現(xiàn)代文閱讀之詩(shī)歌

【定義解讀】

詩(shī)歌閱讀是閱讀教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在近幾年的高考中，詩(shī)歌的考查通常是以鑒賞古典詩(shī)詞的形式出現(xiàn)。但是隨著語(yǔ)文新課程改革的不斷深入，高考現(xiàn)代文閱讀的考查內(nèi)容也在不斷更新，詩(shī)歌閱讀也納入了高考閱讀的考查范疇。

詩(shī)歌是一種抒情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式高度凝練地反映社會(huì)生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感或韻律美的語(yǔ)言和以分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感，是富有感情色彩的一種語(yǔ)言藝術(shù)形式。

【閱讀技巧】

1.理清形式，明確類(lèi)別特點(diǎn)

不同類(lèi)別的詩(shī)歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點(diǎn)。以現(xiàn)代詩(shī)為例，現(xiàn)代詩(shī)歌的主流是新詩(shī)，也包括現(xiàn)代人寫(xiě)的舊體詩(shī)。新詩(shī)反映新生活，表現(xiàn)新思想。新詩(shī)在形式上采用的是白話，打破了舊體詩(shī)的格律束縛，創(chuàng)造出不少樣式、類(lèi)別不同，形式、風(fēng)格也不同的詩(shī)歌，這是閱讀詩(shī)歌時(shí)首先要把握的。

2.抓住意象，品讀有的放矢

我們?cè)谧鲈?shī)歌閱讀題時(shí)，首先要把握詩(shī)歌中的意象，因?yàn)闊o(wú)論是現(xiàn)代詩(shī)還是古詩(shī)，詩(shī)人往往都借助客觀事物來(lái)表達(dá)自己的主觀情感。詩(shī)人所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”就是“象”，而詩(shī)人借這些“景”和“物”所抒之“情”、所言之“志”就是“意”，“象”與“意”的完美結(jié)合就是“意象”。如《沁園春·長(zhǎng)沙》里的“層林”“漫江”“百舸”等景物均是詩(shī)人選取的意象，閱讀詩(shī)歌時(shí)，只有準(zhǔn)確捕捉、感受并理解詩(shī)歌中的意象，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌豐富的意旨、復(fù)雜的感情和深刻的哲理，品讀詩(shī)歌才能有的放矢。

3.體味詩(shī)情，把握蘊(yùn)涵之意

“詩(shī)言志”是詩(shī)歌表現(xiàn)的主要特點(diǎn)，我們?cè)谧プ≡?shī)歌意象的同時(shí)，也要進(jìn)一步體悟意象所體現(xiàn)的詩(shī)人情感，即所言之“志”。要充分利用已知條件，如作者和背景材料，做到知人論世，在此基礎(chǔ)上初步把握詩(shī)歌的風(fēng)格、情感基調(diào)。無(wú)論是美景還是哀景，重在體悟景中流露出來(lái)的或喜或悲的思想感情。

4.咀嚼字詞，揣摩語(yǔ)言特色

詩(shī)歌的語(yǔ)言特色是形象、凝練，富有表現(xiàn)力。要聯(lián)系全詩(shī)主旨，反復(fù)咀嚼品味，推敲含義深刻、雋永的字詞，理解作者煉字、煉意的技巧。要能正確評(píng)價(jià)一首詩(shī)，必須要反復(fù)朗誦，反復(fù)揣摩，抓住飽含作者深情的詞語(yǔ)來(lái)仔細(xì)品味其深層含義。

5.明辨手法，明確表達(dá)效果

表現(xiàn)手法在詩(shī)歌中主要是為了使詩(shī)人的立場(chǎng)觀點(diǎn)更清晰，抒情更淋漓盡致，如“通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)手法使之更為突出”，在詩(shī)歌鑒賞的題目中關(guān)于表現(xiàn)手法的回答有以下步驟：（1）辨別詩(shī)人用了什么表現(xiàn)手法，（2）結(jié)合詩(shī)句回答為什么要使用這種表現(xiàn)手法（即作用），（3）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。只要按步驟思考并作答，就能得較高的分?jǐn)?shù)。

6.合理想象，注重知識(shí)遷移

無(wú)論是古典詩(shī)詞還是現(xiàn)代詩(shī)歌，詩(shī)人在進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，尤其是在面對(duì)類(lèi)似的情景時(shí)，所用的手法和情感表達(dá)上總會(huì)有類(lèi)似之處，因此，在比較閱讀時(shí)我們要合理想象，在已知材料的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想，深入理解詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。

【示例解析】

閱讀下面詩(shī)歌，完成1-5題。

我不知道風(fēng)

徐志摩

我不知道風(fēng)

是在哪一個(gè)方向吹

我是在夢(mèng)中，

在夢(mèng)的輕波里依洄。

我不知道風(fēng)

是在哪一個(gè)方向吹

我是在夢(mèng)中，

她的溫存，我的迷醉。

我不知道風(fēng)

是在哪一個(gè)方向吹

我是在夢(mèng)中，

甜美是夢(mèng)里的光輝。

我不知道風(fēng)

是在哪一個(gè)方向吹

我是在夢(mèng)中，

她的負(fù)心，我的傷悲。

我不知道風(fēng)

是在哪一個(gè)方向吹

我是在夢(mèng)中，

在夢(mèng)的悲哀里心碎！

我不知道風(fēng)

是在哪一個(gè)方向吹

我是在夢(mèng)中，

黯淡是夢(mèng)里的光輝。

1.這首詩(shī)在語(yǔ)言形式上有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？

解析：從形式上來(lái)看，這是一首現(xiàn)代的自由抒情詩(shī)，結(jié)構(gòu)比較工整，突出特點(diǎn)是每節(jié)前幾句相同，運(yùn)用反復(fù)的表現(xiàn)手法，有強(qiáng)調(diào)作用。可以從節(jié)奏、旋律等方面分析。詩(shī)共六節(jié)，每節(jié)的前三句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營(yíng)的旋律組合，渲染了詩(shī)中“夢(mèng)”的氛圍，也給吟唱者增添了幾分“夢(mèng)”意。

2.通讀全詩(shī)，你覺(jué)得詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的情緒？

解析：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。詩(shī)人的情緒可以從“依洄”“迷醉”“甜美”“傷悲”“心碎”“黯淡”等詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)，這也是咀嚼詞語(yǔ)，體味詩(shī)情的過(guò)程。

3.“甜美是夢(mèng)里的光輝”“黯淡是夢(mèng)里的光輝”，這兩句與《再別康橋》中的哪種句式比較相像？說(shuō)說(shuō)你的理由。

解析：所給詩(shī)句運(yùn)用了比喻方法，從《再別康橋》里很容易看出來(lái)。這兩句和“悄悄是離別的笙簫”“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個(gè)詞語(yǔ)都采用了暗喻的修辭方法，本體都是抽象的情緒——“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等，喻體都是具體可感的事物——“夢(mèng)里的光輝”“別離的笙簫”“今晚的康橋”等。通過(guò)對(duì)比感受詩(shī)境，體現(xiàn)了知識(shí)的遷移。

4.對(duì)于這首詩(shī)的主旨人們說(shuō)法不同，有人說(shuō)是寫(xiě)愛(ài)情的，有人說(shuō)是寫(xiě)理想的，也有人認(rèn)為二者都對(duì)，你是如何理解的？

解析：這是一個(gè)開(kāi)放性題目，要充分發(fā)揮自己的想象力，依據(jù)所掌握的相關(guān)材料展開(kāi)聯(lián)想，只要能結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容作出合情合理的分析即可。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

一、閱讀下面詩(shī)歌，完成相關(guān)習(xí)題。

圣者

——悼聞一多先生

唐祁

每一個(gè)人死時(shí)，決定

一生匆促的行蹤，

有的縮小，灰塵般虛渺……

有的卻在這一秒鐘

從容地爆裂，

世界忽然顯得震動(dòng)

生疏的因你開(kāi)始認(rèn)識(shí);

熟悉的在行列中更熱烈走在一起，

你無(wú)言的聲音;張開(kāi)

一面高空的旗

飄揚(yáng)在七月的晴空

一個(gè)啟示般莊嚴(yán)、美麗。

你的靈魂將被無(wú)數(shù)青年人

歌唱：如一座未來(lái)崇高的形象。

1.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第一段兩個(gè)“有的”寫(xiě)了兩種人的不同形式的死亡，“縮小”是指生命的自然衰亡，“爆裂”是指生命的突然終結(jié)。

B.“生疏的因你開(kāi)始認(rèn)識(shí)”中的“認(rèn)識(shí)”指的是對(duì)生活、生命的一種理解，該句表現(xiàn)的是一種生命意識(shí)的覺(jué)醒。

C.“一個(gè)啟示般莊嚴(yán)”一句中的“啟示”是指“你無(wú)言的聲音”，“無(wú)言的聲音”是說(shuō)聞一多雖然死了，但他生前說(shuō)過(guò)的話依然在人們的耳邊回響。

D.最后一句用“將”和“未來(lái)”說(shuō)明聞一多不僅會(huì)被當(dāng)時(shí)青年歌唱，而且將影響到未來(lái)，成為人們心中永遠(yuǎn)的一座豐碑。

2.對(duì)這首詩(shī)的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)人由聞一多先生的死，引發(fā)對(duì)生死觀的嚴(yán)肅深沉地思索，首段與臧克家的名詩(shī)《有的人》有異曲同工之妙。

B.詩(shī)中多處采用虛實(shí)結(jié)合的手法，如“啟示”與“旗”、“靈魂”與“形象”，加深了詩(shī)的意蘊(yùn)，詩(shī)句更加含蓄、精致、跌宕生姿。

C.“你無(wú)言的聲音張開(kāi)一面高空的旗”將聽(tīng)覺(jué)形象轉(zhuǎn)換成視覺(jué)形象，運(yùn)用通感手法表現(xiàn)了聞一多先生偉大的人格力量。

D.這首詩(shī)以鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)詩(shī)人悲憤、沉郁的心情，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)人生追求、人生價(jià)值的理性思考。

二、閱讀下面詩(shī)歌，完成相關(guān)習(xí)題。

我用殘損的手掌

戴望舒

我用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥；

這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，

（春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）

我觸到荇藻和水的微涼；

這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；

江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草

是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……

無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，

溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運(yùn)在手掌

貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，

因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，

將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，

因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?/p>

螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)！

1.這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些具體形象？作者借此抒發(fā)了怎樣的情感？

2.這首詩(shī)前后運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，使作者的感情傾向更加鮮明？請(qǐng)從詞語(yǔ)的感情色彩這個(gè)角度結(jié)合原詩(shī)作具體分析。

3.詩(shī)人為什么對(duì)“遼遠(yuǎn)的一角”寄予愛(ài)和希望？

三、比較閱讀。

《雨巷》節(jié)選

戴望舒

她飄過(guò)

像夢(mèng)一般地，

像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。

像夢(mèng)中飄過(guò)

一枝丁香地，

我身旁飄過(guò)這個(gè)女郎；

她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷，

我希望飄過(guò)

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

代贈(zèng)

李商隱

樓上黃昏欲望休，

玉梯橫絕月如鉤。

芭蕉不展丁香結(jié)，

同向春風(fēng)各自愁。

浣溪沙

李璟

手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。

風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠。

青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。

回首綠波三楚暮，接天流。

點(diǎn)絳唇·素香丁香

王十朋

落木蕭蕭，

琉璃葉下瓊葩吐。

素香柔樹(shù)。

雅稱(chēng)幽人趣。

無(wú)意爭(zhēng)先，

梅蕊休相妒。

含春雨。

結(jié)愁千緒。

似憶江南主。

1.丁香花纖小文弱，清香幽雅。古代詩(shī)人以此立意，寫(xiě)出不少古今傳誦的名作，丁香因此成了古代詩(shī)詞中人們熟知的意象之一。閱讀上面的詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)“丁香”在這里被賦予了什么含義。

2.試依照《雨巷》一詩(shī)的情境，展開(kāi)合理的想象，簡(jiǎn)述一下在這首詩(shī)中作者是如何運(yùn)用丁香這一意象的。

本期參考答案

《現(xiàn)代文閱讀之詩(shī)歌》

一、1.A2.D

二、1.詩(shī)中描寫(xiě)的形象有“殘損的手掌”“廣大的土地”“長(zhǎng)白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等。詩(shī)人以“殘損的手掌”撫過(guò)祖國(guó)大地的形象化思緒，在想象中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長(zhǎng)白山、黃河、江南、嶺南以及沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的解放區(qū)的景象，以手掌的感覺(jué)展示了他內(nèi)心情感的變化。詩(shī)人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。2.這首詩(shī)的前后運(yùn)用對(duì)比手法，從詞語(yǔ)感情色彩上說(shuō)，前半部分多用消極的、冷色調(diào)的詞，如：殘損、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗等，極恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言表的感情。后半部分多用積極的、暖色調(diào)的詞，如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒等，有力地表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭(zhēng)必勝，解放區(qū)是民族復(fù)興的所在。3.因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生。因?yàn)橹挥心抢镂覀兛梢圆幌裥笊菢踊睿N蟻那樣死。

三、1.李商隱的《代贈(zèng)》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來(lái)象征詩(shī)中女子的愁心，詩(shī)人用春風(fēng)反襯丁香的愁；李璟把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，詩(shī)人用迷離的細(xì)雨襯丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用擬人的手法寫(xiě)出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒。總之，雖然寫(xiě)法不同，但在古典詩(shī)詞中，丁香與愁結(jié)下了不解之緣。2.《雨巷》的成功，除了聲律方面的原因外，另一個(gè)就是化用古典詩(shī)歌的意境，選用古典詩(shī)歌常用的、已為廣大讀者接受的丁香這一意象來(lái)抒寫(xiě)詩(shī)人的愁緒。但詩(shī)人不是一味被古典詩(shī)歌中的丁香意象所拘束，他在繼承的基礎(chǔ)上又有所創(chuàng)新。