讓學(xué)前教育在和煦的陽(yáng)光下起航

我國(guó)目前0～7歲幼兒約有1.8億，如何為幼兒提供適宜的教育，成為幼兒教育工作者亟須思考的問(wèn)題。20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著改革開(kāi)放的逐步深入，尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布實(shí)施，我國(guó)幼兒園課程改革也邁上了新的臺(tái)階。然而，幼兒園課程為什么要改革、改革什么和如何改革的問(wèn)題一直困擾著廣大學(xué)前教育工作者。為了促進(jìn)幼兒園課程改革的順利開(kāi)展，為廣大學(xué)前教育理論和實(shí)踐工作者尤其是幼兒園一線(xiàn)教師提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，搭建幼兒園課程研究與交流的平臺(tái)，由安徽出版集團(tuán)主管、安徽少年兒童出版社主辦的《學(xué)前課程研究》雜志在人們的期待中誕生了。

誕生于2007年3月的《學(xué)前課程研究》是我國(guó)第一本關(guān)于學(xué)前課程研究和實(shí)踐的雜志。安少社一直堅(jiān)持“心存孩子，面向未來(lái)”的出版理念，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已成為一家充滿(mǎn)活力與朝氣的、以低幼讀物出版為特色的專(zhuān)業(yè)童書(shū)出版機(jī)構(gòu)。此次為辦好這本關(guān)于學(xué)前教育的雜志，特別聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)前課程專(zhuān)家、南京師范大學(xué)虞永平教授做雜志主編。正如虞永平教授在“發(fā)刊詞”中說(shuō)：“《學(xué)前課程研究》是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的需要……也是廣大學(xué)前教育工作者的殷切期盼?！?/p>

雜志的定位

期刊的生命在讀者之中，讀者是期刊市場(chǎng)定位鎖定的主要目標(biāo)。在讀者定位方面，《學(xué)前課程研究》將讀者定位為廣大學(xué)前的一線(xiàn)教育工作者?！耙槐究铮灰軌虺掷m(xù)不斷地為特定人群提供服務(wù)，具有特定領(lǐng)域的不可替代性，就有了社會(huì)影響力。”針對(duì)讀者的需求，我們提出《學(xué)前課程研究》既要有理論性，又要有實(shí)踐性。這種定位和編輯方針，較好地把握了市場(chǎng)的需求——學(xué)前教育工作者需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升，填補(bǔ)了一個(gè)市場(chǎng)空白——我國(guó)第一本關(guān)于學(xué)前課程研究和實(shí)踐的雜志，為雜志的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在內(nèi)容定位方面，雜志堅(jiān)持以“學(xué)前課程”為核心，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面探討課程問(wèn)題，不僅為學(xué)前教育工作者提供理論方面的引領(lǐng)，更對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐工作者以具體操作性的指導(dǎo)。其中，創(chuàng)刊第一年以“園本課程專(zhuān)刊”為主題，在全國(guó)幼兒園中開(kāi)展了征稿活動(dòng)，該活動(dòng)立即引起了讀者和同類(lèi)雜志的廣泛關(guān)注，這對(duì)雜志今后的發(fā)展起到了重要的作用。

風(fēng)格是一種期刊區(qū)別于其他期刊的特色，也是讀者感知、接受和認(rèn)同的魅力所在。在風(fēng)格定位上，《學(xué)前課程研究》以“課程研究”為主題，突出雜志特色，封面融合了學(xué)前教育的基本理念——以幼兒為本位、重視幼兒在活動(dòng)中的操作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)觀點(diǎn)之間的碰撞與融合等；在版式設(shè)計(jì)上，主要根據(jù)讀者群體的獨(dú)特性進(jìn)行設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了作為學(xué)術(shù)刊物的理論特色，又兼顧刊物貼近主要讀者群體的實(shí)踐性特色；封底以介紹國(guó)內(nèi)外知名教育家的教育思想為內(nèi)容，形成了本刊的特色之一。

雜志的特色

辦出特色是雜志得以發(fā)展的動(dòng)力?！秾W(xué)前課程研究》在欄目設(shè)置、內(nèi)容選取、編委隊(duì)伍的組建等方面都體現(xiàn)出獨(dú)有的特點(diǎn)。

“研究理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，面向?qū)嵺`，關(guān)注實(shí)踐，提升實(shí)踐，是基本的辦刊宗旨?！睘榇?，圍繞辦刊宗旨，根據(jù)課程研究的理論和實(shí)踐層面，設(shè)置了理論導(dǎo)航和現(xiàn)象透視欄目；根據(jù)課程自身包含的內(nèi)容，設(shè)置了課程與活動(dòng)、課程診斷與咨詢(xún)、生活中的課程、園本課程、課程敘事欄目；根據(jù)課程與游戲的密切關(guān)系，設(shè)置了兒童游戲欄目；根據(jù)課程與教師的聯(lián)系，為一線(xiàn)教師開(kāi)設(shè)了觀點(diǎn)摘要和博客欄目等。在內(nèi)容選取上，雜志緊緊依據(jù)實(shí)踐性原則，選擇能反映先進(jìn)科學(xué)的課程理念、能體現(xiàn)課程實(shí)踐中的現(xiàn)象和問(wèn)題、能提升一線(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的稿件內(nèi)容為讀者服務(wù)。

《學(xué)前課程研究》團(tuán)結(jié)了一支專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、高水平的編委隊(duì)伍。特有的專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)資源，有利于在學(xué)前教育同類(lèi)雜志中樹(shù)立權(quán)威，這對(duì)雜志在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中產(chǎn)生重大影響是非常重要的。

雜志的品牌

樹(shù)立品牌是雜志得以成功的保障。期刊的品牌要有內(nèi)容的支撐，也要通過(guò)社會(huì)活動(dòng)贏得讀者的認(rèn)可。《學(xué)前課程研究》自創(chuàng)刊之日起，十分重視與作者、讀者的交流溝通，也非常重視各種宣傳活動(dòng)的開(kāi)展。為了擴(kuò)大社會(huì)影響，自雜志創(chuàng)刊之日起，編輯人員就踴躍參加全國(guó)各類(lèi)幼教研討會(huì)、積極與全國(guó)幼教發(fā)展較好的省市聯(lián)合開(kāi)展征文活動(dòng)、并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與作者、讀者進(jìn)行“面對(duì)面”的交流等活動(dòng)?！秾W(xué)前課程研究》創(chuàng)辦一年多來(lái)，由于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)增強(qiáng)刊物品牌的影響力起到了極大的推動(dòng)作用。一年來(lái)，本刊逐漸擁有了一批學(xué)前教育專(zhuān)家資源、學(xué)前教育一線(xiàn)教師資源及良好的社會(huì)聲譽(yù)。

“在和煦的陽(yáng)光下?lián)P帆起航”，《學(xué)前課程研究》作為一本新生的刊物，期待大家的傾心呵護(hù)！