生命的贊歌

【引言】

《青春之歌》是楊沫的第一部長篇小說，發表于1958年。小說以1931年“九·一八”事變到1935年“一二·九”運動這一歷史時期中國共產黨所領導的北平學生運動為背景，通過敘述林道靜這個知識青年走上革命道路所經歷的艱苦歷程，形象地揭示了在階級斗爭、民族矛盾空前激烈的年代，知識分子只有把個人前途同國家民族的命運、人民的革命事業結合在一起，投入到時代的洪流中去，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的主觀世界，才會有真正的前途和出路，這樣，才有真正值得歌頌的美麗青春。

作品講述了女青年林道靜獻身革命，逐漸成長為一名無產階級革命者的故事。由于作者善于將人物放在尖銳激烈的斗爭漩渦中加以刻畫，善于通過不同人物對同一事物的不同反映來展示各自的性格特征，善于將人物的外貌描寫和心理刻畫巧妙地結合起來，善于通過富有性格特色的細節描寫來揭示人物的內心世界，善于將人物性格的變化與人物命運遭遇的變化結合起來，不僅使林道靜這一形象塑造得血肉豐滿，真實感人，也使作品中的其他人物如盧嘉川、江華、林紅、余永澤、戴愉、王曉燕、白莉萍等顯得個個活潑生動，性格鮮明。雖然這些形象都或多或少地存在著類型化的痕跡，但仍能顯示出作家塑造人物形象深厚的藝術功底。

【語段欣賞一】

有一天，她接到徐輝的一封信，信里介紹一位名叫江華的人將去找她，并囑咐她替他介紹職業。道靜接到這信后的高興，真是沒法形容。她把信看一遍，放在桌上，一個人笑笑，一會兒又拿起來再看一遍，又笑笑。再看再笑——再笑再看。這將要找她來的雖然不是盧嘉川，不是她熟悉的人，但是她下意識地覺得是和他們有關系的——是革命的。她捏著信坐在椅子上胡思亂想：“他是什么樣兒？像盧嘉川？像許寧？還是……”她覺得自己想入非非，不覺臉紅起來。整個心靈被年輕人的狂熱的幻想陶醉了。

一陣興奮過去，她又著急起來。徐輝還叫她替江華介紹職業，可怎么介紹呢？到哪兒去找門路呢？為這個，她翻來覆去急得一夜沒睡好。第二天清早她爬起床來就去找校長王彥文。

“校長，我有個表兄失學了，他就要來找我找事情。您給幫幫忙吧！”道靜事先就編好了一套話。

王彥文校長有點驚奇，她遲疑地擺著腦袋笑道：“學校早就開學了，你知道沒空位置……沒聽說過你有表兄啊。啊，是表兄嗎？”

王彥文是個四十歲的老姑娘，從來還沒有結過婚，因此對于別人的婚事就帶著特別的敏感和關心。

道靜不好意思地笑了笑：“校長，您別開玩笑。還是請您給我想辦法。他叫江華，北大學生。最近因為婚姻問題——他父母強迫他和一個不認識的女人結婚，他不肯，和家里鬧翻了，沒法再求學，只好找事情維持生活。校長，您對人熱心，定縣城里熟人又多，一定請您替我幫忙！”她順嘴按編好的故事說著，不覺滿臉通紅，心里亂跳。

王彥文耳里聽見了“婚姻”二字，眼見道靜這么熱情橫溢，便把江華真當成了道靜的愛人。她想了一下，點點頭說：“道靜，別著急，等他來了再想辦法。他什么時候來找你？”

“大概快了。他來了，您一定要幫忙呀！”道靜高興地握住校長的手笑起來，“姑姑，您真是個好人呀！”

“唉，好、好，還是你們年輕人……”謹慎而膽小的王校長端詳著道靜細嫩的臉龐，輕輕贊嘆著。遲遲疑疑地也沒說完她要說的話。

當天下午，完了功課，道靜在屋里待不下去了，她一個人竟跑到很遠的西關車站去接江華。等到走到那兒，她才發覺自己的荒唐——就是那位江華真的來了，她也并不認得呀。

……

江華仰起頭來望望林道靜那張熱情、興奮的臉，不禁稍稍感到了驚異。但他沒讓它顯露出來，卻也像熟朋友一般毫不拘束地問道靜：“你吃過飯沒有？我可還沒吃飯呢。”

道靜哎呀了一聲：“糟糕！高興得什么都忘了。我們吃過了，可忘了給你弄水弄飯。好吧，我去給你打水；叫伕役給你買點東西回來吃吧。”

她跑出去沏了一壺茶回來，給江華倒了滿滿一杯：“喝吧，你一定也渴了。”

江華三口兩口把茶喝了，道靜忙著又給他倒了第二杯，這才坐在桌旁，歪著頭問他：“你怎么想著來定縣的呢？原來在哪兒工作？”

江華還沒有回答，伕役送來一大包吃的東西——有火燒，有熏雞，有灌腸、熟肉等等，擺了半桌子。

“為什么買這么多？”江華等伕役出去了才問。

“你餓了，多吃點吧。火燒、熏雞是定縣的名產，不過它跟有些名牌貨一樣，有名也不見得好。”道靜張羅著給江華弄這弄那，手腳不閑，比多年不見的老朋友還親熱。（有刪節）

思考練習

1.簡要說說選文中刻畫人物使用的方法有什么好處。

2.文中畫線句子屬于什么描寫？有何作用？

3.結合事例說說林道靜是一個什么樣的人。

【語段欣賞二】

今天例外地，江華接他坐上汽車來談話了。開始戴愉還非常高興，以為共產黨組織又信任了他，將分配他做什么重要的工作。但是他在碰頭地點上了汽車，汽車載著他們迅急馳上鼓樓大街的馬路之后，戴愉嚇得面孔發黃了。

“今天，我代表黨來審查你這個無恥的叛徒！”江華的聲音低沉但是清晰有力，他的眼睛在昏暗的汽車內熠熠發光，“說出來！你叛黨之后，都替敵人做了哪些罪惡的勾當？一件件說出來！”

“我不明白——不要誤會……”戴愉想大聲反駁這種對他的“誣蔑”，但他竟做不出來、說不出來了。他驚慌地向遮著窗紗的車窗外偷偷地望了一下，下意識地準備著萬一的變故。

“真不明白么？”看見戴愉向車窗外偷看，江華就把雙手慢慢地放在自己的膝頭上，微微一笑說，“放心！我們并不想殺你。不過向你宣布：黨已經決定永遠開除你的黨籍，從今天起，你再也不能玷污共產黨員這個光榮的稱號了！”

“啊，開除？”戴愉臉上的肌肉微微顫抖了一下。在迅速馳過的昏黑的馬路上，車身猛然顛簸了一下之后，他就勢斜倒在車窗上嗚嗚地哭了起來，“開除？我一九二五年入黨，為黨做了多少工作……不能開除我啊！”他抽抽噎噎地哭著，好像真的碰到了傷心的冤枉事。

江華靠在座墊上，眼睛看著戴愉眨了幾眨，冷冷地說道：“你還抵賴不肯認罪？好，現在就來宣布你的罪狀……”

他從口袋里掏出了一張字紙，但暗黑的沒有開燈的車內卻什么也看不見。他捏住這張字紙，低聲地、但聲色俱厲地說：“你一九三三年曾經被捕叛變，接著你又混入黨內為敵人干了一系列的血腥勾當……拿去！你一切的罪狀都在這上頭！”他把字紙扔到戴愉的手中，“再告訴你，你不僅被開除了黨籍，根據你的罪狀，中國人民還宣判了你的死刑！”

“死刑？”戴愉渾身猛地痙攣了一下，看著江華粗壯的軀體，不自覺地重復著這兩個字。

“是的，死刑。”江華嚴肅地答道，“中國人民宣判了你的死刑，但是現在并不處死你。如果你今后洗心革面再不做反革命勾當，那也許饒了你；如果不，如果還膽敢再繼續作惡，那么等到勝利那天，可要小心你的腦袋……滾出去！”江華說到這里，汽車開慢了。這是一條寬闊的然而寂無一人的馬路，在轉角處，江華突然把車門一開，用力一推，戴愉也乘勢一溜，在汽車還在開行的時候，他像一攤肉泥般被拋到馬路上。

汽車接著就轉了彎如飛般馳去，轉眼間不知去向。

戴愉倒在堅硬冰冷的馬路旁，連嚇帶震昏過去了。但是不久他就自己醒轉來了。因為行人稀少，并沒有人發現他。

他踉踉蹌蹌地站了起來，茫然地向四周望望，想辨別這是北平的什么街道。看了半天，他明白了，這是大佛寺街的轉角處。

“哦，還是布爾塞維克噢！”他摸摸被摔傷了的脊背痛處，給了自己一個小小的嘲笑，“死刑？”他的金魚眼睛突然流露著困獸般絕望的光焰，“等到勝利那天？……布爾塞維克同志，你們失策了！”

思考練習

1.從選文來看，文中是怎樣刻畫戴愉這一叛徒的？他有怎樣的性格？

2.當江華說“今天，我代表黨來審查你這個無恥的叛徒”時，戴愉有怎樣的心理？從哪些地方能看出來？

3.江華宣判了戴愉的罪行后為什么還放他？是不是江華等革命者軟弱，害怕敵人？談談你的理解。

4.聯系實際，試探究一下戴愉叛黨的原因？這對你今天做人有何啟發？

【語段欣賞三】

道靜走在紅樓后面的大操場上。她在人群中找許寧，找盧嘉川，找羅大方，但是誰也沒找見。看看沒有一個認識的人，她只好站在一堆人群的外面，心里興奮，可又有點兒懊惱。漸漸，人越來越多，看看總有三四百人了，只是她還是孤零零地站在人群的后面。突然，此起彼落地響起了雄壯、嘹亮的口號聲，這聲音使她驀地激奮、歡快起來。

“反對日本帝國主義的進攻！”

“反對賣國求榮的國民黨！建立民眾政權！”

“紀念‘三一八’，青年學生自動組織起來，打倒日本帝國主義！”

聲音是那么激昂，那么憤慨，那么有力地震撼人心。道靜站在不甚整齊的隊伍外面真想跟著人們振臂高呼，不知怎的，卻又慌悚地喊不出聲來。她拿著小白手絹一勁擦額上的汗。這時靠她旁邊站著一個年輕女學生，小個子，黑黑瘦瘦的，穿著破舊的藍布夾袍，披著短短的頭發。只見她不慌不忙，和著人群的呼聲喊得非常響亮，有力，而且好像還在領著人們喊。道靜望著她，暗暗羨慕她，“她真是勇敢呀！

思考練習

1.用一句話概括選段敘述的主要內容。（不超過40字）

2.“三一八”指________________事件；魯迅把3月18日稱作________________。

3.下列句子成分搭配不當的一項是（）

A.《青春之歌》這部小說塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人物的形象。

B.她那和藹可親的面容，時時出現在我的眼前。

C.曙光，即使是一點點，也給她們帶來許多希望。

D.同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位革命英雄。

4.下列句式按要求變換有誤的一項是（）

A.那穿著黑棉袍、帶著從容不迫的風度登上講臺準備講話的正是盧嘉川。

變為反問句是：那穿著黑棉袍、帶著從容不迫的風度登上講臺準備講話的不正是盧嘉川嗎？

B.反動統治者的血腥鎮壓又來了，已經把我們包圍了。

變為被動句是：反動統治者的血腥鎮壓又來了，我們已經被包圍了。

C.我們沒有一個人不為林紅的精神所感動。

變為肯定句是：我們都被林紅的精神所感動。

D.冬天到了，春天還會遠嗎？

變為陳述句是：冬天到了，春天還會遠。

本期參考答案

《生命的贊歌》

語段欣賞一：

1.以細膩的筆觸伸入到主人公的內心世界中，把人物的外貌描寫和心理刻畫巧妙地結合了起來。通過富有性格特色的細節描寫揭示了人物的內心世界，真實地刻畫了人物的心理，使人物形象塑造得血肉豐滿，真實感人，具有極強的藝術感染力。2.動作神態描寫。生動形象地寫出了林道靜接到信的欣喜之情和對信中內容的喜愛。3.熱情大方、率直、純真、溫柔、沉靜、多情、聰明可愛的姑娘。具有火山一樣熱血噴發的愛國之情的性格、處處散發著青春少女的天然之美。如：當接到徐輝的信時，狂熱幻想江華是一個什么人，“一夜沒睡好”，看出她是一個多情的姑娘。她“第二天清早她爬起床來就去找校長王彥文”并“編好了一套話”，看出她的熱情和聰明。對江華到來叫伕役買來一大包吃的東西——“有火燒，有熏雞，有灌腸、熟肉等等，擺了半桌子”，可以看出她的熱情大方、率直、純真等。

語段欣賞二：

1.細膩的心理描寫加之外貌、神態、語言描寫。性格：陰險狡猾、奸詐。2.緊張害怕，想找機會逃脫。當時想反駁“說不出話來”，說明他的緊張害怕；“偷偷地外望準備變故”，看出他伺機逃跑。3.不是的。不處死他，這樣更合乎當時的實際情況。就是想給他一個改過的機會，畢竟年輕；又體現了我們黨寬大的政策。再者，他最終被國民黨人槍殺，這就更有力地說明了叛徒的下場是可恥的。4.答案不統一，言之成理即可。示例：因為他思想不堅定，貪圖享樂，精神墮落，禁不住資產階級的誘惑；貪生怕死等。作為新一代的青年，應該對真理存在一種執著和熱情。即便是沒有保爾“為人類解放事業而斗爭”的境界，甚至沒有林道靜為共產主義的實現而不惜一切代價的勇氣。至少，我們該把自己生命的主旋律定格于健康向上，有著青春活力和無限激情；在國家遭遇危難之時，不做戴愉那樣的叛徒，人民的敗類，做一個正直、剛強之人。

語段欣賞三：

1.示例：寫林道靜看到進步青年舉行的游行示威活動，心情激奮、歡快，暗暗羨慕。2.1926年3月18日段祺瑞政府在北京制造的槍殺請愿群眾的流血事件。魯迅把3月18日稱作“民國以來最黑暗的一天”。 3.D 4.D