是強化安全防范意識，提高安全防范技能。學校充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、班團活動和學生集會等，加強對學生的安全思想防范教育，同時，還開展了系列主題活動，先后開展了“人人為安全，安全為人人”的主題征文活動。舉行了“安全，從我做起”的簽名活動和“安全伴我行”的安全知識競賽。學校定期邀請法制副校長對學生進行法制安全知識專題講座，用身邊鮮活的安全法制案例，告誡全體師生要居安思危、常備不懈，并能做到逢人必講案例、遇事必想安全，有效的營造了人人宣傳安全、個個重視安全的良好氛圍，有力的增強了廣大師生的安全防范意識和自我防范技能。

其次是實化安全防范制度，落實安全防范規章。學校實施了安全管理“六個不漏”工程。一是對學校各部門安全軌跡建檔一個不漏，填報《學校安全工作備案表》，全部納入安全管理范圍；二是對學校各部門安全工作檢查一個不漏，全部納入安全監控范圍；三對學校各部門安全整改臺帳一個不漏，對發現的安全隱患，要及時督促整改；四是對各部門負責人的安全責任追究一個不漏，對落實職責情況全面掌握，定期通報；五是對大型活動的應急預案建立一個不漏，防止突發事件的發生；六是對師生的安全教育一個不漏，定期開展安全教育和培訓。

最后還要細化安全防范措施，增強安全防范實效。學校在建立健康安全管理制度的基礎上，進一步構建了多維的安全網絡。各處室責任人落實細節抓防范，在各自的安全職責上合力打造平安校園。總務處、保衛科組織人員參加了市消防知識培訓，并加大了對學校消防安全隱患的排查力度，及時添置了安全消防器材；政教處加大了對學生私藏兇器的排查力度，杜絕學生私藏兇器，確保了學生生命安全；總務處加大了食品安全隱患的排查力度，嚴把食品質量關，確保了師生飲食安全，學校食堂被評為“湖北省食堂A級單位”。

趙：一所學校要持續快速的發展，離不開強有力的后勤保障。貴校十年來辦學規模不斷擴大，現已進入高速發展階段，請您為我們談談學校是如何解決后勤保障問題的。

蔡：有力的后勤保障是保持學校穩定、促進校園和諧的重要基礎。學校的后勤工作以構建和諧校園為目標，以服務教學為中心，堅持以人為本、服務育人的理念，在基礎設施建設、環境衛生、校園規劃、食堂經營管理、治安保衛等方面均取得了突破性進展。

學校通過舉辦知識培訓、自學考試等方式提高后勤員工的思想素質和業務素質，強化樹立“五個意識”：服務意識、效率意識、師生意識、創新意識、奉獻意識。后勤人員以優質的服務，為教育教學提供了良好的環境，有效的保證了讓學生學得舒心、吃得放心、睡得安心。

學校食堂以“規范、安全、衛生、舒適、滿意”為工作方針，采取了一系列措施：投資裝修改造食堂，改善就餐環境；嚴格執行操作規程及進貨渠道，把好質量關，杜絕“三無”食品進校；對食堂員工服務標準提出要求，統一著裝，禮貌待人；堅持每周菜譜審批、上網公布制度，注重營養搭配合理，努力提高師生膳食質量。

學校建立了后勤安全管理制度，構建了安全管理網絡，后勤安全工作做到“八個確保”：確保水電安全，確保校舍安全，確保網絡安全，確保飲食安全，確保床鋪安全，確保鍋爐安全，確保設備設施安全。可以說，正是學校穩定有序的后勤工作，為學校沿著健康道路快速發展提供了有力保障。

趙：謝謝蔡校長在百忙之中接受我的采訪。通過蔡校長的解答，我終于明白了建校才十年的小溪塔高中，為什么能夠迅速成長為夷陵教育重要力量的原因。也祝愿小溪塔高中在今后的日子里，像蔡校長說的那樣，以更新的理念、更快的節奏、更實的作風，給我們帶來更多的好消息，早日實現市級示范學校這個目標。

趙俊鋒，教師，現居湖北宜昌。