在生活中學習語文

【備考指導】

生活類文章的閱讀考查除了具備一般文章閱讀考查的要點外，最容易出現的也是重點考查的一項就是與生活的鏈接，而解答這類題也是同學們最頭疼的，原因有三：一是閱讀量小；二是生活閱歷淺；三是缺乏這方面的強化訓練。

解決此類問題，最好的辦法有三個：一是“讀”，二是“看”，三是“練”。

首先，這里說的“讀”指的是閱讀那些緊緊貼近生活的報刊時文，因為命題者常選用貼近生活的最新時文作考題。所以即使你再忙也不要放棄閱讀報刊的好習慣，因為這是增長我們見識的“源頭活水”，也是我們接近生活的捷徑。其次，這里說的“看”指的是關注生活，關注身邊發生的每一件事，盡管我們不可能每一件事都參與，但可以細心留意，觀察。這樣，我們就可以從生活中積累許多例子，在解答那些舉例談感想類的題時，你就有選擇的余地了。最后，再說說“練”。一是解答報刊等課外資料上現成的生活類閱讀訓練題；二是找一些你非常喜愛的緊緊切合生活實際的時文，自己命題，學著老師的樣子，對文章的寫作特點、思想觀點、現實意義，還有文中你喜愛的字詞句段等，都可以琢磨著自問自答。這樣我們既可以了解更多的新鮮事，也可以學習別人更多的寫作方法，鍛煉我們對事情的是是非非的判斷和評價能力，最主要的是可以提升我們的閱讀理解能力，可謂一舉多得。

【中考選文】

遙遠的島

［芬蘭］別卡寧

在天氣晴朗的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一座孤獨的小島。打從漢奈斯和別卡記事的時候起，他們就總是對那個島懷著永不減退的興趣。島上密密層層長著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大海花瓶里。它從早到晚一直沐浴在陽光之中。當太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這瞬間，陽光就已經在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了；而當紅日西沉的時候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹染得紅艷艷的。風和暴雨在小島上比在任何其他地方都更加猖獗。不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂的輕信態度迎接它。每當風暴大作，海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺，幾乎一直飛上松樹梢頭。風在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來真是神秘之至，簡直是一個謎。秋天，樹林被紅紅黃黃的斑點裝點得絢爛多彩。漸漸地樹葉都落光了，小島上挺拔俊秀的松樹卻依然像往常一樣，在秋日浪花飛濺的寒波上巍然聳立著，朝氣蓬勃，郁郁蔥蔥，青翠欲滴。而冬天，當大海冰封，雪為萬物蓋上一層白氈的時候，小島就穿上一身冰霜的盛裝，宛如披上豪華的王袍，上面綴滿了千百萬顆燦爛發光的鉆石，變幻莫測，異彩紛呈。

他們竭力探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實在是太沒價值了，怎么能引起一個成年男人的興趣呢。

不過孩子們從遠處用自己的眼睛眺望著小島，他們絕不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已經發現，世界上有不少事物，它們的美不能打動父親的心。

孩子們的思想里片刻也忘不了這個小島，直到有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。

不過怎么去呢？路很遠，父親極其嚴格地禁止孩子們用船，他們也不敢違抗他的命令。那么怎么辦呢？因為要到那個小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何別的辦法了——得等到冬天。

這期待已久的日子、實現理想的日子終于到來了。

兩個孩子用由于急不可耐而發抖的手拿出了滑雪板。早晨，太陽剛剛升起，寒冷的陽光有如一片大火在天邊燃燒著。到處一片雪白，一切都閃閃爍爍，燦爛發光。不過遙遠的小島光彩四射，比一切都更為美麗動人。整個小島薄薄地蓋上一層霜雪，在陽光中色彩瞬息萬變，宛如童話中一顆巨大的鉆石。陽光時而反射回去，點點閃光，恰似蹦蹦跳跳的銀星，整個小島是那樣光彩奪目，就連在遠處望望它們也令人為之目眩。

兩個孩子偷偷地上路了，他們的心在戰栗。一月的寒風冷徹骨髓，刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意。滑雪板滑得很順利，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，繼續向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個奇跡的島上，而隨著每一次揮動滑雪杖，它離他們就越來越近了。

他們曾那樣日夜夢想的奇遇，令人頭暈目眩的童話中的奇遇，當他們的腳踏上小島的一瞬間，這一切就都要實現了！所有他們讀過的童話，所有他們夢想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會成為現實。他們的嘴笑得合不攏，向太陽和燦爛發光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點：今天是他們的節日，滑雪板正帶著他們向遙遠的小島飛馳。

當太陽的最后一束光線在遙遠的小島上逐漸熄滅的時候，孩子們回來了。他們回來的時候非常疲倦，神情嚴肅。在他們那少年人的心里帶回了一個可怕的生活的秘密。他們的思想里再沒有任何關于奇遇的想法，他們的心里再沒有任何希望。他們已經不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因為他們已經知道了真實情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實：遙遠的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風雨遺留下來的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色的樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風雨折斷的樹枝。

不，他們再也不想看那個小島了。無論是今天，還是別的日子——永遠，縱然生活突然變得千百倍陰郁、枯燥無味和毫無意義。

這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢不肯來臨。

1.從全文看，標題“遙遠的島”指代哪些內容？

解析：此題考查的是標題與文章內容的聯系。通過閱讀全文可知，“遙遠的島”并非單單指那座孤獨的小島，它還指孩子們夢想的地方，因為去小島是他們夢想過的奇跡。

答案：一是指水面上那座孤獨的小島；二是指夢想的地方（奇跡）。

2.賞析下面句子中黑體詞語。

不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂的輕信態度迎接它。

解析：此題考查的是理解重點詞語的含義。解答時應結合語境進行。這個句子使用了擬人修辭手法。

答案：原意是指輕易相信，這里是指小島快樂地迎接暴風雨的到來，輕松地以為這只是暴風雨對自己的又一次洗禮，不會給自己造成什么破壞。運用這一詞語，寫出了小島的美麗與堅強。

3.品味下面這個句子的含義。

這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。

解析：此題考查的是對重點語句的理解。解答時須結合文段或全文進行，此題中的例句屬于心理描寫，應在理解全文內容后方能正確解答。為什么哭？因為他們失望和痛苦，與去小島前快樂的期盼心情相比，很難讓他們接受，這是其一；其二是從文章前半部分即可發現，去小島，這可是大人們反對的事情，而今幾經周折去了，反而失望，豈不遭來大人的責罵，為躲避（害怕）或不愿成為笑柄，所以他們又不愿將這種心情表露出來，這也表現了孩子們天真的心理。分析至此，理順語句，即可作答。

答案：孩子們從小島回來后產生了極度的失望與痛苦心情，但又不愿將它們表露出來。這也表現了孩子們害怕受責罵和不愿成為笑柄的天真。

4.文章第一段說遙遠的神話般的小島“變幻莫測，異彩紛呈”，第九段又說小島“只不過是一片不成樣子的可憐的荒野”。這樣寫是否矛盾？為什么？

解析：此題考查的是與文章主旨有關的細節的分析理解能力。第一段說遙遠的神話般的小島“變幻莫測，異彩紛呈”，是指孩子們帶著美好的憧憬，心情是歡快的，充滿了新奇，那小島在他們的心中自然是“變幻莫測，異彩紛呈”。第十段又說小島“只不過是一片不成樣子的可憐的荒野”，是指他們見到了小島，不過如此，尚不如幻想的那般神秘，從而產生失望的心情，因而看到小島上的景物時就缺少了新奇感，也“只不過是一片不成樣子的可憐的荒野”了。那么作者為什么要這樣寫呢？事實上，小島依然是小島，只不過景隨情動。

答案：不矛盾；為了形成強烈的對比，深刻地揭示小孩在得知真相后的痛苦心情。

5.你從兩個小孩的故事中獲得了哪些啟示？（寫出一點即可）

解析：此題考查的是從閱讀中獲得的感悟或啟迪。這類題目也是中考閱讀題考查的重點。因為一篇文章，作者總要告訴人們什么，人們在閱讀中總會獲得一定的啟示或感悟，也就是人們常說的“開卷有益”。解答這類題目，應在把握文章主旨或作者觀點的基礎上進行，對照文章有關要點，細細思考自己從中獲得的益處，也可表達自己獨特的感受或見解，一般選擇一兩點，答得完整、有理有據、有真實感受即可。

答案：略。

【強化訓練】

生活需要挑戰

王雁冰

古羅馬的奧維德曾經說過：“一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕著并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。”馬需要挑戰，同樣的，人更需要挑戰，生活本身就是連續不斷的挑戰。意料不到的困難，挑戰我們的韌性；連續不斷的挫折，挑戰我們的毅力。

在生活中，成為受人尊重的紳士淑女，將是我們走向成功人生的最大挑戰，學會成長并且使自己不被輕易擊倒，最終必能贏得屬于自己的勝利。但是，一個英雄最大的悲哀不是被人擊倒，而是在征戰的沙場上沒有一個能比試高低的對手。蕓蕓眾生不能都成為那樣的絕世英雄，但都應有一個強烈的愿望，就是給自己尋找挑戰，讓平淡的生活濺起朵朵亮亮的浪花；就像瀑布向深潭挑戰，在它縱身一躍的一剎那，才創造出銀瓶乍裂，金玉飛濺的美麗和壯觀。

記得有一則狼和鹿的故事，鹿是狼的美味食品，兇猛的狼常常把鹿群追得四散奔逃，許多弱小的鹿因落到了后邊而被咬得血肉淋漓，最終成了狼的口中食。于是當地居民就動了惻隱之心，對狼開始圍捕，狼便從荒原上消失了，然而出人意料的是，鹿群不但沒有興旺，反而大量死亡。原來，鹿失去了天敵后，生活悠閑了，不再運動而導致體質的退化，造成了生存危機。人們明白了。狼雖是鹿的天敵，但沒了狼的挑戰，鹿再也不會飛奔，鹿群更不會興旺。

獸猶如此，人何以堪？正如孟子所說的：“生于憂患，死于安樂。”生活需要挑戰，它是天才的晉身之階，它是信徒的洗禮之水，_______________。生活就像一臺鉆石機，越是遇到堅硬的石頭，越能迸射出絢麗耀眼的火花。

（選自《文摘周刊》）

1.本文的題目即中心論點，閱讀第一段，體會論點是如何引出來的。

2.結合語境，解釋第二、三段中黑體詞語的意思。

①蕓蕓眾生：__________________________

②惻隱之心：__________________________

3.閱讀第四段加橫線的句子，在其后面的空白處再續寫一句，構成排比句。

4.閱讀文章后，你是否同意作者的觀點？請談談理由。

《在生活中學習語文》

強化訓練：

1.引用名人言論，通過類比方法引出來的。2.①蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，現用來指眾多的平常人。②惻隱之心：指對受苦難的人表示同情的心理。3.略。示例：它是強者的無價之寶。4.開放探究題，可自由發揮，只要言之成理即可。