幼兒鋼琴啟蒙教學的意義及存在的主要問題

王藝諾

摘要：被稱之為“樂器之王”的鋼琴從誕生至今已有近300年歷史，現在已走進了成千上萬的平民百姓家，學習鋼琴的熱潮也隨之而來，一個以兒童為主體的全國性的社會鋼琴教育園地已經形成。然而，正規的、系統的鋼琴學校卻遠遠落后于日益壯大的琴童隊伍。鋼琴教師隊伍魚龍混雜、能力參差不齊，導致一些琴童在鋼琴道路上走了彎路。

關鍵詞：幼兒；鋼琴啟蒙教學

幼兒鋼琴啟蒙教學是鋼琴教學中最基礎、最重要的一個階段，在啟蒙教學階段對琴童的能力、素質和智力開發方面都會有所提升和開發。這個階段經常被家長們忽視，但在學琴之路的開始一定要系統的進行學習才能不走彎路。本文針對幼兒鋼琴啟蒙教學的意義及存在的主要問題進行了研究。

一、幼兒鋼琴啟蒙教學的意義

“啟蒙”意為傳授基礎知識或入門知識，啟蒙教學一般自己單列為一個階段，以引起家長們的重視，鋼琴啟蒙階段直接影響學生的今后發展前途。在實踐過程中發現幼兒鋼琴啟蒙教學的意義主要有以下幾個方面。

（一）提高孩子的專注度。在幼兒鋼琴啟蒙教學中主要以培養識譜能力為主，在學習識譜的過程中，要求幼兒必須要集中注意力全身心的投入到學習中去，對孩子的專注度將會有很大的提升，從而培養學生良好的學習習慣。

（二）提升孩子的記憶力。在鋼琴啟蒙教學中學生在練習的過程中也是在進行記憶的過程，在彈琴的過程中還要時刻想著老師強調的方法和技巧，這對孩子的記憶力有強化和提升的作用，是很好的鍛煉記憶力的方式。

（三）開發孩子的智力。學習樂器是孩子開發智力的金鑰匙，在學習鋼琴的過程中孩子學要左右腦的配合才能完成彈奏。雙手的運動與大腦緊密結合建立了密不可分的聯系，在手指運動的過程中，能有效地鍛煉大腦的功能，使之更加靈活。

（四）培養孩子的協調能力。在鋼琴學習中，需要學生進行手、眼、耳、腦、腳的同時運用和配合，在肢體和器官相互配合的過程中能有效的鍛煉孩子的協調能力。

（五）培養孩子的想象力。在鋼琴啟蒙教學中，鋼琴老師應不斷地運用語言魅力，把練習的曲目編織成一段美麗的童話故事，讓孩子在想象中學習、更加有興趣的學習。

二、幼兒鋼琴啟蒙教學中存在的主要問題

在現階段鋼琴啟蒙教育發展的基礎上，仍存在一些不容忽視的問題。作為人民教師的我們要及時發現問題的根源，并及時更正，才能做到真正意義上的啟蒙教學，為孩子們開辟一條新道路，讓孩子們少走彎路。針對現階段鋼琴啟蒙教學的狀況，我提出以下幾個方面的問題。

（一）缺乏科學的幼兒鋼琴啟蒙教學體系和教學方法。目前，幼兒鋼琴啟蒙教學中存在諸多的問題，但最突出的問題就是缺乏科學的教學體系和方法。與其他科目的教學大綱和體系相比較鋼琴啟蒙教學沒有準確的教學大綱，也沒有想對完善和科學的教學體系、方法，一切還都在摸索當中。一些所謂鋼琴啟蒙教學大部分也都是源自老師的個人計劃，教學方法也憑老師的能力和自我安排，不同的老師又有不同的學習安排，基本上沒有科學的方法和體系認證。

（二）忽視了孩子的成長和認知規律。接受幼兒鋼琴啟蒙教學的孩子大多屬于前運算階段，思維還缺乏邏輯性，還不具備將事物不同維度的信息進行整合的能力。而一些家長由于揠苗助長的心理迫使她們希望孩子能夠在鋼琴啟蒙的階段達成速成，正因為這些家長的觀念導致一些老師加快學習進度，沒能給孩子打下牢固的基礎，只注重速度導致欲速而不答。一些孩子過度的拔高、基礎不牢導致孩子的基本功掌握不扎實，直接影響學生今后的鋼琴學習前途。還有一些教師一味的追求速度將那些枯燥無味的音樂概念強灌輸給孩子們，這樣做不僅違反了幼兒的認知規律還導致孩子們逐步失去學習鋼琴的積極性和興趣。（1）

（三）忽略了孩子興趣的培養。興趣是最好的老師。在幼兒鋼琴啟蒙教學中，幼兒對鋼琴的興趣培養是非常重要的，在這個階段他們的心里還沒有發育成熟，還沒有形成自己的意志力和責任感，雖然他們有很強的好奇心，但是，如果不能進行有效的引導，他們對鋼琴的好奇心也就漸漸消失，對枯燥的練習升起厭倦情緒。（2）在鋼琴啟蒙階段，教師一定要注意方法，以培養孩子興趣為主，有耐心地去講解。在遇到學生彈錯時，不要使用過激的語言諷刺或嘲笑孩子，以防孩子產生厭倦的心理。及時發現孩子的優點，進行表揚和鼓勵，使學生能有興趣繼續學習。

（四）要引導家長正確的認識和看待進度問題。教師要正確的引導學生家長，讓家長不要盲目的追求進度，而忽略了基本功訓練，要追求質量不要追求結果。

三、結束語

幼兒鋼琴啟蒙教學在整個鋼琴教學中占有重要地位，今后我們必須要更加重視啟蒙教學，完善幼兒鋼琴啟蒙教育體系。以培養幼兒興趣為前提進行教學，遵循幼兒認知規律，著重培養孩子的協調能力和專注度；以提高幼兒的音樂素質和良好的學習習慣為主要目的。通過這些改良，中國幼兒鋼琴啟蒙教學一定能發展的更好！

注釋：

（1）葛艷秋.幼兒鋼琴教學中提高幼兒學習興趣的對策探析—基于兒童心理學視角[J].長春理工大學學報，2011（5）.

（2）曹穎.幼兒鋼琴教學策略研究[J].教育縱橫，2013（11）.

（作者單位：延邊大學藝術學院）