高校學生干部群體特征分析及啟示

摘 要：高校學生工作是學校整體教育的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)“德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而高校學生干部是學生工作的重要力量，是聯(lián)系學校黨政部門和學生的紐帶，在高校學生管理工作中起著舉足輕重的作用。加強高校學生干部隊伍群體特征的研究就成為高校學生工作的一項重點工程和長遠任務。

關(guān)鍵詞：高校；學生干部；群體特征

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）08-0269-02

1 研究被試與方法

1.1 研究被試

本研究以駐江蘇省徐州市的五所高校（中國礦業(yè)大學、徐州師范大學、徐州醫(yī)學院、徐州工程學院、徐州建筑學院）為調(diào)查對象，在五高校自習教室隨機選取學生500人作為問卷調(diào)查對象，其中男生298人，女生202人(學生干部195人，非學生干部305人)。一年級學生人數(shù)為125名，二年級185名，三年級102名，四年級88名。

1.2 研究方法

本研究采用客觀式選項回答與主觀式自由回答相結(jié)合的方法，對高校學生干部的群體特征進行了調(diào)查采集。

本問卷共分為兩部分，第一部分收集被訪者認為學生干部應具備什么樣的特質(zhì)及身邊的學生干部是否達到，第二部分收集被訪者認為當前學生干部群體存在的不足與對策建議。在發(fā)放問卷前，先向被訪者闡明群體特征的內(nèi)涵與意義，然后讓被訪者依據(jù)所知情況作出回答。最后回收有效回答問卷490份。

2 結(jié)果分析

2.1 目前學生干部群體所表現(xiàn)出來的“積極特征”

(1)廣大同學比較認同的學生干部群體的首要“積極特征”為“認真性”，調(diào)查對象中85.99%的同學認同這一特征，其具體內(nèi)容為：認真負責、做事踏實、工作主動、講究原則、謙虛。

認真性是學生干部的必備品質(zhì)。學生干部在學生管理工作中擔負著配合學校各方面有力地教育和引導大學生健康發(fā)展的重任，工作比較繁雜，有時甚至是普通同學所不愿做的苦差事，這就要求學生干部要有較強的責任心，愿意為同學服務，為同學奉獻。

(2)同學們認同的學生干部群體的第二“積極特征”為“能力性”，調(diào)查對象中82.51%的同學認同這一特征，其具體內(nèi)容為：做事干練、一定的組織協(xié)調(diào)能力、社交能力、做事有魄力及學生工作要求的其它能力。

據(jù)有關(guān)資料顯示，絕大多數(shù)學生干部在小學、初中、高中多多少少都曾擔任過或大或小的學生干部，大學的學生干部更是優(yōu)中選優(yōu)，高校學生干部一般都有較強的組織協(xié)調(diào)能力和良好的社交能力。

(3)同學們認同的學生干部群體的第三“積極特征”為“開放性”，調(diào)查對象中78.28%的同學認同這一特征，其具體內(nèi)容為：聰明靈活、自信、有主見和創(chuàng)新意識。

被訪同學認為目前的學生干部較為自信，做事有主見，有創(chuàng)新精神。當代的大學生思維活躍，觀念民主，接受信息的途徑日趨多元，他們的課余生活也日趨多樣。聰明、靈活、自信、創(chuàng)新既是當代學生干部的典型特征，也是他們工作的必然要求。

(4)同學們認同的學生干部群體的第四“積極特征”為“外傾性”，調(diào)查對象中68.25%的同學認同這一特征，其具體內(nèi)容為：熱情、活潑、樂觀。

學生干部是聯(lián)系老師與同學的橋梁和紐帶，學生干部的工作職責就是要求其對同學要熱情相待，性格要活潑樂觀。開朗的性格更容易與學生打成一片，走進同學，傾聽同學心聲，幫助同學解決學習、生活等各方面的問題。

(5)同學們認同的學生干部群體的第五“積極特征”為“道德感”，調(diào)查對象中63.75%的同學認同這一特征，其具體內(nèi)容為：品德優(yōu)良、為人正派。

學生干部是廣大同學學習的榜樣，他們的一言一行直接影響著周圍同學的言行。學校在重視學生干部工作能力等方面之外，還應對學生干部的思想品行予以更多關(guān)注，加強思想政治教育。

(6)同學們認同的學生干部群體的第六“積極特征”為“進取性”，調(diào)查對象中61.63%的同學認同這一特征，其具體內(nèi)容為：積極進取、爭先創(chuàng)優(yōu)、文體綜合全面發(fā)展。

學生干部的群體特征很大程度表現(xiàn)在積極進取、爭先創(chuàng)優(yōu)上。學生干部只有把自身建設(shè)好了，才能得到廣大同學的信服，才能服眾。此外，廣大學生干部在校園文化生活中也扮演了非常積極的角色，在文娛、體育、藝術(shù)等方面均表現(xiàn)積極。

2.2 目前學生干部群體所表現(xiàn)出來的“消極特征”

(1)廣大同學認為學生干部群體的首要“消極特征”為“不宜人性”，調(diào)查對象中57.94%的同學認同這一特征，其具體內(nèi)容為：親和力不夠、待人不夠真誠、少寬容、愛心不夠、少為人著想。

親和力是通過情感交互達成的和諧狀況以及由此而產(chǎn)生的具有穩(wěn)定性和集體傾向性的動力。親切友善、和睦相處、互尊互愛、互助互容是增強集體凝聚力和順利開展工作的前提和條件。在問卷中也反映出，廣大同學認為目前在少數(shù)學生干部身上還存在較濃的“官本位”思想，此外，少數(shù)學生干部對人不夠真誠，表現(xiàn)出較嚴重的個人主義傾向，缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)。

(2)廣大同學認為學生干部群體的第二“消極特征”為“情緒不夠穩(wěn)定性”，調(diào)查對象中40.91%的同學認同這一特征，其具體內(nèi)容為：遇事不夠沉著冷靜、處事不夠沉穩(wěn)、心態(tài)不夠平和。

當今社會不僅是大學生，社會中的每個人都承受著巨大的心理壓力。這些壓力如果沒有得到及時緩解，就容易產(chǎn)生焦急、易怒情緒，遇事不能冷靜分析，處事也不夠沉穩(wěn)。

(3)此外，通過數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些在各大類中比率在60%以上但小項特征比率卻低于60%的，有活潑、樂觀、樂于奉獻、關(guān)心集體、學習爭優(yōu)這五項。

有些學生干部將“做事踏實、處事穩(wěn)重”錯誤地理解為“不茍言笑，一本正經(jīng)”，在同學面前過于注意自身的穩(wěn)重形象，長期如此，很容易讓其他同學認為其不夠活潑、樂觀。

有的學生干部受“功利主義”、“實用主義”的影響，過于追求入黨、榮譽等，集體觀念淡薄、奉獻意識缺乏。

由于擔任一定的社會工作，使得學生干部不能投入更多的時間到學習中去，加上有些學生干部錯誤地認為工作能力的鍛煉培養(yǎng)在今后的人生道路上特別是在擇業(yè)過程中起著更重要的作用，把學生工作置于超越專業(yè)學習的地位，使得不少學生干部學習成績出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。

3 啟示

3.1 堅持原則，把握標準，不拘一格選拔學生干部

選拔學生干部一方面要堅持原則、把握標準，真正把政治素質(zhì)高、原則性強、模范遵紀守法、學習刻苦認真、工作積極主動、有較強的集體榮譽感和健康的心理素質(zhì)的學生選拔到干部隊伍中。另一方面，在選拔干部時，可以采取靈活多樣的選拔方法，新生班級的班、團干部可以由班主任先指定，過一段時間，再正式選舉或適當調(diào)整。高年級和校、院、系的學生干部， 則可以采取“自愿報名、公開招聘”的方式，根據(jù)筆試、面試、組織考察等綜合情況來確定。

3.2 加強對學生干部群體的思想政治教育

當代大學生干部群體的價值觀念呈現(xiàn)多元化趨勢，我們一方面要尊重他們的個體差異， 鼓勵他們尋求自我，完善自我，進行自我價值的探索。另一方面要特別重視對這一群體進行思想政治教育和引導，經(jīng)常深入其中，加強與他們的思想交流，設(shè)身處地體察他們的難處和感受，充分把握他們的思想狀況，幫助他們解決實際困難，多與他們談心，聽取他們的心聲，引導他們健康成長。

3.3 嚴格要求、關(guān)心愛護，加強對學生干部學習和工作的引導

學生干部的思想、性格尚未定型，涉世不深、工作經(jīng)驗不足，學業(yè)負擔較重，容易導致工作方法簡單、工作方法不當?shù)葐栴}。要對他們學習上多加關(guān)心，工作上嚴格要求，加強管理，確保每一門功課都要學好，每一項工作保質(zhì)保量完成。同時更要重視提高他們的業(yè)務能力，通過舉辦學生干部培訓班、學生干部經(jīng)驗交流會等形式，提高他們的工作能力。組織他們參加青年志愿者活動、社會調(diào)研、寒暑假社會實踐等活動，使他們廣泛接觸社會，提高其分析問題、適應環(huán)境的能力。

3.4 加強對學生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要把握好高校學生干部的心理特點，有意識地創(chuàng)造條件、提供環(huán)境，合理有效地培養(yǎng)學生干部的創(chuàng)新能力。相關(guān)部門與負責老師對于學生干部的工作創(chuàng)新，無論是將所學的理論知識與實踐的結(jié)合，還是對日常工作流程的方法改進，都要大力支持與鼓勵，對于他們每一次的成功嘗試要及時表揚，相應地對于失敗的試驗也要及時勉勵，盡最大努力保持他們創(chuàng)新的積極性與動力。

3.5 充分信任、合理使用學生干部

首先，要充分信任他們，發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用、先鋒模范作用和主人翁精神，讓學生干部充滿自信，大膽去做，充分發(fā)揮積極性和主動性，培養(yǎng)其獨立思考、獨立工作的能力。其次要合理使用學生干部，保持男女學生干部的比例和高低年級學生干部的合理比例，這樣有利于根據(jù)他們各自的特點，發(fā)揮他們之間的互補作用。再次，要考慮學生干部的學習時間和學習任務，盡量利用他們的課余時間或休息時間，安排工作任務時，不過多集中在少數(shù)人身上，避免對他們產(chǎn)生太大的壓力，這樣有利于團結(jié)協(xié)作，共同做好工作。

參考文獻

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