高職高專《電廠鍋爐》課程教學內容的改革思路

作者簡介：曹艷華（1960~），女，工學碩士，高級工程師，從事火電廠設計及熱能動力專業教學工作。

【摘要】“以就業為導向”是高職教育的一大特色，因此核心專業課的內容必須結合生產實踐和企業需求。隨著環保標準的提高，電廠鍋爐的爐型也由原來單一的煤粉爐向多元化發展，循環流化床鍋爐以它適應劣質煤及低溫環保特性，贏得了快速發展。根據目前高職高專熱動專業大部分學生就業于工業熱電站的實際狀況，必須調整《電廠鍋爐》課程的教學內容，增加多種爐型的知識，為學生就業拓展空間。

【關鍵詞】煤粉鍋爐;循環流化床鍋爐;劣質煤;環保標準;就業需求

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】B【文章編號】1005-1074(2008)07-0093-01

我國現役的電廠鍋爐多為煤粉爐。高等學校熱動專業所開設的專業課《電廠鍋爐》的內容主要以煤粉爐為主，從鍋爐的制粉系統、制粉設備到鍋爐本體及鍋爐輔機等方面比較系統、全面地進行了論述，多年來為學生在學習煤粉爐及其應用方面打下了較堅實的專業基礎。

近年來，隨著我國環保政策逐漸與國際接軌，一方面鍋爐排放物的環保標準越來越高；而另一方面動力用煤品質的逐漸劣化：如熱值降低、灰分和含硫量增大、煤質成分波動大，因而促使電廠鍋爐的爐型也由原來單一的煤粉爐向多元化發展：尤其最近幾年來，大型循環流化床鍋爐在國內外電廠的成功運行經驗，給新建火電機組的方案多了一個選擇。循環流化床鍋爐以它適應劣質煤及優良的低溫環保特性，贏得了快速的發展。另外，從近期高職高專院校熱能動力專業的畢業生的就業情況看，在大型火電廠就業的人數相對較少，工業熱電站的就業人數占絕大多數。從長遠的角度看，火電機組的高參數、大容量的發展方向，決定了其自動化程度更高，要求從業的人員少而精。為了拓展學生的就業渠道，《電廠鍋爐》課程要緊跟先進的成熟的科學技術，既要為大火電廠生產提供合格的實用人才，更要服務廣大的工業用戶，提高高職高專畢業生的就業率。

1鍋爐專業課的合理配置

1.1鍋爐專業理論馮俊凱等老師著的《鍋爐原理及計算》及岑可法老師的《循環流化床鍋爐理論設計與運行》一書是我們從事火電廠設計及工業熱電站設計，及熱動專業教學的主要參考用書，其基本特點是：基礎知識邏輯性強，鍋爐爐型多，無論是大火電機組還是供熱機組，都有較詳細的論述。西安交大李朝陽老師的《發電廠概論》深入淺出的講述了火力發電廠及水利發電廠的主系統及相關的輔機，使我們在講授《火電設備概論》課時也受到許多啟示。目前，其他一些高等院校熱動專業開設的鍋爐課一般是《鍋爐原理》，其所用的教材主要也是如前所述。但我們在給學生講授這些理論尤其是在指導畢業生論文的過程中深感鍋爐專業課內容的滯后、缺漏給學生知識面拓展及今后的就業工作帶來了不便。

2鍋爐專業課多爐型的必要性

前已述及，隨著國家環保政策的發展，排放物的標準不斷提高，使大型循環流化床鍋爐在國內外得到迅猛的發展。如國電小龍潭發電廠三期2×300MW機組擴建工程，是滇南煤電基地規劃的重點項目，是引進法國ALSTOM公司大型循環流化床技術的國產發電機組，具有燃料適應性強、低氮氧化物、低硫化物燃燒等優點，符合國家環保和能源發展政策。該工程2005年4月30日工程開工，2007年1月發電。四川白馬鎮CFB電廠300MW（1025t/h）機組擴建工程，于2003年訂貨，2006年發電。也是引進法國ALSTOM公司的技術。到2006年底初步統計，國內投運的50MW及以上容量的循環流化床鍋爐超過500臺。自主知識產權的100MW（410t/h）高壓無再熱循環流化床鍋爐和200MW（670t/h）超高壓帶中間再熱循環流化床鍋爐已投運。國內鍋爐制造行業已引進國外先進的流化床技術，已有20臺300MW循環流化床鍋爐訂貨。秦皇島電廠300MW機組循環流化床鍋爐正在建設中。循環流化床鍋爐技術主要是國外領先，如美國FW公司235MW機組在波蘭已投運數年；2002年設計的2×300MW機組，在美國佛羅里達也已投入發電。另外，從近期畢業生的就業情況看，高職高專學生在火電廠（尤其是大型火電廠）的就業人數只占高校畢業生在同類企業中就業比例的少數；相反，在工業領域如鋼鐵、有色金屬、化工、紡織、造紙、制糖、酒精、電子、水泥等行業的工業熱電站中，高職高專畢業生的就業人數則占絕對領先地位。在工業熱電站中，由于環保要求，絕大部分企業采用循環流化床鍋爐技術。以廣西為例，只有華銀鋁業是5×220t/h煤粉爐，其他均是循環流化床鍋爐，容量在20～220t/h之間。因而，從長遠的角度看，火電機組是高參數、大容量的發展方向，自動化程度更高，要求從業的人員少而精。為了貫徹教育部“以就業為導向”的職業教育理念，實現與企業實際崗位的“零距離”對接，進一步拓寬就業渠道，高職高專熱動專業的《電廠鍋爐》專業課要融入成熟的科學技術，既要考慮為大火電提供合格的實用人才，更要服務廣大的工業用戶，提高高職院校畢業生的就業率。

3高職鍋爐專業課配置

鑒于火電廠的大型化（高參數、大容量）及自動化程度的不斷提高，對畢業生專業素質要求越來越高。專業課設置不但要考慮大電廠的需求，也要考慮工業熱電站的廣大用戶，以及現行火電機組的新發展、新技術，尤其不可忽視循環流化床鍋爐在火電廠及供熱機組的應用現狀。從專業內容上，要力求鍋爐技術的成熟性與技術的先進性及鍋爐的基本原理相結合，使學校傳授的知識不落后于生產實踐。高職鍋爐專業課配置建議：主要以電廠煤粉鍋爐為主導，大約占鍋爐總學時的70%，電站循環流化床鍋爐、供熱鍋爐等占25%，鍋爐環保排放占5%。可以模塊的方式教學。也可以結合為一個整體，將循環流化床鍋爐的本體結構及原理、上煤、石灰石制備及煤粉鍋爐及其煙氣的脫硫按需要組合。

4結論

4.1高職高專院校熱動專業的鍋爐課一定要保持以電廠鍋爐為主，以突出電力職業技術學院的特色，但也必須根據現實生產技術的發展水平，適當增加先進的、成熟的技術。日益嚴格的環保政策和法律法規都對傳統的煤粉爐提出了挑戰；緊張的能源現狀更不容樂觀，新型的循環流化床鍋爐在能源品質逐漸變差，及環保標準不斷提高的情況下開拓了商業市場，在工業供熱鍋爐方面起到壟斷地位；在火電行業，國內外大型循環流化床鍋爐的成功運行實例，說明這一爐型強大的適用性。

4.2火電廠現有鍋爐煙氣脫硫方案的比較上石灰石-石膏濕法煙氣脫硫技術經濟性較好，但是對于新建機組，循環流化床鍋爐+石灰石制粉系統+電氣除塵系統的總投資費用少于煤粉鍋爐+電氣除塵系統+石灰石-石膏濕法煙氣脫硫系統的總投資費用。而且從電廠鍋爐的實際運行看：循環流化床鍋爐運行穩定、可燒劣質煤，850～950℃的爐膛溫度使煙氣中的SO2和NOx含量較低，滿足了環保的要求。因此，在教學內容的編排上要根據不同情況加以區別對待，必要時可安排在學生就業前針對所在企業有針對性地加以崗前培訓，以期對企業所用技術有較深刻的了解，為學生提升在企業的競爭力和發展后勁。

4.3從廣西區內看大型火電廠的用人需求量不大：舊廠人員處于飽和狀態，新廠都是高參數、大機組，自控程度高，需要的技術人員少。反而是區內外的鋼鐵、有色冶金、化工、水泥、造紙、制糖、酒精等行業的工業熱電站有很大的用人缺口。為貫徹“以就業為導向、企業的需求就是我們專業培養的方向”的辦學理念，應及時調整教學方向，改變教學內容，隨時緊貼企業脈搏，為服務區域經濟作出應有貢獻。

5參考文獻

1李朝陽.發電廠概論[M].水利電力出版社，1990:8

2馮俊凱.鍋爐原理及計算[M].科學出版社，2003:7

3盧嘯風.大型循環流化床鍋爐設備與運行[M].中國電力出版社，2006:2

4岑可法.循環流化床鍋爐理論設計與運行[M].中國電力出版社，1998:5