高考復習要對癥下“藥”

隨著高考復習的深入，不少同學會陷入復習誤區。下面列舉十種常見誤區及相應的解決方案，僅供參考。

癥狀一喜歡鉆偏、難、怪題

表現：許多同學認為攻堅階段就是需要做大量偏、難、怪的題來提升應試能力，這樣才能拿下高考試卷中的“壓軸題”，取得好的成績。

對策：《考試說明》中明確指出，不考偏題、怪題，建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規思維、常規方法，才能以不變應萬變，即使是尖子生，花費太多的時間去鉆研偏題、難題、怪題，也不是好現象。

口訣：重視雙基，淡化偏、怪題，強化訓練，重點專練。

癥狀二認為題做得越多越好

表現：許多同學的基礎知識還不牢固，還沒有過關，卻一味沒有針對性地做大量的習題。

對策：《考試說明》中明確提出，注重基礎，考查能力。只有對基礎知識了如指掌，深刻理解了，做題才會有效。

口訣：回歸基礎，精選練習，持之以恒，量力而行。

癥狀三不注重知識系統化

表現：不把知識系統化，是復習效率低下的最根本原因之一。沒有系統，就難有頭緒，就會令頭腦中各知識點間彼此孤立，對各部分內容復習到什么程度，哪些地方過關了，哪些地方還是薄弱環節，心中無數。

對策：第一輪復習完后，應在梳理各知識點的基礎上找出各知識點間的有機聯系，形成知識網絡。通過簡潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，而且更重要的是能對今后在做一些有難度的題目時提供一種可行的解題思路。

口訣：梳理知識，形成線索，結成網絡。

癥狀四不注重抓學科體系重點

表現：有些同學對各個學科、各個知識點樣樣都想抓，結果樣樣都抓不牢。

對策：對基礎知識進行第一輪復習以后，我們就應該抓住重點來學習。這里所說的重點，一方面要注意重點學科的學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科間平衡。另一方面，要理清學科內的重點內容，進行強化訓練，力爭觸類旁通，形成能力。還有，各個知識板塊中的重點內容，要能夠在梳理知識過程中有所把握，高質精量地練幾道題，不貪多，只求精。另外，重要的解題方法也要作為復習重點，爭取以少勝多，舉一反三。

口訣：合理取舍，深化重點，追蹤熱點，有的放矢。

癥狀五沒找到適合自己的方法

表現：許多同學在復習中不能說不努力，但成績就是上不去，這是因為沒有找到適合自己的復習方法。

對策：要明確看書和解題的三重境界。看書的第一重境界是“記”，就是記住書上所講的概念、定理、公式，明白有關知識的意義。第二重境界是“聯”，就是將現在所學習的知識與已經學過的知識聯系起來，整理知識使其系統化。第三重境界是“用”，就是將所學知識運用到解題中，只有會運用了才算是真正的掌握了。解題的第一重境界是“解”，就是想盡一切方法解決當前問題。第二重境界是“思”，就是解題后的回顧和反思，即總結解題經驗和方法。第三重境界是“歸”，就是把獲得的解題經驗與書本知識聯系起來，將知識回歸到書本上去。

同學們要盡量將復習提升到第三重境界，看書時多設想應用這些知識的情形，并輔之以配套練習；解題時多想課本，建立習題與書本知識的聯系，這樣就獲得了學習的真經。

口訣：學會看書，提升境界，改進方法，高效解題。

癥狀六不善于總結歸納

表現：這種癥狀的產生，歸根結底還是題海戰術導致的后果。拼命做題，認為習題做得多了，題型見得多了，接觸面就廣了，方法就會練出來。殊不知，這樣做只能導致學習效率更低。

對策：復習中，我們應該總結知識，歸納存在的問題，建立錯題檔案；歸納解題方法，如歸納某些類似問題的共同解題思路，總結某種方法能夠解決哪些相關的問題以及某個經典問題的多種解題途徑；還要歸納不同知識內在的聯系和相近知識的本質區別，總之要把知識學透，把方法用活。

口訣：由表及里，總結方法，舉一反三。

癥狀七復習計劃不合理

表現：有些同學稀里糊涂地學習，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從興趣出發，或者干脆將學習任務堆積起來，一直拖到不得不完成為止，但這時新的任務又來了，結果搞得自己無所適從！

對策：復習計劃可以分為三種。一是階段性計劃，即對一個時間段內學習的大體安排。二是短期計劃，常常可以理解為周計劃，考生可以非常具體地安排自己的時間，制訂好短期計劃后要嚴格執行，不要輕易改動，只有這樣才能取得預期的效果。三是即時性計劃，即通常說的日計劃，它是對現實時間的安排，即完全控制一天的時間，具體安排自己在一定的時間內要做哪些事情。

口訣：分段計劃，科學有序，保證落實，嚴格執行。

癥狀八根據個人喜好下功夫

表現：許多同學學科發展不平衡，對某個學科感興趣，就在該學科上格外用功，但是對不喜歡的學科就漠不關心，結果學科間的差距越來越大。

對策：要想提高總分，就要在弱勢學科或平時不太感興趣的學科上多下功夫，并且要持之以恒。

口訣：優勢學科穩步提高，弱勢學科強行入軌。

癥狀九舊錯屢犯，成績難提高

表現：這種現象的產生是因為不少同學沒有從錯題中總結出教訓，沒有找出犯錯的根本原因，而是一味地認為自己沒有記住。其實，有些錯誤是因為錯誤的思維造成的。

對策：糾正錯誤，形成正確的思維。

口訣：分析錯題，追根溯源，反思錯題，糾正思路。

癥狀十患得患失，考前心態失衡

表現：高考臨近，有些同學精神過度緊張，甚至病倒了。

對策：考前要防止兩種極端的做法，一是徹底放松，破壞了長期以來形成的生物鐘。二是挑燈夜戰，加班加點，導致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。因而，建議考生調整休息是必要的，但必須是微調，特別是要把興奮狀態逐步調整到考試時間。考前要注意合理飲食，進考場后要信心百倍，即使遇到難題也不要慌張。另外，進入考場后適度緊張是正常的，因為它有利于激情的產生，但千萬不能因此而產生不必要的緊張。

口訣：調整心態，保持平衡，放松心情，緩解疲勞，合理飲食，張弛結合。