巧設(shè)英語練習(xí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

【摘要】根據(jù)新課標(biāo)要求利用學(xué)生的教材和課練，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源精心設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】巧設(shè)練習(xí);教材;課練;網(wǎng)絡(luò)資源

【中圖分類號】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-1074(2008)07-0200-01

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，教師的教育理念和教學(xué)形式也在不斷地提高，新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師的教學(xué)課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，社會和家長也強(qiáng)烈地向?qū)W校和教師要教學(xué)質(zhì)量，但是根據(jù)小學(xué)生的心理特征和目前獨生子女居多的小學(xué)生英語教育，要教出成績，要教出符合英語學(xué)科特征發(fā)展的成績，我覺得巧設(shè)英語練習(xí)是課堂教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。精選練習(xí)是減負(fù)的要求，是提高學(xué)生興趣、鞏固知識、運(yùn)用知識的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識的一個重要手段。在教學(xué)中，練習(xí)的完成情況能夠檢驗課堂的教與學(xué)的情況，從而調(diào)節(jié)教與學(xué)的進(jìn)程和方法。練習(xí)作為教育流程中一個重要的環(huán)節(jié)，其效果直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量，巧妙設(shè)計好練習(xí)可以大大促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

而要設(shè)計好練習(xí)我覺得首先要明確課標(biāo)任務(wù)，熟悉教材特點。小學(xué)英語新課標(biāo)提出，教學(xué)的任務(wù)是要使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。而新課標(biāo)的教材中所呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解語法理論，也不要求學(xué)生掌握語法理論，而是要求學(xué)生會理解，能運(yùn)用。因此，我們練習(xí)的設(shè)計一定要在課標(biāo)的要求下，結(jié)合教材的特點，合理利用教材資源和學(xué)生生活實際的內(nèi)容；一定要巧妙地設(shè)計出既能讓學(xué)生樂于接受，又能提高其語言學(xué)習(xí)的能力。我有以下幾點做法：

1利用教材巧妙設(shè)計練習(xí)

1.1模擬考試題型設(shè)計熟悉的聽力練習(xí)聽力既是英語的基本技能之一，又是學(xué)習(xí)英語的重要手段，而且目前一份試卷的聽力分?jǐn)?shù)占60%，所以要提高英語教學(xué)質(zhì)量就必須注重對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。聽力練習(xí)的設(shè)計離不開課文材料。比如：以新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點第十冊為例，Module2 Unit1可以讓同學(xué)邊聽課文邊完成關(guān)于玲玲飲食的情況：

eggsfishchipssausagessandwichesbreakfast√√lunch√dinner√√表格中的單詞也可設(shè)計成貼圖的形式，讓同學(xué)們聽音打勾，這樣可以讓同學(xué)們輕易地了解課文情景內(nèi)容，掌握知識點。再如Module4 Unit2聽完課文后可以把關(guān)鍵句設(shè)計成這樣一道題目：

My favourite season is (summer ， spring). It is warm.

I love (autumn ， summer). It is cool.

I love winter. It is (cold ， hot)

讓同學(xué)們聯(lián)系上下句，掌握課文的重點。還有如果課文的語法性較強(qiáng)的內(nèi)容，我們也可以把關(guān)鍵段落設(shè)計成重難點突出的聽力題型：Module6 Unit2

Last Saturday we (have，had)a picnic at a place (called ， call)Stonehenge.Then I (had ， have)a very big surprise. Mr Smart(say，said)，….I (laugh ， laughed). I (thought ， think)聽完課文后圈出聽到的單詞，這樣可以讓同學(xué)們更快地學(xué)習(xí)課文語言點，避免語法講解，通過聽力突破語法。也可以設(shè)計成很多不題型，比如聽音連線、聽音判斷、聽音選擇或聽音回答問題等等。

同樣，課本中的歌曲，韻句也可以改編為聽力題，對這樣活潑生動的聽力練習(xí)，學(xué)生們往往更感興趣。此外，還可以利用不同年級的材料來設(shè)計題目。在教學(xué)過程中如果把中低年級的課文改編為聽力題是個不錯的方法，好處多多。第一個好處是可以溫故知新，復(fù)習(xí)以前學(xué)過而現(xiàn)在快要遺忘的知識。第二個好處是材料隨手可得，簡單易行，可以很好的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)牟牧稀５谌齻€好處是學(xué)生們很有興趣。比如，老師可以給出事先設(shè)計好的低年級的聽力題目，播放給高年級學(xué)生聽，他們聽懂后就會感覺簡單，積極性也就提高了。

1.2設(shè)計讓學(xué)生沒壓力簡單的寫的練習(xí)在培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力的同時，我們還要避免學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。因此我們可以根據(jù)教材里的圖片和關(guān)鍵句來設(shè)計成小張化的練習(xí)，如16開紙張的一半兩面，這樣大部分學(xué)生都不會抱怨作業(yè)太多，題型太難，也都會樂于接受。 比如，可以寫寫歸類性的單詞，如數(shù)字、月份、顏色、國家、動詞的過去時和進(jìn)行時、形容詞的反義詞等。再如新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點每個模塊Unit2 Part2是看圖說話。在進(jìn)行了對話練習(xí)后，可以布置學(xué)生看圖寫關(guān)鍵詞就好。這樣進(jìn)一步鞏固了所學(xué)句型，而學(xué)生寫起來也不會感到困難，可以照顧到不同水平的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.3綜合性練習(xí)（趣味性和啟發(fā)思維性）托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”小學(xué)英語課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育心理學(xué)也表明：當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)時集中注意力，更好的感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多和較牢固的知識和技能。因此我們要要了解教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的心理特征，設(shè)計出教有趣味性的練習(xí)。如：cpearamuappledegg讓同學(xué)們思考圈出單詞pear\\ apple\\egg。或者如：powItablikemlaeswimmingho讓同學(xué)們找出單詞并組成句子：I like swimming。或者把課文的圖復(fù)印剪貼出來并打亂后，讓同學(xué)們小組合作重新排列。或者把完整的圖片，如把后面寫單詞的動物圖片、建筑物圖片等剪對半再打亂后，讓同學(xué)們根據(jù)單詞拼圖。學(xué)生興趣提高了，設(shè)計的練習(xí)也就達(dá)到了目的，自然對知識點掌握就更牢固了。再說說啟發(fā)思維性，恩格斯曾經(jīng)說過：“思維著的精神是人類最美麗的花朵。教師作為園丁，有責(zé)任澆灌這最美麗的花朵。”發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的思維能力也是我們課堂教學(xué)的一項重要任務(wù)。因此，教師在設(shè)計練習(xí)時也應(yīng)充分考慮到這一點，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維。比如，我可以拿一張圖片，然后讓同學(xué)自由發(fā)言，說出任意的英語句子。也可以把課文的內(nèi)容引申到生活中來，讓同學(xué)們區(qū)分中外文化的差別，說出不同的感受，比如在教到大明要到美國去找他表哥時，他表哥一家人都認(rèn)真為大明做準(zhǔn)備，爸爸搬床鋪、買中國歷史書、借自行車，媽媽買筷子等熱情態(tài)度。對比之下，我們中國的習(xí)慣會如何，讓同學(xué)們聯(lián)系身邊的實際，應(yīng)用句型We will_______./ We are going to_____.進(jìn)行英語口語表達(dá)。

2利用課練改造設(shè)計練習(xí)，注意層次性

練習(xí)的設(shè)計要有層次性，要面對全體學(xué)生。但根據(jù)學(xué)情不同，課堂活動用書中的練習(xí)有的無法達(dá)到這個要求，因此有必要進(jìn)行修改設(shè)計，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。或者可以讓好生來設(shè)計一些練習(xí)，老師來擇優(yōu)采納，這樣題目被采用的同學(xué)覺得很自豪，很有成就感，以后的作業(yè)會更用心。而其他同學(xué)也很佩服很羨慕，通過借鑒學(xué)習(xí)，也想努力完成更有水平的作業(yè)，期待著下回被選中，產(chǎn)生良性循環(huán)。比如同樣一道題，What did Lingling have for breakfast?我可以設(shè)計成好生做，填寫單詞1)She had ______and______for dinner.后進(jìn)生選擇序號2)A.eggsB.sausagesC.fish。再如同樣一寫出正確句子的題目：1)see /we /Stonehenge2)we see Stonehenge好生就好完成第一道題排序和大寫，后進(jìn)生完成第二題，只要注意開頭和專有名詞大寫就可以了。

3利用網(wǎng)絡(luò)資源，巧設(shè)練習(xí)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。而互聯(lián)網(wǎng)中豐富的教學(xué)資源給學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)信息，有很多可供課內(nèi)外使用的訓(xùn)練學(xué)生英語聽力的音頻或視頻文件。但更多時候還是需要教師選取適當(dāng)?shù)牟牧希鳛檎n堂教學(xué)的補(bǔ)充練習(xí)材料。例如：我曾經(jīng)在網(wǎng)上找到一個小學(xué)課文的音頻文件，包含了整冊書中的所有錄音，也可以借鑒他人課件中練習(xí)設(shè)計，可以很方便地用來設(shè)計教學(xué)課件中的聽力練習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)上的視頻文件，教師還可以向?qū)W生展示從圖片、聲音到影片等各種多媒體視聽材料。教師為學(xué)生提供各種真實的語言情景，這樣不僅有助于提高學(xué)生直接理解所學(xué)英語的能力，而且能加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，并使他們學(xué)到地道的英語。

總之，巧妙的練習(xí)設(shè)計是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的重要手段，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

4參考文獻(xiàn)

1錢希潔.小學(xué)英語練習(xí)活動例析[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2003，12

2徐曄.科學(xué)地開展小學(xué)英語教學(xué)游戲活動[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2004，6