擲地有聲

給我們一個政治家

初到歐洲時，一個完全沒人在意的街頭小細(xì)節(jié)被我看在眼里。

過十字路口時，人們不耐煩地等候紅燈轉(zhuǎn)綠，總有一半的人，兩邊張望—下，腳步不停，一個箭步就搶著穿過了紅燈街口。但是，如果在等候過街的一群人里，有一個父親或母親手里牽著一個幼兒，站在路口，我發(fā)現(xiàn)，那一整群急躁的人就忍著，忍著，忍到綠燈真的亮起，才開始快快走動。

我很驚訝：這是什么樣的社會默契啊。不需要開口，一群不相干的人都知道，而且接受，而且切身實踐一件事；你怎么做，孩子就怎么學(xué)，所以，不要給孩子錯的示范。

2008年1月16日，身為“教育部”官員的莊國榮面對群眾，用正常的父母禁止孩子說出口的穢語侮辱馬英九過世的父親。他當(dāng)晚就被迫辭職，并且道歉。我可以想象，當(dāng)時在現(xiàn)場的“綠營”父母們，錯愕之余，心里想的，多半也是這么一句話：你叫我們怎么教孩子?

有一種東西，是不管歐洲美洲，都緊緊抓著不放的；有一種東西，是不管“藍(lán)營”“綠營”，都真正在乎的，那個東西，叫做核心價值。

核心價值，可以因階級、因族群、因利益之所導(dǎo)、因意識形態(tài)之所在而有所分歧，但是，給孩子一個最好的未來，卻是最大的公約數(shù)，它絕對超越政治，無關(guān)立場。

臺灣需要什么樣的“總統(tǒng)”?一個清晰的衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是，誰可以給我們6歲的孩子最好的環(huán)境長大?

6歲的孩子正要脫離父母的懷抱，進(jìn)入小學(xué)，開始他社會化的過程。透過政府的運(yùn)作，正要開始塑造他的人格、培養(yǎng)他的眼光、訓(xùn)練他的智能、決定他的未來?！?br>