談對基礎教育新課程具體改革目標的認識

【摘要】世紀之交，基礎教育課程改革在世界范圍受到前所未有的重視。許多發達國家往往都從基礎教育課程改革入手，通過改革基礎教育課程，調整人才培養目標，改變人才培養模式，提高人才培養質量。我國的基礎教育雖然取得了一定成就，但是我國基礎教育總體水平還不高，原有的基礎教育課程已不能完全適應時代發展的需要，為此，我國針對現行的基礎教育課程教材中存在的弊端，提出了課程改革的六項具體目標，即：課程功能的改革目標，課程結構的改革目標，課程內容的改革目標，教學方式的改革目標，課程評價改革目標，課程管理改革目標。這六項項標為課程改革指明了方向。

【關鍵詞】語文教育;基礎教育;課程改革

【中圖分類號】G632.0【文獻標識碼】B【文章編號】1005-1074(2008)07-0164-01

1培養學生主動的學習態度，關注學生“全人”的發展。

目前，傳統的以單純的知識傳授，追求升學取向和追求精英主義思想的狹窄的課程定位，已經不能適應21世紀社會科技、經濟發展的需要，因此《基礎教育課程改革綱要》首先確立了課程改革的核心目標即課程功能的轉變。強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，這樣就從根本上打破傳統的課程模式，為實現學生“全人”的發展，培養學生的社會責任感，創新精神和實踐能力指明了發展的方向。如學習課文《死海不死》時我要求學生帶著“死海”為什么“不死”這一問題去閱讀課文，同學們帶著好奇心理，自然要對課文問個究竟，通過閱讀、討論，同學們都能正確回答這個問題，可見引導學生主動學習的必要性。

2調整課程結構，增強課程的實用性

當前，我國中小學課程結構還不合理，課程結構過于強調學科本位，科目過多和缺乏整合性。課程改革目標的第二項對此做出了明確調整；在保留傳統學科課程的同時，增加了綜合實踐性的課程，如：信息技術教育，研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等，使科學、綜合實踐等課程的比重呈上升趨勢。其目的就是加強學生創新精神和實踐能力的培養，加強學校教育與社會發展的聯系，這樣就改變了封閉辦學，脫離社會的不良傾向，從而保證了學生全面、均衡、富有個性地發展。

3關注學生興趣，加強課程內容與生活和時代的聯系

以往課程內容的總體現狀是“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識，課程改革目標特別強調課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展相聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。這一重大改變，能及時地反映現代科技發展的新成果，使課程具有時代精神，此外，不再單純以學科為中心，組織教學，不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，注意與學生生活結合在一起，使新知識、新概念建立在學生現實生活的基礎上，這樣必將有效地改變學生生活和現實世界脫節的現狀，調動學生學習的主動性和積極性。

4改善學習方式，重視能力培養

長期以來，灌輸式的學習方式，使學生變得內向、被動、缺少自信、恭敬……自然也就窒息了人的創造性。對此，《基礎教育課程改革綱要》提出了明確的要求，改革課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學習方式的根本性轉變，保證學生自主性、探索性的學習落到實處。如：學習課文《春》時，我提議同學們用不同方式來學習這篇課文，例如：繪畫。幾位同學自行分工，分別畫了《春草圖》、《春花圖》、《春雨圖》等幾幅圖景，并供大家共同欣賞，從而加深了大家對課文的理解，并進一步增強了其求知的欲望。這樣，學生主動參與，積極動手，樂于探究，從而培養了學生獲取新知識的能力。

5改變舊的評價與考試制度，建立多元化的評價體系。

要建立多元化的評價體系，改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，一是要建立促進學生全面發展的評價體系，發揮評價的教育功能，通過課程評價，促進學生全面和諧發展。二是要建立促進教師不斷提高的評價體系，促進教師能力的提高，促進教學實踐的改進。這樣多元化的評價，才能全面衡量學生的發展。

6課程的三級管理制度，適應地方經濟文化的發展

過去，我國的課程管理制度過于集中，地方和學校缺乏自主性，新課程改革目標要求實行國家、地方、學校三級管理，實現了集權與放權的結合，有助于教材的多樣化，有利于滿足地方、經濟、文化發展的需要和學生發展的需要，對于加速我國課程建設民主化、科學化進程必將產生深遠的影響。

總之，基礎教育課程的改革目標，充分體現了鄧小平關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來：和江澤民同志“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。基礎教育是關系著國家民族前途和命運的千秋大業，振興教育，全民有責，作為一名教師應肩負起中華民族偉大復興的歷史使命，關愛每一位學生，腳踏實地地投身于這次課程改革中去。