話題作文寫作導引與示例——感動

【文題亮相】

在我們的生活中，令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態，有時是一個場景……

生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。

請以“感動”為話題寫一篇作文，可以敘述經歷，抒發感受；可以發表議論，評述世態，等等。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字。

【思路點撥】

人的情感、情緒會受到客觀環境的影響，并且會受到突發事件的牽動和制約。我們寫以“感動”為話題的作文，首先就要調動生活積累，回憶曾經讓我們感動過的人或事，情或景；并選取其中內涵豐富，值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。

寫這樣的話題作文，可以抒情，可以議論，但是材料作為文章的主體卻是抒情、議論的基礎。否則，所抒之情，所論之點就成了無源之水，無本之木。不但不能起到感染讀者的作用，反而會使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫這類話題作文要注意的地方。

從內容上說，這樣的話題作文既可寫偉人壯舉，還可寫凡人小事，也可寫造化奇觀、鬼斧神工。但有一點，所選內容一定是令你感動，也能令讀者感動的事情。

當然，在一篇文章里如何安排、如何使用材料，完全可以因文而異。以記敘為主，可以將材料寫成文章的主體部分，然后引發必要的抒情或議論；還可以依據行文需要，將材料加以梳理，穿插在文章的各個部分，寫成“形散神凝”的散文；還可以只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當中，含蓄地表達自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去玩味。總之，只要文章內容能夠圍繞寫作的話題，闡發“感動”的深層內涵，表現積極的價值取向，就都是合乎題意要求的。

【佳作展示一】

謊言中的真情

周玉花

小學低年級的時候，別人都認為我是個很古怪的孩子——很少說話，從不與人交流，鄉鄰們甚至叫我“啞巴”。我聽后只是笑笑，也不辯解。

爸媽都在外地工作，我留在家中由奶奶照管。我厭煩同奶奶住在一起，也討厭她的嘮嘮叨叨。

在學校里，我也不如那些活潑的孩子討人喜歡，很少和老師、同學交流，因為我總覺得老師討厭我。每次上課，我總是低著頭，把手放在課桌里做小動作。當老師發現了，喊到我的名字時，我就會慢騰騰地站起來。老師重復著老調：“以后如果再讓我發現你這樣，你就不要來學校讀書了，真沒出息！”于是，我越發感到老師“可惡”。

星期天，學校要召開家長會，我只好讓奶奶去。我知道奶奶這次回家后一定會責怪我在學校不聽話，我開始覺得周圍的一切都變成灰色的了。

出乎意料的是，奶奶回來后，笑著對我說：“老師夸你哩！說你有出息，將來長大后能做大事業！我都說了嘛，你怎么會沒出息呢？”

我滿心的疑慮立刻化為烏有，一剎那間覺得屋子也亮了，奶奶布滿皺紋的臉也變得可愛了。

“老師夸我有出息！他以前不喜歡我都是假的，老師多好啊！”我頓時感到老師也變得和藹可親了。

從那天起，我以空前的熱情投入了學習。我開始愛笑了，愛說話了。老師也為我的巨大變化而感到高興，還特意表揚了我。

后來，一次偶然的機會，我問老師那次開家長會跟奶奶說了什么。老師沉思了片刻說：“那次家長會我對你奶奶說了許多你不好的話，你奶奶對你說了吧？不過第二天你的表現真讓我刮目相看……”

聽了老師的話，我才知道原來奶奶對我說了一個謊話，真讓我感動不已。是奶奶的謊話徹底改變了我，這個美麗的謊言，包含著奶奶對我的一片深情，包含了奶奶對我全部的良苦用心。

回到家，我大聲對奶奶說：“奶奶，我愛您！”奶奶笑了，我也笑了。

點評

這篇習作寫出了一個孩子內心的真實感受，并塑造了一個可親可敬的奶奶形象。“美麗的謊言”體現的是一種深情、一種對孩子的信任，它產生了教育界稱之為“皮格馬利翁”的積極效應，值得家長們和老師們思考。

文章中細節描寫也較有特色，寫孩子擔心時，“覺得周圍的一切都變成灰色的了”；疑慮消除后，“一剎那間覺得屋子也亮了”。這樣的描寫能夠生動地表現人物的心理狀態。

【佳作展示二】

她深深地感動了我

陳 艷

一直以來，由于種種原因，我是一個很自卑的女孩，再加上我的性格內向，因此我不善言談，我只喜歡獨處時一個人托著下巴呆呆地望著天空。

也可以這么說，在我的字典里找不到“自信”二字。但命運很公平，我遇上了她，是她讓我找到了自信。她給了我一份特殊的愛，深深地感動了我。

上小學五年級時，教我語文的是一位二十幾歲的女老師，她姓吳，剛從師范學校畢業。不知為什么，初次見到她，我就感覺特別親切，也許，這也預示著她會改變我吧。

她布置的作業中有一項必不可少，就是每天寫一則日記。令我吃驚的是，她每天都將前一天的日記收上去批改，并且還寫上評語，我高興極了。因為我可以在日記上傾訴自己的煩惱，還可以提高自己的寫作水平，何樂而不為呢？于是每天寫日記成了我最快樂的事情，而看老師的評語也成了我的一種享受。

每次打開日記本，字里行間總能看出老師細心修改的痕跡，再看看末尾的評語，更是流露出一片從未有過的特殊的關愛。讀著讀著，我就會怦然心動。它給了我一種奮發向上的力量，那里充滿著老師的期待。從她的評語中，我能夠更深刻地讀懂人生，更深刻地領悟到人生的真諦。因此我更愿意敞開心扉，任思緒在紙上飛翔。為此我成了吳老師經常表揚的對象，這讓我增添了很多自信。漸漸地，課堂上老師提問時，我也舉起了那從未舉過的手，每當這時，老師總是面帶微笑叫我回答問題，于是我的心情就不再緊張，大膽地站起來。我的正確回答，贏得了老師和同學們的陣陣掌聲。

還記得有一次，學校舉辦演講比賽。吳老師選中了我，我很害怕，不敢參加。老師對我說：“不用怕，這是一次鍛煉的機會，要敢于戰勝自己。”聽了老師的話，我覺得渾身充滿了力量。其實當時班上比我強的同學多的是，但老師偏偏選中了我，我知道老師的用意。我不能辜負老師的一番苦心，于是我平時刻苦練習，最終取得了演講比賽第一名的好成績。吳老師笑了，那是欣慰的笑。

到現在我還一直保存著吳老師批改過的那本日記本。是她那些平凡的鼓勵的話語改變了我，感動了我，讓我勇往直前去挑戰人生。

點評

文章小事中飽含真情，真摯的話語蘊藏著深刻的感動。感動存于心里，感動流于筆端，如涓涓細流，沁人心脾；又如和煦微風，暖人心胸。平淡中見真情，越讀越有味道，確實是一篇好的習作。

【素材鏈接】

1.生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。 ——李清照

2.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 ——曹 操

3.一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——陸 游

4.壯烈的死，茍且的生。貪生怕死，何如重死輕生！ ——周恩來

5.為了追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的，但寒冷、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴 金

6.感動的眼淚是培養你心靈的酒漿。——傅 雷

7.掌聲在歡呼之中響起，眼淚已涌在笑容里；啟幕時歡樂送到你眼前，落幕時孤獨留給自己。是多少磨煉和多少眼淚，才能夠站在這里；失敗的痛苦，成功的鼓勵，有誰知道這是多少歲月的累積……

——《小丑》