如何當好一個輔導員

摘要：輔導員工作既細致又復雜，每個輔導員都各有自己不同的管理方式，對不同時期，不同的班級應因地制宜，選擇不同的管理措施，對不同的學生應采取不同的教育方式。

關鍵詞：輔導員；關鍵；成長

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)07-024-01

輔導員是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班上各任課教師的紐帶，是溝通學校和家庭、社會的橋梁，是對學生進行思想品德教育的骨干。一個成功的輔導員是學生健康成長的重要因素。那么，如何才能成為一名成功的輔導員呢?

一、愛學生是當好輔導員的前提

前蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛學生體現真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心真意地熱愛尊重和關心每一個學生，設身處地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，在班級中既是學生的“大家長”，又是學生的知心朋友。用愛感化學生，教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把輔導員工作做好。

二、深入了解，細心觀察

輔導員是一個十分突出的角色，教育中任何一點疏忽，都可能給某些學生帶來嚴重的后果。因此作為輔導員，不能不研究教育規律，掌握教育科學，也不能不研究教育藝術，掌握教育的時機與技巧。要教育學生。就得先了解學生。了解學生是教育學生的基礎，輔導員工作是否有成效，在一定的程度上取決于對學生的了解是否深入，只有掌握學生的思想狀況、個性特點，了解他們的學習，生活情況，才能從實際出發。有的放矢地進行各方面教育。我校是中等職業技術學校，學生來自全省各地，大部分是不能考上普高的初中生。可想而知，學生的基礎差、素質差，但我滿懷信心地多方面討教，深入到班級，了解他們的思想狀況、學習成績、生活狀況、興趣愛好以及家庭情況和所處社會環境等。隨時與家長保持聯系，在全面了解基礎上，再進行細心觀察。如這次籃球賽，我班與隔壁班發生矛盾。如果不是細心觀察到，可能會發生不可預料的后果。通過細致入微做工作，兩班的矛盾得到化解。同時教育學生同學之間應該如何去相處。去包容。針對學生的不同情況，分別進行個別談話，教育和疏導。經過一段時間的努力，我班在班風、學習、紀律等方面都有了很大的變化，收到了良好的效果。

三、以身作則，為人師表

“以身作則，為人師表”是每一位老師，尤其是輔導員應具備的，葉圣陶先生曾經說過：“教育的全部就是為人師表。”榜樣的力量可以激發學生的熱情，輔導員的形象對學生的影響極為重要。輔導員的言行會對學生起到潛移默化的作用，因此，輔導員首先要嚴于律己。俗語說：“龍頭怎么擺，龍尾怎么甩，火車跑得快，全靠車頭帶?！陛o導員要求學生做到的，自己必須首先做到，要求學生不做的自己堅決不做?？傊?，輔導員必須率先示范，嚴格要求。

四、重視班委會的建立和培養

一個得力的班委會是搞好班級工作的關鍵。而第一個學期的首要工作就是班委會的建立，慎重選擇了幾個臨時的班干：班長、學習委員和紀檢委員。臨時班長宜少不宜多，否則對不合適的干部是否留用會左右為難。留下不好，不留下則造成學生本人心靈創傷，還可能給班級制造一個不安定的因素。對班委會人選，我經過一段時間的觀察物色，同時廣泛征求學生的意見，然后進行民主選舉產生正式的班委會。班委會產生后，首先要教育班干部重視團結，只有班委會團結一致，才能做好班級工作；也只有團結大多數同學于自己的周圍，才能開展好工作。其次要培養班干部的組織能力，調動他們的工作積極性，輔導員不能過分干涉。這樣班干部才能有鍛煉自己的機會，才能體現出輔導員對他們的信任。班委會成員是學生中的精華，具有較高的思想素質，不僅可以放權，而且可以放心。但是學生工作必定有欠缺之處，所以輔導員必須過問和督促他們工作，關心他們的工作。五、對學生進行賞識性教育

現在的孩子經受不住挫折，很多家庭都是一個孩子，他們可能會任性、自私、貪婪。

我感覺這一點在我們學校特別重要，學生的文化課差、素質差，但是再差的學生都有他們的閃光點，輔導員就要去發現每個學生的優點和特長，對他們進行賞識性教育，即使再差的學生也能找回自信。

六、加強工作的語言藝術

語言藝術在輔導員工作中的作用是非常重要和必要的。語言運用恰當，能使師生互相了解，相互支持，相互信任，還能激發學生奮發向上的信心，言之有理的語言是開啟心靈的鑰匙。輔導員工作語言對象是學生，如果以單調乏味，高高在上的語氣不停地訓誡學生，往往會使學生反感，更談不到影響和糾正學生的不良行為。平時注意觀察，體驗和總結學生的心靈世界，用平等的語言接近他們，才能使他們在心理上處于一個祥和、平衡、新的狀態。容易在平凡的語言交往中領悟教育的內容。另外，每個學生的心理狀態各有不同，千篇一律的說教并不能開啟每個學生的心靈。成功的語言藝術在于輔導員隨時掌握每個學生的最佳心理狀態，創造最佳語言環境，使講話的氛圍令人愉悅，幫助學生迅速、準確地理解語言的意義，明白自己努力的方向。所以，輔導員只有做到語言有情，平等對人，有的放矢，才能在自己和學生之間架起一座相互信任的橋梁，才能真正達到教育的目的。

總而言之，輔導員工作既細致又復雜，以上幾點不可能概述它的全部，每個輔導員都各有自己不同的管理方式，對不同時期，不同的班級應因地制宜，選擇不同的管理措施，對不同的學生應采取不同的教育方式。這就要求輔導員深入細致地了解學生，全面分析班級特點，做到因材施教。在實際工作中不斷探索，勇于創新。總結經驗。更好地把輔導員工作提高到一個新的臺階。