第二類 話題作文之四川卷

【高考文題】

請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

【寫作闡釋】

對于剛剛歷經過地震劫難的四川考生來說，再沒有什么比“堅強”這一話題更能引發他們的心靈震撼。面對天災、家園毀滅或親人逝去的慘痛，他們可能曾經頹廢過，絕望過。但他們沒有怨天尤人，很快便振作起來。于是，他們挺過來了。毋庸置疑，這些為考生寫出真情實感的文章提供了堅實的基礎，考生不會無病呻吟了。

除此之外，還可以追溯到以洶涌之勢蔓延的手足口病，甚至2008年年初的大雪災，中國人民在這些災難面前不都是咬緊牙關，堅強地挺過來了嗎？

總之，面對“堅強”這個話題，考生要說的話很多很多，關鍵在于如何將這種情感表達出來。

【技法指津】

寫“堅強”這樣的作文，跑題的可能性不大，但要出彩也不易。不妨參考如下思路。

一是獨辟蹊徑。如果考生都寫汶川大地震，那么思路極易受到限制，也會讓閱卷者覺得千人一面，從而影響得分。因此，可以避開眼前熱點，廣開視角。如從今人轉到古人，從共性轉到個性，從地震轉到雪災，從中國轉到國際，等等。

二是以小見大。寫汶川大地震，如果漫天撒網式地大寫特寫解放軍英勇救災、溫總理日夜奔波、人民教師舍身忘己、災區百姓堅強不屈等事跡，就會有堆砌材料之嫌。不如選取一些特寫鏡頭，或集中筆墨寫某一件有代表性的事件，不僅能起到以小見大的效果，還可以避免雷同現象。

【滿分作文一】

有堅強為伴 一考生

我夢想著，陪太史公去游歷人間，幫助他把流傳江湖的奇文軼事化作千年不朽的珠璣之文；也希望著，陪貝多芬再奏一曲《命運交響曲》，用心將這流淌的詩篇送給他失聰的雙耳；更加憧憬著，和《老人與海》中的圣地亞哥出海捕魚，在蔚藍的海面上揮灑男兒的血性。因為，雖然他遭受宮刑，盡管他雙耳失聰，就算他被鯊魚襲擊，他們都有一個一生相伴的朋友，它的名字叫堅強。

有堅強為伴，再柔弱的幼苗都能長成大樹。正如《簡·愛》中的主人公，她出身貧寒，地位低下，從小在孤兒院長大，長大后也只是一名普通的教師，但她并沒有屈服于命運給她的安排，而是勇敢地追求自己的幸福。最后她如愿以償，人格的光輝至今照亮世人的心房。堅強，就像一把無堅不摧的刻刀，把人生路上的一切障礙都雕琢成絕美的風景，風雨穿林而過，這些磨難只會讓刀鋒更加鋒利，回首向來蕭瑟處，身后依舊是一片燦爛的陽光。

有堅強為伴，再凄苦的淚水都將化作歡樂的微笑。也許現在的哭泣正是在為明天的成功加油助威。有人說過，流淚也是人生的一部分，否則人生便不能稱為完整。而堅強，正是這部分人生的燈塔。曾在電視上見到許多人哭，而印象最深的是蔡琴，在她明星光環的背后，依舊有許多不為人知的傷痛。婚姻的不幸幾乎讓她徹底毀滅，但她最終還是挺過來了。她的生命，仍像夏花一樣燦爛。正像她在歌中唱的：生活中有許多被遺忘的時光，要學會忘記苦痛，否則淚水迷離了雙眼，便看不清腳下的路，又如何走向夢想中的遠方？

有堅強為伴，再弱小的民族也會讓世人投來敬佩的目光。身為一名中國人，我深知這片土地上曾留下的刀光劍影，槍林彈雨，以及無數人的血淚、吶喊和嘆息。但我們的脊梁并未被壓垮，相反，我們的堅強贏得了尊敬。八年的浴血奮戰中無數前仆后繼的身影，數十年的建設中汗滿額頭的微笑，以及當下在災難面前無數中國人的熱血和愛心，只因為有愛，有堅強，正如艾青的詩：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。

堅強，如冬日里的陽光，驅散凜冽的寒風；如岔路口的一座路標，指示前進的方向；如黑暗中的一束火把，帶來光明。堅強的人，如太史公、貝多芬、圣地亞哥，并不需要我夢中的陪伴，因為每個人都在走自己的路，唱自己的歌，不管路途多么坎坷，只要有這個朋友在身邊，就不會感到無助與彷徨、絕望，因為它的名字叫堅強。

【滿分作文二】

海子，你該學會堅強 一考生

有人曾說，眼愈多流淚而愈益清明，心因飽經風霜而愈益溫厚。

也有人曾說，世間本就是一個雜亂的堆積場，而人們都是些沒來由的雜物。

更有人說，世間沒有絕望的境地，只有絕望的思維，挺起你的脊梁，學會堅強，那么絕望也只是一抹被輕輕擦拭而去的淚痕。

喜讀海子的詩，我曾在海子“面朝大海，春暖花開”的意境中流連，我曾在海邊小屋中小憩，在喂馬、劈柴、周游世界的生活中企盼……

海灘的一邊，有我的小屋一座。清晨，我伴著海浪的奔鳴、朝陽的晨曦醒來，面朝大海，春暖花開。徜徉于沙灘，享受海風的親吻，傾聽大海的咆哮，看海鷗時起時停……我走在海灘上，挽起褲腿，恣意在海灘上享受著如螃蟹般的橫行無忌。時而，我伴著清風出海，享受周游世界的幸福，面朝大海，春暖花開。

這是海子用他靈動的思緒，用他惆悵迷茫而又神奇的筆尖創造出的如詩如畫的意境。這是他的向往，是他的期盼，是他的渴望。

可是，他失敗了。

三月的一天，他把他高貴的頭決絕地放在了鐵軌上，那樣堅定。隨著列車的一聲轟鳴，他被輾為飛塵，化為過往的歷史，成為人世間的悲鳴。

我想他現在應該在天堂像鷹一般自由地飛翔，享受著靈魂釋放的快感和面朝大海、春暖花開的愜意吧！

其實，海子可以不死的，只要他學會堅強。

海子，其實你可以學學冰心，面對困境用兩行熱淚洗去內心的焦灼和憤懣，在困境中學會用堅實的臂膀承載起生命的重量。海子，其實你可以堅強，用一顆溫厚的心。

海子，你也可以看清人世的真善美，不必被假惡丑遮蔽住你犀利的雙眼，你可以堅強，用你靈動的心緒，飛奔的筆尖為更多奔波于人世的人們勾勒出更多的美景，為世人創造如“面朝大海，春暖花開”的休憩之地。

海子，你也應該清楚生命本就是一個過程。每個人的一生都注定了一個結局，死是一件不必急于求成的事，只要你堅強，你可以找到生命的綠洲。

你有文學家靈動的思緒，有詩人般流動的情愫，你有如女子般的多愁善感，于是在人生的某個路口，你絕望了，你屈服了，面對丑陋的世界，你選擇了逃離，將靈魂升華到天堂的高度。

海子，其實你可以不死的，只要你堅強，一如魯迅，直面敵人的攻擊堅韌戰斗。

海子，我敬佩你。

海子，在天堂你應該學會堅強。

【滿分作文三】

挺立前行 一考生

人在成功之前都要經歷磨難與坎坷，勇敢的人選擇堅強。

司馬遷·不屈

那堪囹圄帶罪軀，執筆揮灑千年史。

無韻離騷血淚花，千年華夏開不敗。

揮一揮衣袖，拭去桌上的灰塵，執筆書寫千年的歷史。忍受宮刑的摧殘，忍受可惡的磨難。誰也不曾料到，仗義執言竟要經受這般磨難。他不再憤恨，更不會輕生，他執筆書寫輝煌，更留下了他的堅強。這就是司馬遷，磨難已被他征服，坎坷已被他踩在腳下。

他忍受住了身心痛苦，留下千古流芳的《史記》，哪怕是在今天，誰又能忘記司馬遷呢？

朱元璋·奮進

乞兒小廟小和尚，胸懷天下鐵肩扛。

開天辟地真天子，千磨萬難更堅強。

這或許是中國歷代起點最低的皇帝，沒有萬貫家財，沒有些許名望，沒有一官半職，有的只是貧賤。但他卻開辟了一個新的朝代，天下也改名換姓了。他沒有因為乞討而苦惱，沒有入寺便坐禪，他有的是天下，他戰勝了貧賤，戰勝了對手。他一步步登上權力的巔峰，困難嚇不倒他，坎坷阻撓不了他。

貧窮的家世，卑賤的地位，阻止不了朱元璋成為一代帝王的腳步。他選擇堅強，成就輝煌。

康熙·勇敢

力懲奸雄同兒戲，抬手便除吳氏賊。

平臺親征真氣魄，千古圣君有誰比。

從登基的無知小兒到千古圣君，這期間要經歷多少苦難，誰也說不清。而他卻真切地走過這一遭，于是，他名傳千古。平三藩，他舉全國之力；平定噶爾丹叛亂，他親臨前線；收復臺灣，他力排眾議；統一全國，他勇往直前。他要天下太平，天下繁盛。這樣的康熙大帝，誰又能不佩服呢？

剿除三藩困難多，親征噶爾丹危險多，但他都堅強地去做，終究名垂青史。

古往今來多少事，只需要堅強面對。哪怕是今天，堅強依然是我們成功的墊腳石。無論前方多么坎坷，有多少磨難，都必須選擇堅強。

【啟示錄】

這三篇滿分作文的共同之處就是都避開了時事熱點，并且都是以小見大。

文一在結構上緊扣話題，反復吟詠。“有堅強為伴”在文中多次反復，既緊扣標題，又重申主旨。“再柔弱的幼苗都能長成大樹”“再凄苦的淚水都將化作歡樂的微笑”“再弱小的民族也會讓世人投來敬佩的目光”多維度地闡明了堅強的重要作用，使文章的思路清晰明朗。其次，語言生動。文章將“堅強”比作“刻刀”“燈塔”“冬日里的陽光”“路標”“火把”等，意蘊豐富。

文二化腐朽為神奇，選取了人盡皆知的海子為題，運用對話的形式，成功地跳出了雷同的地震題材。對話的語言，充滿了詩意和愛意，既表達了自己對海子的理解和勸慰，又流露出對海子的同情與惋惜。在行文構思上實現了節奏的跌宕起伏。連續運用三句富有詩意和哲理的話來表達“學會堅強”這種感情。在運用海子的例子時，又運用了先抑后揚的手法。先敘述自己對海子的詩和海子其人的喜愛，“可是，他失敗了”一句筆鋒陡轉，寫海子的不幸。之后又轉用第二人稱，一反之前語調，直抒胸臆，真摯婉轉。

文三以一句話總領全篇，然后以“司馬遷·不屈”“朱元璋·奮進”“康熙·勇敢”三個斷章行文，而斷章之間又因共性“堅強”而緊密聯系在一起，主旨突出，思路清晰，內在邏輯十分嚴密，形散而神不散。此外，本文語言極富特色。首先，善用古詩，文白結合。三首古詩韻律和諧，押韻自然，而且能做到詠史論人，內蘊深厚，發人深思，體現了作者駕馭語言、表達思想的高超技巧。其次，敘議相間，生動精彩。運用古人的例子，并不是簡單地陳述史實，而是敘議結合，既簡明扼要地介紹他們的事跡，又對他們給予高度的評價。多個反問句的運用，增強了文章的抒情色彩。