標點符號之句號、問號

一、句號

句號表示一句話說完后的停頓，一般停頓時間較長。

準確地運用句號可以使語言簡潔明白，層次清楚。例如：“六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛出來，地上已經像著了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。”這段話中一共有五個句號，每個句子在結構和意義上都已經完整，所以都應該用句號。其中第三、第四個句號容易讓人忽視。

關于句號的用法如下：

1.陳述句的末尾。例如：

（1）亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。

（2）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

2.語氣舒緩的祈使句末尾。例如：

（1）請您稍等一下。

（2）還是讓我來說一段故事吧。

句號的特殊用法：

只是句子的某一成分或部分有疑問，如句中出現了“什么”“怎么”“誰”之類的疑問詞，或句末加有“呢”之類的助詞，但句意并沒有發問和要求回答，不能視為問句，句末只能用句號，而不能用問號。例如：

（1）……最后應求出銅塊的體積是多少？

（2）面對千姿百態、紛繁蕪雜的期刊世界，有哪位期刊編輯不想通過期刊版面設計為刊物分朱布白、添花增色呢？

（3）關于什么是智力？國內外爭論多年也沒有定論。

這三句都是非疑問句，⑴⑵句中的問號應改為句號，而⑶句中的問號應改為逗號。

（4）怎樣才能搞好工作是我們必須考慮的問題。

（5）我沒什么，可不知道人家怎么想。

（6）誰不知道他是市一高的學生呢。

（7）你歇會兒吧。現在時間還早著呢。

（8）基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。

（4）（5）（6）（7）（8）句的句號使用都是正確的。

句號使用常見的錯誤：

1.當斷不斷，一逗到底。例如：

現代都市人常常渴望逃出鋼筋水泥的城堡，去體驗鄉間的淳樸生活，鄉村旅游順應了現代人追求自然的渴望，所以剛剛興起便迅速走俏，相信隨著現代生活水平的提高，城市節奏的加快，會有越來越多的人加入到這項旅游活動中來。（“淳樸生活”和“走俏”后面的逗號應改作句號）

2.不當斷而斷，割裂了句子。例如：

（1）生產成本居高不下的原因，一個是設備落后，能耗高。另一個是管理不善，浪費嚴重。（“能耗高”后面的句號應改作逗號）

（2）圖形文字和原始繪畫有本質的區別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情達意逼真，而圖形文字只求達意明確。（前面句號用錯，應用分號）

二、問號

問號是表示一句問話說完之后停頓的點號。問號一般用在疑問句或反問句的末尾。例如：

（1）今天你怎么沒給我打電話？

（2）那里的冬天冷嗎？

（3）你是吃米飯還是饅頭？

（4）所有這些，難道不是事實嗎？

問號使用常見的錯誤：

1.句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。例如：

（1）我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。（問號應改作逗號）

（2）他不得不認真思考企業的生產為什么會滑坡？怎樣才能擴大產品的銷路？（第一個問號應改作逗號，第二個問號應改作句號）

（3）對于個人獨資企業該到哪里申請登記、登記中該注意什么問題？林科長也一一做了回答。（問號應改作逗號）

2.句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。例如：

（1）我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問號應改作句號）

（2）她反復品味著，不知道他的話是贊美，是奉承，還是諷刺？（問號應改作句號）

使用問號應注意以下幾點：

1.反問句和設問句都是無疑而問。前者只問不答，要表達的確定意思包含在問句里；后者自問自答（有時也可以不答），以引起讀者注意。但二者均是疑問語氣，因而句末都用問號。例如：

（1）難道你還不了解我嗎？

（2）是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。

2.選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而在一般情況下只在句末用一個問號，句中各項之間用逗號。例如：

（1）明天是你去監考呢，還是我去監考？

（2）人們面對困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？

3.有些表示委婉語氣的祈使句，有時句末也用問號。例如：

（1）請你稍微挪一下凳子好嗎？

（2）你來一下好不好？

4.有的問句，主語和謂語倒置，應注意把問號放在句末。也就是說，一個句子不管怎樣倒裝，作為句末點號的問號，只能放在句末。例如：

你到過上海嗎，小劉？

5.連續發問的疑問句要每句都用問號。例如：

你是哪里人？在什么地方工作？今年多大了？

6.嘆詞“啊”“咦”等單用帶有疑問語氣時，也是疑問句，后面要用問號。例如：

（1）啊？怎么是你？

（2）咦？我的鋼筆怎么不見了？

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1.下列各句中，問號使用正確的一項是（）

A.“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

B.我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你？掃帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

C.基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。

D.今天去呢？還是明天去？我實在拿不定主意。

2.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.既然是漢語，就與漢民族和其他各民族緊密相連。中學語文要不要突出民族傳統？我以為是無須設問的。

B.牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他很親密；二來呢？他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好地照看它，怎么對得起它呢？

C.“我們一切工作是從本本出發呢？還是從實際出發呢？在這個問題上你認識清楚了么，老王同志？”王玉山慚愧地搖了搖頭。

D.巫山像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅極好的風景畫，神奇而秀美——現在也許看不到這畫廊了。

3.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.旅游景點大都承擔著對廣大群眾進行歷史文化教育的責任，景區門票由誰定、如何定、定多少？都需要充分的論證。

B.李老師教導他的學生說：“一定要采取實事求是的態度，知之為知之，不知為不知”。

C.實踐，要靠認識來指導；認識，要靠實踐去檢驗：實踐和認識是密切相關的。

D.上海文藝出版社最近推出了“當代文壇大家文庫”：《巴金七十年文選》《夏衍七十年文選》《施蟄存七十年文選》《柯靈七十年文選》，這些書都是留給子孫后代的精神財富。

4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千棵樹將怎么辦？

B.最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？

C.姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是他的什么？

D.記者由此推想，在“五一”這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權。

5.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.目前大學畢業生就業存在一種奇怪的現象：一方面很多學生畢業后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠地區招不到需要的工作人員，出現這種現象的原因之一在于大學畢業生沒有樹立正確的擇業觀。

B.各種事物都有它的極致，虎嘯深山、魚游潭底、駝走大漠、雁排長空，這就是它們的極致。

C.人和動物不同，人的注意具有隨意性質。即可以通過語言來調節注意。

D.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒。一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

6.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外：入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。

B.北大方正的創始人王選把科技領域內的人才喻為三類：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人。他自認為是第二種人。

C.他伸出右手說：“認識你很高興。”我也很大方地伸出手，“我也同樣。”接著他問我叫什么名字？從什么地方來？什么時候到北京的？在什么學校讀書等問題。

D.春天，他們播種。秋天，他們收獲。

7.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.“是誰找我們來鑿墻的？是你老人家嗎？先鑿哪面墻呀？是都鑿了哇，還是留下一面啊？”

B.讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才；其怡情也，最見于幽居獨處之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。

C.他到處收集有關資料。對收集到的資料進行認真的分析，不拘泥于前人的說法。終于有了新的發現。

D.我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處？

8.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.她獨自一個人在林間小路上走著，想著，感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚？

B.網絡技術對傳統藝術的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪，還是會迎來新時代的文藝復興？

Ｃ.賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”

D.中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘：面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭離去？

9.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。

B.她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后有何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？

Ｃ.“到底去不去呀，我的小祖宗？”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!”

D.目前，我國18歲以下的未成年人約有3.7億。他們的思想道德和精神風貌如何？不僅關系到年輕一代自身能否健康成長，也關系到國家的前途和民族的命運。

10.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ）

A.什么地方什么條件下可以找到什么樣的美登木？植物學家了如指掌。

B.一則標題寫著《演戲要演好人》，你能從中看出它的準確含義是什么嗎？是說演員要注意挑選自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物？還是說演戲要把人物形象塑造好？

C.不被制約的權力將產生腐敗現象，這已是無須證明的結論了。但是，誰來制約？誰能制約？誰來監督？誰能監督——尚有一系列的疑問。

D.丹麥前駐華大使的夫人、研究漢闕的專家燕妮·帕爾感慨地說：“我在北京看了許多圖片、文字資料，沒想到這塊漢闕竟是這樣精美。”

11.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經沒法弄清了。

B.周老師對學生說：“我們學習上要不斷進步，否則就要后退。古語不是說：‘學如逆水行舟，不進則退嘛’。”

C.這種獨特的美的內涵是什么？是奇？是險？是秀……是兼而有之，還是其他？

D.你可曾想到白發蒼蒼的父母？可曾想到嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創傷!

12.下列各句中，標點符號使用有誤的一項是（ ）

A.這樣一種求真的態度，傾畢生之力用理性的思維去解開那偉大的永恒的謎——宇宙和人類的真面目是什么？

B.我們有些住宅區的標準設計“千篇一律”到孩子哭著找不到家；有些街道又一幢房子一個樣式、一種風格、互不和諧。

C.學生考試達不到標準，也不能給他們一個不及格就了事，必須研究學生所以達不到標準的原因——是教師自己的指導不完善呢？還是學生的資質上有缺點，學習上有疏漏？

D.我曾經起過一個念頭，要寫一本題為《昨天之明天：未來歷史》的書。

本期參考答案

《標點符號之句號、問號》

1.B（A項倒裝問句問號應在句末；C項“基礎知識究竟扎實不扎實”不表示疑問，是整個句子的主語，不能用問號，只能用逗號；D項選擇問句只在句末用一個問號）2.D（A項問號改為逗號；B項“二來呢”后邊應是逗號；C項“是從本本出發呢”后邊應是逗號）3.C（A項“景區門票由誰定、如何定、定多少”不是疑問句，而是陳述句的主語，問號應改為逗號；B項引號中的內容是完整的一句話，句號應放在引號內；D項“這些書”前的逗號應改為句號，因為前面的冒號只管到“《柯靈七十年文選》”）4.D（A項“關心”的兩個內容不是提問，更不是獨立的句子，而是整個陳述句的賓語，故不應用問號，前者可用逗號，后者用句號；B項最后的問號應改為句號，整個句子是陳述語氣；C項“是他的體型？他的親切？還是他的什么？”是選擇疑問句，只在句末最后用問號，前兩個問號改為逗號）5.C（A項第二個逗號改為句號；B項“虎嘯”前的逗號改為句號，三個頓號都改為逗號；D項前一個句號改為分號）6.B（A項層次不清，可把冒號改為句號；C項三個問號都改為逗號；D項第一個句號改分號，因為這里是關系密切的并列關系，不應用句號切斷）7.A（B項“長才”后應用句號。“長才”前是總說，“長才”后是具體解說，前后不是并列關系，不應用分號；C項用句號切斷了每句之間的緊密聯系；D項是陳述句，不必用問號）8.B（A項前一個問號改為逗號，后一個改為句號，因為都是陳述語氣；C項兩個問號改為句號；D項問號改為句號，因為整個句子是陳述語氣）9.Ｃ（A項顯然不是一個選擇問句，而是多個問句并列的情況。所以A項前兩個逗號必須改成問號；B項前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號。因為全句為陳述語氣；D項中的問號用錯了，因為問號之前的“他們的思想道德和精神風貌如何”不是一個完整的單句，它作了后面兩句的主語，應該使用逗號）10.D（A項問號改為逗號，這里沒有疑問；B項“是說……還是說”中間的問號改為逗號；C項中的“誰能監督”后應有問號）11.B（A項中的問號應改為逗號，這是陳述句；C項“是秀”之后應加問號；D項“心靈”后面用逗號，因與后面是一個句子）12.C（C項應改作是選擇問句，第一個問號換成逗號）