大學生干部培養的現狀與建議

摘要：高校學生干部在高校學生管理工作中發揮著極其重要的作用。學生干部素質的高低直接關系到整個學校的風氣與學生工作的質量，影響到學生工作的績效。本文就學生干部培養工作中存在的問題及其根源進行分析，并有針對性地提出了培養途徑。

關鍵詞：學生干部；培養；途徑分析

中圖分類號：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)07-004-02

學生干部是優秀校風即教風、學風和工作作風建設的有生力量，也是學校管理工作的重要力量和學校學生工作的骨干力量。如今，大學校園中學生爭當學生干部的現象依然非常普遍，大家對學生干部的基本態度還是認可的。但隨著社會的多元化發展，對人才定義的不斷更新以及人們普遍觀念的改變，學生干部的相對優勢正在削弱，而出現的一些問題也值得我們去深思。

一、高校學生干部培養工作存在的問題

1 對自身認識過高。擔任學生工作固然能鍛煉自身的能力，但并不是一蹴而就的。部分學生干部對自身的認識過高，工作中缺乏群眾基礎，認為成為學生干部可以任意指揮其他學生，或者工作中不注重方式方法，或者活動內容、活動形式無法貼近學生，不能為學生所接受，直接影響了工作效率和進度。

2 校內一些關系處理不當。首先，沒處理好學習和工作的關系。一些學生干部雖然工作成績相當突出，學習成績卻較差，還有些學生干部希望自己學習、工作都能兼顧，卻又不能合理分配時間，導致學習和工作都不能做好。其次，和普通同學的關系沒有處理好。有些學生干部認為自己當了干部就高人一等。疏遠了與普通同學的關系。第三，沒有處理好與老師之間的關系，部分學生干部因為平時與老師聯系較多，與老師的交往就會顯得較為隨便，行為不合時宜。

3 存在一定的功利思想。不可否認，絕大部分學生擔任學生干部的動機是正確的，希望通過擔任學生干部更好地為同學們服務，鍛煉自己的能力，使自身得到全面的發展。但是有一小部分學生爭取擔任學生干部的動機存在一定的功利思想，認為擔任學生干部能夠為自己今后評優、黨員發展等提供政治資本，在工作前就提條件、講利益。這種思想的存在在一定程度上影響了學生干部的形象。

4 自尊心強，抗挫能力差。當代大學生被譽為“天之驕子”，是享有父母寵愛、社會關注的特殊群體。大學學生干部作為其中的精英和佼佼者，還倍受同學老師矚目。在眾人的追捧之下，這些獨生子女們往往放縱任性，常常以自我為中心，他們習慣了成功和被人關注，一旦遇到挫折或者失敗，就喪失了前進的信心和動力，懷疑自己的能力，輕言放棄。另外，在工作當中有漏洞或者不足之處，如果被當眾指出，有些干部會覺得很沒面子，甚至情緒低沉，一蹶不振。

二、學生干部不足之處產生的根源探究

1 學生干部的自我定位不夠明確。就像學校教師所分析的那樣，學生干部對自己的定位如果不清晰，就容易產生浮躁、虛榮的心態。由于社會存在著看重學生干部的事實，學校又給學生干部制定了相應的獎勵制度，受到這些直接利益的驅動，相當一部分學生干部也就把目標定位于找份好工作、拿份獎學金的層次。對本職工作的實質沒有正確把握，沒有把自己放在“服務第一、獲取第二、做好廣大學生表率”這樣一個位置上。

2 學生干部的思想不夠成熟。對于“過于自信，主觀意識太強”、習慣“阿諛逢迎”的學生干部，主要是因為思想還不夠成熟。調查發現，有相當一部分的學生干部覺得當干部“比較威風，能擴大自己的知名度”，而這大多集中在大一、大二的低年級學生干部身上，這也從一個方面說明他們的思想還不夠成熟，過分追求名利，沒有正確理解做學生干部的宗旨。

3 社會給學生干部的壓力過大。值得注意的是，除了學生干部自身的原因外，多種社會因素也是導致問題出現的根源。如今激烈的社會競爭，讓在校的莘莘學子不敢有半點馬虎，不斷尋求各種可能的途徑來提高自己的競爭力，加之社會對學生干部的高度評價，也使同學們對當學生干部趨之若鶩，這樣必然導致干部隊伍總體素質下降。而對于那些已擔任學生干部的同學而言，社會各界、學校教師、同學對他們的期望過高，來自各方面的高要求、高標準使他們的壓力過大，對新知識、新信息的吸收也來不及消化。因此導致部分學生干部弄虛作假，工作馬虎浮夸，為了得到認可，也學會了“阿諛奉承”、“拍馬逢迎”等手段。

4 社會不良的現象的影響。社會上存在的浮躁虛榮、追求名利的不良風氣，讓本來世界觀尚不成熟的學生干部極易迷失方向，加之學生干部的交際面不斷拓寬，需要與形形色色的社會人打交道，因而也不可避免地受到了“潛移默化”的影響。社會上那些片面追求經濟利益的不良道德觀，為達到目的而不斷要出的小手腕、層出不窮的小伎倆，都成了加速學生干部素質下滑的催化劑。

三、學生干部培養的途徑分析

1、加強政治理論學習，提高政治素質

通過以上對比發現，大學學生干部主要存在以下問題：缺乏政治敏感性，缺乏對行政學知識的了解，缺乏對中國哲學思想及中國歷史演化的了解，缺乏對我國真正國情的認識與理解。因此，在對學生干部進行培養時，應該注重學習馬克思主義哲學及辯證法，我黨各項知識及現階段各項政策，中國歷史與現狀的基本知識和中國時事政治、基本行政學知識。有了這些知識作基礎，學生干部看事物的角度和層次就會發生變化，看事物與認識問題的能力會有一個質的提升。

2、健全學生干部的選拔制度，實現民主與集中的統一

學生干部隊伍選拔的質量，直接影響到干部隊伍的凝聚力和執行力，是一項很重要的工作。學生干部的選拔一方面要公開，對各級學生干部的任職條件、工作任務與職責等進行廣泛宣傳，形成良好的氛圍，爭取更多的優秀學生參與選舉；另一方面要公平，根據學生的學業、工作情況和表現等，將品學兼優、群眾基礎好的學生選拔到干部崗位上，做到民主與集中的統一。

3、加強系統培訓，提高學生干部綜合素質

培訓要體現時代特點，與時俱進；要制定好培訓目標和培訓規劃。根據當前大學生的特點、學生工作規律、學生干部成長的規律，圍繞思想政治素質、專業素質、創新素質和心理素質四個方面作出科學合理的培訓安排。同時注重學生干部領導能力、綜合能力、項目管理能力的培訓，注重培養學生干部的親和力。充分發揮學生干部的橋梁作用，溝通學校和學生之間的聯系。竭誠服務青年學生。

4、加強實踐鍛煉，錘煉大學生品質

通過組織學生干部開展暑期社會實踐活動，引導更多的學生干部參加“三下鄉”活動，幫助他們進一步了解國情、認識社會。組織開展青年志愿者行動，在奉獻社會、服務人民的實踐中完善自身的綜合素質。同時，學生干部的崗位本身也是一種實踐鍛煉，參加社會工作、學生工作，可以有更多的機會錘煉學生干部的優良品質。

5、增強不良風氣的抵御能力，形成正確的利益觀

學生干部在深入社會的同時，也遭受著某些不良社會風氣的影響，也許有人會貪圖一時之戀，利用職位之便以權謀私，或動機不純，過分計較個人得失。面對這些問題，教育工作者應對他們進行多形式、多渠道的教育，幫助他們樹立“為人民服務”的政治觀，知曉個人與集體的主次關系，明白個人利益不能以犧牲廣大同學的利益為代價的道理。同時，教育者也要理解學生干部的苦衷。不能一味地要求和指責，適當滿足他們的正當要求，幫助學生干部端正思想，形成正確而全面的利益觀，從而更好地抵制社會不良風氣。

6、健全學生的管理制度，消滅或減弱“軟管理”

由于沒有有效的制度去懲罰那些不積極配合學生工作的同學，同時學生干部并不具備對大眾的說教權利，因此學生干部在開展工作時容易感到心有余而力不足。有些好的想法和做法因為沒有有效的機制予以保障，往往不能實現或堅持到最后。經常這樣會導致學生干部在同學中的影響力和號召力下降，學生干部也可能因此失去工作熱情和興趣，工作效率大打折扣，思想受挫，服務質量降低。因此，必須建立健全的學生管理制度，為學生干部提供強有力的“制度”保障，解決學生干部的后顧之憂。

建立和培養一支高素質的學生干部隊伍是一個復雜的系統工程，也是一項具有現實意義和長遠意義的重要工作，是高校人才培養工作的重要內容。只有建設和管理好學生干部隊伍，才能更加充分發揮其積極性和模范性，才能造就一大批社會主義現代化事業的建設者和接班人。