重視導入 提高思想政治課的教學效果

摘要：思想政治課的導入是教學中一個非常重要的環節。怎樣導入才能提高學生的學習興趣，作者進行了簡要的論述。例舉了溫故導入，故事導入，歌曲導入，漫畫導入五種形式。

關鍵詞：導入；提高；政治課；教學效果

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)07-108-01

思想政治課教學中新課導語至關重要。它是優化思想政治課課堂教學結構，提高授課效率的關鍵一環。導語是一堂課的起點，起著醞釀情緒、激發興趣、滲透主題和創造情境的作用。所以，我在教學實踐中十分注意導入新課方式的設計，并取得了一定的效果。

一、溫故導入

孔子說：“溫故而知新。”通過復習舊知識導入新知識，引導學生去發現問題，明確探索的目標，這是教學中最常用的一種導入方法。在教授新知識前，教師首先組織學生復習舊知識，進而引出新知識，這樣能使學生從已知的領域進入到來知的新知識領域，激發學生積極主動地去獲取新知識的興趣，從而產生探求新知識的強烈愿望。例如我在講“公民應如何行使政治自由權利”時，可以先組織學生復習“公民享有哪些政治自由權利”。這樣導入承上啟下，溫故知新，既可以激起學生的求知欲望，又起到鞏固舊知識的作用，既便于學生將新舊知識系統地聯系起來，又便于教師循序漸進地開展教學。

二、故事導入

小故事有生動的情節和形象，思想政治課往往有較多抽象的概念、原理，把二者恰當地結合起來，才符合從感性認識到理性認識的認知規律。要增強學生學習思想政治課的興趣，要先使學生喜歡聽，先有感性認識，然后才能引導學生去分析問題，解決問題，從而提高到理性認識。學生的特點是求知欲強，好奇心重，愛聽有趣的故事。一則生動有趣的故事，可以使學生整節課都處于一種意味深長的情境體驗之中，從而保持濃厚的學習興趣和活躍的思維狀態。因而思想政治課教學中利用小故事導入，是激發學生學好思想政治課的有效方法。在教學過程中，我將學生愛聽故事的心理傾向與課堂教學結合起來。例如我在講“家庭對性格形成的影響”這一內容時，給學生講了一個“孟母三遷”的故事。既調動了學生的學習興趣，又能給學生以啟發。

三、歌曲導入

這類形式多用于情感教育。一個人的情感除自身內在的因素外。在某種程度上也受制于外部的環境與氣氛。有時一首歌曲也可以感染、影響甚至改變一個人的情緒。威武雄壯的音樂可以振奮人心，調動學生的激情，抒情優美的音樂可以將人帶人和平安靜的意境中。根據教材內容，在開講之前播放一首與所學內容相關并為學生所熟悉喜愛的歌曲，能喚起學生的情感體驗，激發學生的興趣，收到理想的教學效果。如我在講“公民有維護民族團結的義務”這一內容時，播放了《愛我中華》這首歌曲。這首歌曲不僅激起了學生的學習興趣，而且使他們認識到我國各民族之間是平等、團結、互助的關系。在講“公民有依法服兵役的義務”這一內容時，我播放了《我是一個兵》和《說句心里話》兩首歌曲。歌聲不但活躍了課堂氣氛。而且使學生認識到了依法服兵役是每一個適齡青年應盡的義務，極大地鼓舞了學生的愛國主義情感，收到了較好的效果。

四、漫畫導入

漫畫蘊含著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感。恰當地把漫畫引進思想政治課教學，能豐富教育內容，增強思想政治課的趣味性?；钴S課堂氣氛，對幫助學生領會和掌握所學知識，提高分析問題的能力都有好處。教師在講課時，先出示一幅與課文內容相關的漫畫，并從漫畫引出教學內容方面的問題。既設置了懸念，吸引了學生的注意力，又能使學生積極地思考問題，尋求答案。例如在講授“經濟活動的參與者應依法規范自己的行為”這一內容時，我先讓學生們觀看漫畫《嫁接》，漫畫說的是一個人把竹子“嫁接”到了花盆中栽的仙人掌上。學生看后頓時活躍起來，興趣盎然，接著我讓學生思考：這幅漫畫的寓意是什么?在經過學生討論回答后，我總結指出，經濟活動的參與者不能以假充真、以次充好，必須依法規范自己的行為，這就是我們要學習的內容。由此導入新課，既加深了學生的印象，又可使學生迅速地進入最佳的學習狀態。

此外還有名言導入、案例導入、圖片導入、設問導入等導入新課的方法?？傊?，導入新課的方式是多種多樣的，只要我們在教學實踐中勇于探索，大膽創新，精心設計，就能設計出許多新穎實用的導入方式。但無論采用哪種導入方式，都應盡可能地將其思想性、知識性、趣味性、啟發性融為一體。實現形式與內容的有機統一，以此調動學生學習的積極性。只要能激發學生的學習興趣，使其集中注意力，積極思維。抱著“我要學”的心態投入學習活動，這就是成功的導入。