甘為人師 不負(fù)學(xué)子

“甘為人師，不負(fù)學(xué)子是我的人生格言。”“忠誠于人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，教書育人，為人師表是我的人生信條。”20多年來，甘霖老師是這樣說的，也是這樣做的。

1987年，甘霖畢業(yè)于云南師范大學(xué)物理系，被分配到玉溪市民族中學(xué)后，擔(dān)任高中兩個(gè)班的物理教學(xué)和一個(gè)班的班主任。初為人師的他，覺得自己所肩負(fù)的責(zé)任不輕。在擔(dān)任班主任的過程中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究班主任工作的相關(guān)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，注重從“知、情、意”上陶冶學(xué)生，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，耐心細(xì)致地做好思想教育工作，寓思想教育于學(xué)科教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)之中。在教學(xué)中，他虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課前反復(fù)研讀教材、教學(xué)參考書，圍繞大綱、考綱和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，適時(shí)調(diào)整教法，在學(xué)生“會(huì)學(xué)”和“樂學(xué)”上狠下工夫，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。他的班主任工作和教學(xué)得到了師生的認(rèn)可和好評(píng)。

“凡是教師缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格，還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”甘霖老師在教育教學(xué)中，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，推出了以愛為核心的“六字準(zhǔn)則”：愛、嚴(yán)、導(dǎo)、寬、信、期。“六字準(zhǔn)則”突出了對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解、信任、鼓勵(lì)、期望，它像縷縷陽光，沐浴著學(xué)生，使學(xué)生煥發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，尤其使學(xué)困生產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的信心和力量。與此同時(shí)，他在熟練掌握教材、教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，不斷探索，在擔(dān)任班主任和物理教學(xué)上又創(chuàng)下了新的紀(jì)錄。93屆4班，連續(xù)3年被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”，高考上線創(chuàng)全校人數(shù)最多、上線率最高的紀(jì)錄；96屆4班，連續(xù)2獲學(xué)校“文明班級(jí)”殊榮，會(huì)考合格率達(dá)100％，高考上線占全校上線人數(shù)的37.2％，升學(xué)率達(dá)63.3％。

面對(duì)所取得的成績，甘霖老師沒有止步。他在教好書的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)教育理論、鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，圍繞“提高課堂效率”這個(gè)中心，嘗試了高中物理學(xué)科“四步教學(xué)法”：自學(xué)質(zhì)疑－精講討論－實(shí)驗(yàn)探究－練習(xí)鞏固，這一試就是6年。從2003年起，他又嘗試把目標(biāo)教學(xué)與“四步教學(xué)法”進(jìn)行整合，形成了“五步教學(xué)法”：展示問題－閱讀教材－精講討論－精練鞏固－方法小結(jié)。“五步教學(xué)法”便于操作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力、理解能力、獲取新知識(shí)的能力、處理信息的能力；有利于貫徹“三為主”的教學(xué)原則，變教師為導(dǎo)師，變多講為精講，變教師多講為學(xué)生多講；體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想、新課改理念，進(jìn)一步發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。“五步教學(xué)法”的應(yīng)用，提高了甘霖的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。他多次參加縣級(jí)以上青年教師課堂教學(xué)競賽，均獲得一等獎(jiǎng)。他所帶班級(jí)參加全國高考、省會(huì)考、市聯(lián)考，其成績均在同類學(xué)校中名列前茅，在全市處于領(lǐng)先水平，創(chuàng)下了玉溪市民族中學(xué)物理學(xué)科會(huì)考最佳紀(jì)錄。1998年市聯(lián)考，他所教兩個(gè)班的學(xué)生物理平均分和及格率均達(dá)到全市第一。甘霖參加工作以來，所教班級(jí)12次獲高考教學(xué)成績一、二等獎(jiǎng)，2次獲會(huì)考教學(xué)成績一等獎(jiǎng)，3次獲聯(lián)考教學(xué)成績一等獎(jiǎng)。甘霖認(rèn)為，教師既要面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，又要發(fā)現(xiàn)和培育英才。近20年來，他利用業(yè)余時(shí)間舉辦了多期會(huì)考提高班和競賽輔導(dǎo)班，他輔導(dǎo)的學(xué)生在參加全國物理競賽中，有數(shù)十人獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

甘霖老師深深體會(huì)到：教師應(yīng)做到教學(xué)相長，勤于教研，自我超越。“教”是“研”的實(shí)踐，“研”能加深對(duì)“教”的認(rèn)識(shí)，“寫”則是對(duì)“研”的提煉與升華。他堅(jiān)持走“教學(xué)與科研并舉”的道路，撰寫的論文有10多篇發(fā)表在省、市級(jí)刊物上。他每年都承擔(dān)全市高三物理學(xué)科統(tǒng)測、非畢業(yè)班物理學(xué)科聯(lián)考的命題任務(wù)，以及全市高考研討會(huì)的專題講座和全市高中物理教學(xué)競賽的評(píng)委工作。還應(yīng)邀到市內(nèi)初、高中學(xué)校作專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流。每學(xué)年還要給本校各年級(jí)學(xué)生講學(xué)法、考法和作考試質(zhì)量分析報(bào)告。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”這些年來，他承擔(dān)了培養(yǎng)年輕教師的任務(wù)，給年輕教師上示范課、研究課，把自己成功的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師。從研究大綱、教材、備課、上課、說課、評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)到撰寫論文，他都毫無保留地對(duì)年輕教師進(jìn)行指點(diǎn)。經(jīng)甘霖指導(dǎo)的年輕教師，近幾年在參加“玉溪市教學(xué)五項(xiàng)技能競賽”中，有4人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。甘霖老師也4次榮獲市級(jí)物理競賽輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。此外，他還為部分縣級(jí)高中、職中培訓(xùn)物理教師。

甘霖老師所取得的教育教學(xué)成就獲得了省、市政府的肯定，獲得了市級(jí)優(yōu)秀教師殊榮，2004年經(jīng)云南省政府批準(zhǔn)，享受“政府特殊津貼”，被授予“云南省特級(jí)教師”稱號(hào)。

面對(duì)榮譽(yù)，甘霖說：“我所做的一切是微不足道的。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生做人，這是現(xiàn)代教育對(duì)教師新的要求，而我離此要求還有一定的差距。我將進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，以只爭朝夕的精神，努力學(xué)習(xí)，積極工作，拓展新的思路，創(chuàng)造新的業(yè)績!”