讓辯證之花成為亮麗的風景

人教版第四冊第一單元寫作輔導

【技法導航】

綜觀近幾年的高考作文命題，可以發現這些命題實際上都蘊涵著某種哲理的色彩，我們在寫作中只有運用辯證的觀點進行分析思考，才有可能寫出準確的有深刻立意的作文來。如下面一篇作文片段：

……再窮不能窮孩子，現在人們生活水平普遍提高了，很多父母讓孩子大把花錢，讓他們成了只會奢侈攀比的一代“小皇帝”。這些孩子將來必然一事無成，而成為社會的垃圾?！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔少偉男?！惫磐駚?，哪一個偉人不是窮苦家庭出生的呢？

這一片段明顯的不足就是作者妄下斷語，如“這些孩子將來必然一事無成，而成為社會的垃圾?！薄肮磐駚恚囊粋€偉人不是窮苦家庭出生的呢？”這些話極端片面，既影響了文章的說服力，也使得文章的觀點有失偏頗。

我們所謂的辯證分析，就是要仔細辨析此事理與彼事理之間多種多樣的關系，它們或相通，或相似，或相關，或相反，或大同小異，或似是而非。從思維角度看，我們要全面地、辯證地分析問題，從多角度、多種因素中考慮問題；不僅要看到問題的異中之同，還要認識到問題的同中之異；不僅要從一般的、靜態的角度思考問題，還要注意到特殊的、動態的因素作用下客觀事物的可變性。所以，議論文的辯證分析切忌“說過頭話”、片面議論和靜止地看待問題，分析問題。上例中的“這些孩子將來必然一事無成，而成為社會的垃圾”實際上就說了“過頭話”，如果舉出一個反例來反駁，那么作者的觀點就站不住腳了。