抓好三個結合助推青年教師快速成長

如何促進青年教師快速成長？這是一個值得深入研究的課題。在實踐中，我們著重抓好三個結合，有效助推了青年教師的成長。

思想教育與目標激勵相結合。近幾年，每在青年教師上崗前，我們都開設以學習掌握教師基本行為規范和明確教師職責為主要目的的學習班，組織他們認真學習“三個代表”重要思想和黨的教育方針、教育法規以及《教師職業道德規范》等；先后開展“正師風、揚師德、練師能、鑄師魂”的大學習、大討論、大總結、大提高活動和“教師形象自我設計”征文活動。通過這些，培養教師愛崗敬業、勇于奉獻的蠟燭精神，愛生如子的園丁精神，刻苦鉆研、勇于創新的開拓精神。我們還聘請魏書生、馮恩洪、孫云曉等教育專家對青年教師進行培訓，這也在一定程度上幫助青年教師轉變、更新了教育理念，加深了他們對素質教育的認識和理解。

為使青年教師盡快擔起教育教學重擔，我們開展了中小學各學科新授課、復習課、講評課、實驗課“四課型”達標驗收活動，全面實施“骨干教師工程”和“名師工程”，選樹學科帶頭人，構建了“造就一支以名師為龍頭，以骨干教師為中堅，以合格教師為基礎的教師隊伍”的目標體系。我們還制訂了《優秀人才選拔和管理辦法》，努力做到事業留人、感情留人、待遇留人。

鼓勵主動進取與注重培養相結合。我們把鼓勵、支持青年教師主動進取與有計劃、有組織地培養他們結合起來，大大加快了青年教師成長的速度。

一是結對子。我們安排思想素質好、教學經驗豐富、教學水平高、組織能力強的中老年教師與青年教師“結對子”，簽訂師徒合同。要求新老教師在備課中共同研究和處理教材，設計教案；在相互聽課過程中，共同探討提高課堂教學效果的途徑；在課后輔導中，共同分析學生的基礎情況，研究學生的發展進步規律。通過這些，幫助青年教師上好第一堂課，上好試講課、模擬課、匯報課、公開課，豐富他們的教學經驗，縮短他們與資深教師的差距。

二是給新分配或新調入的青年教師壓擔子，同時，還舉辦優質課評比、創新課展示、教學基本功比賽、教科研工作經驗交流會等活動，讓青年教師在大量的教學和科研實踐中增長才干、提高能力。

工作上提要求與生活上多關心相結合。青年教師剛剛走上工作崗位，難免遇到一些困難。我們充分發揮工會、共青團等群眾組織的作用，從青年教師報到的第一天起，就給他們安排好食宿，并迅速為他們辦理好一切手續。我們還利用節假日舉辦聯歡會等，增進大家的溝通和了解；中秋、元旦等節日，學校領導還與單身青年教師一起過節。由于我們把工作上提要求和生活上多關心結合在一起，青年教師不論在生活中還是在工作中心情都很愉快，因而促進了他們的健康成長。目前，油田青年教師已經挑起了各學校教育教學工作的重擔，開始成為油田教育事業發展的主力軍，對油田教育持續健康發展和教育教學質量不斷提高起到了積極的推動作用。

（責 編辛欣）