２００８年中考作文導(dǎo)寫(xiě)與示例（江蘇鹽城卷）

【滿分作文二】

溫暖的時(shí)刻

一考生

溫暖是石，敲出星星之火；溫暖是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；溫暖是燈，照亮前行的路；溫暖是路，引領(lǐng)你走向光明。

——題記

這是一間普通的病房，雪白的墻壁、雪白的櫥柜、雪白的床單……

病床上躺著一位滿頭銀發(fā)的老人。

清晨的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶射了進(jìn)來(lái)，落在了老人的身上。這是初夏的陽(yáng)光，然而老人卻沒(méi)有感到一絲的溫暖，只是直直地看著窗外湛藍(lán)的天空……

他，年逾六旬，是由四川轉(zhuǎn)來(lái)接受治療的汶川大地震中的重傷員。他是不幸的，5月12日那天，他正在山上勞動(dòng)，卻被突如其來(lái)的亂石擊中而倒地，他的兒女們也就在那一刻全部被深埋于廢墟之下。每當(dāng)想起那刻骨銘心的時(shí)刻，老人都不禁淚如雨下……

這時(shí)，從門(mén)外走進(jìn)兩名醫(yī)護(hù)人員。她們都“全副武裝”。由她們的聲音，可以斷定這是兩個(gè)年輕的女孩。

她們走到老人面前，發(fā)現(xiàn)老人哭了，就趕緊用面巾紙?zhí)胬先溯p輕地擦干眼淚。

“老爺爺，您是不是想您的親人了？”

“嗯！”老人點(diǎn)點(diǎn)頭。

“老爺爺，您別急，我們會(huì)把您治好的。沒(méi)多久，您就能返回四川了……其實(shí)，現(xiàn)在我們就是您的女兒，好嗎？”厚厚的口罩后，傳來(lái)她們溫柔的聲音。

透過(guò)她們厚厚的眼鏡片，老人看見(jiàn)了她們水汪汪的眼睛里洋溢著笑容，就像他的孩子。他沒(méi)有說(shuō)話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，感激的淚水不禁再次淌了下來(lái)，淚光中露出老人淡淡的微笑。

時(shí)間就這樣一天天地過(guò)去了。兩位護(hù)士每天都來(lái)看他，他感到她們真像他的女兒。

一天，老人突然呼吸困難，胸口像壓著一塊大石頭一樣，悶得快喘不過(guò)氣來(lái)，老人在慌忙中按下了呼叫按鈕，人也漸漸地暈了過(guò)去。

第二天早晨，他醒了，周圍是許多醫(yī)生、護(hù)士，以及一雙雙飽含關(guān)愛(ài)的急切的眼睛。陽(yáng)光透過(guò)窗戶照了進(jìn)來(lái)，他覺(jué)得此時(shí)此刻的陽(yáng)光很溫暖。

“老大爺，您終于醒了！”“老爺爺，您醒了！”

老人睜開(kāi)淚水模糊了的雙眼，他看見(jiàn)了一雙雙閃著喜悅的眼睛。從一聲聲問(wèn)候聲中，他聽(tīng)出了興奮。他激動(dòng)地說(shuō)：“你們是天使，給我這個(gè)孤獨(dú)的老頭，也給這令人難忘的時(shí)刻帶來(lái)了溫暖……”

滿分揭秘

一篇考場(chǎng)作文只有跟上時(shí)代的步伐，洋溢著時(shí)代的氣息，它才有生命力。本文就是一篇具有時(shí)代氣息的佳作。5月12日14時(shí)28分，汶川大地震，由于其超強(qiáng)的破壞力震撼了所有的人，從那一刻起，也奏響了“溫暖、關(guān)愛(ài)”的主題曲。這位考生將目睹的平常人事，收于筆端。一位孤獨(dú)老人受傷的心被醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心、溫暖所融化，這看來(lái)平淡的真實(shí)故事，卻有著引人關(guān)注令人動(dòng)情的內(nèi)涵。另外，本文別具一格，用第三人稱來(lái)寫(xiě)，同樣筆帶真情，讀來(lái)真切感人。將流沙河的名詩(shī)巧妙地加以改編，作為題記，既顯文采，又透主旨。

【中考文題】

請(qǐng)以“溫暖的時(shí)刻”為題寫(xiě)一篇600字左右的作文，除詩(shī)歌外文體不限。

要求：①說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；②字跡清楚，書(shū)寫(xiě)工整；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

【文題解析】

今年鹽城市中考作文題是繼2005年以“語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)”為題后的又一次命題作文。寫(xiě)好這道命題作文，必須著重把握以下幾點(diǎn)：一是仔細(xì)審題，理解“溫暖”。“溫暖的時(shí)刻”，這是一個(gè)較有文學(xué)色彩的文題。這里的“溫暖”不是指《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋的“暖和”，不是指人的身體感受到的溫度高低，而是指人心靈上所感受到的溫暖。溫暖是一種心理感覺(jué)，是一種溫馨的心靈觸摸。這種感受來(lái)自于外部世界，反映于自己的內(nèi)心。此文題就是要寫(xiě)在這個(gè)“時(shí)刻”發(fā)生的溫暖人心的事，而不要在“時(shí)刻”上做文章。二是精心選材，緊扣“溫暖”。這道題選材范圍十分廣泛，生活能帶給你喜怒哀樂(lè)，溫暖即在其中，凡是能體現(xiàn)“溫暖”這一主旨的事情都可以寫(xiě)。所選材料可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是耳聞目睹的；可以是一個(gè)人做的幾件事，也可以是幾個(gè)人、一個(gè)集體共同完成的一件事。總之，凡是事情本身具有積極的思想意義或教育意義，能夠讓自己深深感動(dòng)，并能深深打動(dòng)讀者的，能體現(xiàn)“溫暖”這一主旨的事都可以寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上，要考慮所選材料的新鮮性、獨(dú)特性，要有時(shí)代氣息。三是巧用手法，突出“溫暖”。這道作文題可以寫(xiě)成記人為主的記敘文，側(cè)重表現(xiàn)出人的精神品質(zhì)并加以歌頌和贊揚(yáng)；也可以寫(xiě)成記事為主的文章，側(cè)重分析事件本身的意義，提煉出深刻的內(nèi)涵。不論寫(xiě)人還是記事，都應(yīng)扣住“溫暖”這一題旨來(lái)寫(xiě)，讀后才能使人真正感受到溫暖。記事可作必要的場(chǎng)面描寫(xiě)，可采用鳥(niǎo)瞰與特寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的手法，既有全場(chǎng)的鳥(niǎo)瞰圖，又有個(gè)別角落、個(gè)別人物的特寫(xiě)鏡頭，描寫(xiě)出的場(chǎng)面才會(huì)全面概括而又具體生動(dòng)，才會(huì)既有廣度又有深度。寫(xiě)人可著重進(jìn)行心理描寫(xiě)，通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，來(lái)刻畫(huà)人物形象的內(nèi)在性格特征。

【滿分作文一】

溫暖的時(shí)刻

一考生

夜已深，我獨(dú)自躺在床上，久久無(wú)法入睡，飯桌上的那一幕出現(xiàn)在我的腦海里無(wú)法揮散而去。

“明天，你去少年宮學(xué)琴?！眿寢屨f(shuō)得很平淡。

“不！”我惱火了，“我不想去?！?/p>

“你必須得去，我已經(jīng)幫你報(bào)了名?！?/p>

媽媽的話還未說(shuō)完，我就扔下碗筷，“啪”地把門(mén)關(guān)上了，也把一切惱人的話都堵在了門(mén)口。

想到這兒，我的眼淚就不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)，沒(méi)有聲音卻有百般滋味，我仿佛因?yàn)閲L到了它的苦澀，心里也苦苦的。

燈光！玻璃窗上映出了一片昏暗而冰冷的光，我不禁回憶起三年前的一件事：

寬敞的房間，可愛(ài)的卡通燈，加上一張漂亮的金屬制床，這不就是我所夢(mèng)想的天地嗎？

“乖女兒，今晚就一個(gè)人睡這兒吧！”

“好耶，好耶?！蔽腋吲d得手舞足蹈。

可是，當(dāng)我真正一個(gè)人睡在漆黑黑的大房間里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己是那么的恐慌。兒時(shí)讀過(guò)的大灰狼似乎立馬便會(huì)闖入，會(huì)把我吃了；歹毒的皇后，惡毒的雙手仿佛伸向了我?？謶指性絹?lái)越強(qiáng)，最后，我終于光著兩只小腳丫，奔向了父母的房間。

當(dāng)媽媽聽(tīng)完我的哭訴后，她真有點(diǎn)哭笑不得，她沒(méi)想到自己的女兒會(huì)這么膽小。但最終她還是想出了一個(gè)辦法：把自己房間的燈開(kāi)著過(guò)夜，以驅(qū)散我的恐懼。為了不影響我的休息，爸媽每晚都在燈光的籠罩下睡著。不過(guò)，從此以后，有了父母房間的燈光陪伴我，我再也不孤獨(dú)了，幽幽的、溫暖的光線讓我做的夢(mèng)也是那么甘甜，我那“推開(kāi)父母的門(mén)”的想法也就漸漸煙消云散了。

突然，媽媽的房里傳來(lái)陣陣咳嗽聲，我的思緒又被拉了回來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)“黑暗”也逐漸不再那么恐懼了。雖然也曾告訴過(guò)媽媽，不必再開(kāi)燈睡覺(jué)了。

可是，每晚九時(shí)的那一刻，那盞燈還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)亮起，無(wú)論春夏秋冬，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的夜晚，溫暖著我的心房。

在這溫暖的時(shí)刻，我多想推開(kāi)那扇門(mén)，多想走到父母的身邊，無(wú)論他們是否熟睡，我都想，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)說(shuō)一聲：“謝謝！”

滿分揭秘

這篇文章寫(xiě)出了“我”生活過(guò)程中的一個(gè)特有的小插曲：爸媽為了讓“我”獨(dú)自睡好覺(jué)而開(kāi)著燈過(guò)夜。寫(xiě)出了父母對(duì)自己的深深關(guān)愛(ài)之情，也寫(xiě)出了作為女兒的“我”對(duì)父母之愛(ài)逐漸領(lǐng)悟的過(guò)程。粗讀此文，文章似乎與“溫暖的時(shí)刻”無(wú)關(guān)，其實(shí)所寫(xiě)內(nèi)容字字句句都包含“溫暖”，只不過(guò)作者采用了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的手法，即卒章顯志，文末一節(jié)就是恰到好處的點(diǎn)睛之筆。這位作者是生活的有心人，善于用腦去思索生活、學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象，并有所感悟，且融入了真情。這是寫(xiě)好這篇考場(chǎng)佳作的根本原因。

【滿分作文三】

溫暖的時(shí)刻

一考生

這里是我們的家，是時(shí)時(shí)刻刻寫(xiě)下我們努力與成敗的地方；是我們時(shí)時(shí)刻刻用熱情與真心營(yíng)造出溫暖的初三（×）班。

走進(jìn)這個(gè)并不很新的教室。你會(huì)看到墻上貼著我們的心血——一顆很大的“心”里簽滿了所有同學(xué)和六位老師的名字。他們緊緊靠攏，沒(méi)有距離；《限時(shí)專送》上則寫(xiě)滿了真摯的話語(yǔ)，有全班男生送給女生的女孩節(jié)禮物，有老同學(xué)送給新同學(xué)的祝福。每每看到這些，我便會(huì)覺(jué)得在初三（×）班的每時(shí)每刻都是最溫暖的時(shí)刻。

回顧我們班的成長(zhǎng)歷程，沒(méi)有使人值得驕傲的成績(jī)，也沒(méi)有令人羨慕的成功，有的就是時(shí)時(shí)刻刻的溫暖。

三年前九月一日的那一天，正值李老師50歲生日。于是這個(gè)50人的大集體，為李老師開(kāi)了一個(gè)生日慶祝會(huì)。那天，每個(gè)人桌上都點(diǎn)燃了一支蠟燭。這并不太明亮的燭光，卻將暖意送到了每個(gè)人的心間。李老師被感動(dòng)了，可更感動(dòng)的卻是我們。窗上投來(lái)其他班同學(xué)羨慕的目光，這目光中也融入了一份暖意。

初二時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲”的歌唱比賽。同學(xué)們都拿出熱情，積極備賽，準(zhǔn)備打好這一仗。連平時(shí)愛(ài)鬧的男生也有了短暫的安靜，張老師更是每次練習(xí)必到。比賽那天，我們壓軸。看著前幾個(gè)表現(xiàn)不錯(cuò)的班級(jí)也只有八點(diǎn)幾分，本來(lái)就沒(méi)有完全把握的我們更是心慌，然而站在臺(tái)上的那一刻，所有的膽怯竟然無(wú)聲無(wú)息地化成了默契與勇氣。那首《溫暖，溫暖……》完全唱出了我們的心聲。我站在指揮席上，被這股力量震撼了，無(wú)法不把自己投入其中。幾個(gè)男生唱得好認(rèn)真喲，也許并不十分好聽(tīng)，但這時(shí)還有誰(shuí)會(huì)去指責(zé)他們呢？沒(méi)有，只會(huì)有人去稱贊他們盡了全力。坐在臺(tái)下聽(tīng)老師報(bào)名次的時(shí)候，淚水已模糊了我們的眼睛。這一刻，所有的努力都值得；這一刻，什么叫激動(dòng)，什么叫“功夫不負(fù)有心人”，全都盡在不言中。淚變涼了，然而那種溫暖卻永久地刻在了心上。

初三時(shí)，有了份叫“小草人”的班報(bào)，還有了那句“萬(wàn)歲，初三（×）班”的口號(hào)！每每看到這句話，我都會(huì)在心中叫一聲，也總是會(huì)從心底涌起一陣暖意。

初三（×）班是個(gè)溫暖的大家庭！望著教室四周的布置，望著那顆碩大的“心”，往事如一陣暖風(fēng)掠過(guò)。振奮、珍愛(ài)之余，這也在心中烙下兩個(gè)永遠(yuǎn)鮮明的大字：溫暖。

滿分揭秘

這篇考場(chǎng)作文的亮點(diǎn)主要有：一是選材獨(dú)特，立意深刻。作者選擇了班級(jí)生活中幾個(gè)典型的小故事，從不同方面表現(xiàn)出了初三（×）班集體的溫暖。這“溫暖”既有師生之情，又有同學(xué)之誼；既體現(xiàn)在平時(shí)的生活中，又表現(xiàn)在特殊的活動(dòng)里。這“溫暖”流動(dòng)于每個(gè)生活在初三（×）班同學(xué)的心里。在這個(gè)集體中，溫暖是相互的。在這里，每個(gè)人都給予他人溫暖，同時(shí)自己也在感受著溫暖。二是運(yùn)用倒敘手法，在倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，有必要的文字過(guò)渡，做到了銜接自然。這樣寫(xiě)的作用是造成懸念，增強(qiáng)感染力，使故事情節(jié)波瀾起伏。