快樂教學讓課堂精彩無限

近年來，隨著以學生為主體的教育觀念的深入人心，課堂教學結構也從封閉向開放轉變，“寓教于樂，其樂無窮”成為時代對教學的要求。如何使“快樂教學”的理念貫穿教學的始終？如何讓學生對學習充滿興趣？這是擺在教師們面前的一個新課題。

一、表揚學生，調動學習積極性

要經常表揚學生。教師在設計教學活動時，要盡量讓學生的成功多于失敗，并在學生成功時及時給予表揚和肯定，讓他們多體驗成功的感覺。持續的成功體驗可以促使學生產生一種內驅力而主動學習，可以促使學生在積極、愉快的情感體驗中，主動內化新知，健康發展。

要調動學生的學習積極性。蘇霍姆林斯基說：人的內心有一種根深蒂固的需要——總希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在學生的精神世界中，這種需要特別強烈。要滿足學生這種強烈的內心需要，就要讓學生主動參與課堂教學的全過程。

二、構建和諧課堂

教師應有意識地創造環境讓學生意識到自己的存在，意識到自己的力量，然后積極地去參與教學過程，讓他們體驗到參與的快樂、成功的喜悅。

精心設計一些問題，調動學生的情緒。讓學生們在上課時，以小組為單位去討論，他們就會在和諧、積極向上的課堂氣氛中，主動地去動手、動口、動腦，全方位地參與課堂學習，并自覺自愿地收集材料，進行加工、整理。然后，可以讓各組出一個代表到講臺前去闡明小組的觀點和認識，使每個同學都有展示自己的機會。通過這種方法，學生不但會有學習的興趣，還會養成良好的預習習慣，他們所收集的資料、了解的知識范圍都將大大超出課本，并掌握一定的解決問題的方法。

組織一些活動，加深學生對課本的理解。比如講故事、演小品等。讓學生根據課本內容上臺講故事，或者自編自導自演小品，加深他們對課本的理解。這不僅有助于提高他們的學習興趣，還會提高他們的學習自主性。

三、把多媒體技術引入課堂

利用多媒體進行教學，能更好地引起學生的注意，激發學生的學習興趣，增強教學直觀性，突出教材重點，增加教學容量，拓寬學生知識面，提高課堂效率。

如可播放與課本內容相關的音樂，用音樂帶同學們走進課本中描寫的場景，讓他們更深刻地理解課文內容。也可結合課本播放一些影片，以生動、真實的畫面幫助他們理解較為抽象的內容，等等。

生活中不缺少快樂，缺少的是快樂的發現者、制造者。讓我們去做快樂的制造者吧！制造更多的快樂給學生，讓他們在快樂中學習，在快樂中成長。我們也會因此而更加快樂！

（責 編 曉 月）