小荷才露尖尖角

【摘要】英語教學，面臨著新課程改革，強調的是根據學生的認知特點和學習發展需要，進一步發展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息，處理信息和分析、解決問題的能力，逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力，為他們進一步學習和發展創造必要的條件。

【關鍵詞】中等教育；英語教學

【中圖分類號】G623.31【文獻標識碼】B【文章編號】1005-1074(2008)07-0150-01

1建立溫馨的師生關系

師生關系的好與壞，是教與學的一個至關重要的前提，說到師生關系，我首先感悟于著名教育家李鎮西的這樣幾句話“一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者，素質教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育”，一個受孩子愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人，只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起，“愛心是好教師的基本條件”，“教師的尊嚴是學生給的……”。我不敢自夸自己是位優秀教師，但我敢問心無愧地說自己是一位有愛心和童心的老師，從當教師的那一天起，每逢遇到家境困難的學生，我都會無私地援助他們，不論是在錢財上還是在精神上，這些年來我不斷地收到遠方學生們感激的聲音。另外，我還改變援助的方式帶動學生們互相幫助。例如：兩周前，我無意了解這樣一個情況：08春電子（4）班的劉傳梅同學家境特別貧困，家里只有一個傻父親，經常回家自制干糧充分伙食，連到我們學校上學也是分文未交特許的，可就這么一位女生，還把剛剛得到的一百元錢遺失了，于是在電子（4）班一節課剛開始的時候，我對學們說“大家看到剛剛過去的汶川大地震，牽動了多少人的心，無數人對災區獻出了愛心援助他們……”。人的一生中，誰都可能遇到困境，或邁不過去的坎，但如果有人在此刻幫助他們一把的話，他們一定能銘記終生的，而且你們可能也知道這樣一句話“送人玫瑰、手有余香……”，接著我把劉傳梅的情況簡單說了一下，自己掏出20元錢在桌說：“這是老師的一點微薄心意，希望能對她有一點小小的幫助……”，話音剛落。講臺下響起一陣熱烈的掌聲，接著好多同學紛紛掏出自己的零花錢向劉傳梅的座位上涌去。由此我想到，如今社會“師道尊嚴”似乎早已淡漠，取而代之的是新型的，充滿新情的師生關系，作為一名教師，不但要善于理解，也應善于“傾聽”學生們的傾訴，對每一位學生都應當關注，都應當有興趣，要懂得沒有愛就沒有教育，沒有興趣，就沒有學習，要記住“假如你給她/他一塊冰，她/他可能會給你整個嚴冬，你給她/他一束鮮花，她/他可能全給你整個春天”營造和諧，民主的師生關系，能使學生身心愉悅地投入到積極的學習中去。

2教與學的關系

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者，新的教學理念告訴我們，學生是才被教的主體。因此，了解和分析學生情況，是教學成功與否的關鍵，而學生在學習中又明顯存在智力，語言基礎能力，興趣性格，學生態度，學習方式等方面的差異，這種差異促使我在教學中根據他們個體的差異，提出不同程度的要求，分層次對他們提出問題，對學習有困難的學生，盡量提出簡單易答的問題，在他們能回答出哪怕是一小部分問題時，也要及時鼓勵他們“Very good”，“thank you!”……以增強他們的參與意識。

3充分發揮學生的主體作用

面前在教與學的關系中我認為，在教學過程中學生才是被教的主體，新課程改革告訴我們，實施創新教育，就要把教師的角色進行轉換，要改變以往那種教師獨占講臺的做法，設置充滿趣味，輕松活潑的課堂氛圍，打破傳統的老師權威意識，將教學過程視為師生共享的過程，這就要求我們不僅要重視知識傳授和能力培養，更重要的是要激發和培養學生的學習興趣培養學生自學能力，這樣才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮，在教學內容上，從上一學期起，學校要求我們做了一些改革，結合我校學生的實際情況，學校要求我們教研組制定了一套“實施性教學計劃”在計劃中，英語口語我把李陽瘋狂英語的精典句子做為主攻內容，我選擇了25個與學生們的日常生活密切相關的句子，用李陽瘋狂英語里面的最神奇，最廣為人知的“一口氣訓練法”“三最口腔肌肉訓練法”以及“卡拉OK式”訓練法進行操練，李陽獨創的“三最”口腔肌肉訓練法將復雜冷酷的外語學習變成了簡單刺激的游戲，在這場游戲中我自創了“單個一口氣練法”、“師生PK”、“生生PK”、“組組PK”、“喊山法”等等花樣繁多的訓練方法充分發揮學生的主導地位，使他們的學習興趣得到了極大提高，而我自己在這場“游戲”中，只扮演督促、指導、不定期、不定人的抽查以及客串的角色，通過這種訓練，平時不開口的學生也積極加入進來。有一位班主任對我說，他問班上一位各方面學得都很差的學生在學校到底學到了什么，那位學生說他最不怕就是英語了，接著嘰哩哇啦說了一串英語句子，讓那位教師大開眼界，許多其它教師也有類似的反響，讓我的教學信心倍增。

4制造和諧寬松的學習環境

英語是一門學生不甚熟悉并感到困難的學科，加之我的學生絕大多數來自農村，缺少學習英語最基本的語言環境，教學難度可想而知，但孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”；由此可見興趣的培養對學習是何等地重要，在教學過程中，要注重對學生溝通，消除學生對英語學習的恐懼感。因為興趣是學生積極認知事物和參與學習的一種心理傾向，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績，反之則讓他們厭惡學英語，我的做法是把英語教學和日常生活聯系起來，尋找切入點，談些他們感興趣的人或事，比如說家庭、體育、歌壇、影視明星、音樂、電腦、成功人士等等。讓他們把愛好和英語結合起來培養和激發學生學英語的興趣。另外，在我前面提到的李陽瘋狂英語句子訓練時，我總是鼓勵學生們積極大膽地到講臺上來說，并要求他們力爭做到“最大聲”、“最清晰”、“最快速”，大家爭先恐后的舉手上臺，毫無懼色的大膽說句子，甚至于吼句子，博得了下面同學一陣接一陣的掌聲，對于有的同學在練習過程中所表現的不足或緊張，我采取的是寬容的態度，總是對他們說：“沒關系，下次再努力”。這樣既鍛煉了學生們英語表達能力和膽量，也發展了學生運用口語英語交際的能力，因此還制造出一個寬松，和諧的學英語氛圍。

5不可缺少的備課環節

教學過程中，課前的備課準備是一個十分重要的環節，備課既要備學生，又要備教法，備課好壞程度既能體現教師對教材的熟悉程度又會影響整個課堂氣氛。因此每一堂準備充分的課都會使學生和老師獲益不淺，同時在備課時，還要注意到學生的個體差異，學會分不同層次地準備，備課充分，上課效果就好，但同時又要有駕御課堂的能力，因為學生課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此在課堂一定要設法讓學生不分心，注意力集中，這就需要我們做教師的在備課上花費心思了，上課內容豐富（多方搜尋一些學生感興趣的資料或信息）現實，講課生動，難易適中照顧全體學生，就自然能夠吸引住學生，如能達到這些效果，授課就能達到預期目的了。

6重視學法指導

英語這門學科相當于我們學方塊字的中國學生來說是既生疏又困難，在這種情況下，要教好英語，首先就要給他們指明一個正確的學法，愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”，我國古代“也有授人以魚，不如授之以漁”的精辟說法，所以說教師不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生獲取知識的方法和本領，作教師的就應當鼓勵學生質疑問難，培養他們敢于標新立異，與眾不同，向傳統和固定的模式挑戰，“讓游泳者到水中去”這是語言教學理論的核心思想，語言學家毛魯曾說過“To learn it doit……only by prawtising commwnicative altivities can we learn to communica”是說，“要學，就得實踐”。而且在教學過程中要體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想，尊重學生的人格及創造精神，引導學生想學、會學、善學。