我國注冊建筑師繼續教育模式探討

摘 要：注冊建筑師繼續教育目前在我國得到積極的推行，但其實效并不十分理想，存在發展的瓶頸。目前國內承擔注冊建筑師的繼續教育任務主體主要是各省注冊建筑師管理委員會，因其本身不具備相應教學設備和相應的師資力量，難以確保培訓效果。充分發揮高校和科研機構在繼續教育中的主力軍作用，同時輔之以聯合辦學，是擺脫目前注冊建筑師繼續教育困境的有效途徑之一。

關鍵詞：注冊建筑師；繼續教育

中圖分類號：G720

文獻標識碼：B

文章編號：1008-0422(2008)07-0131-02

1 前言

從全球范圍看，世界各國都非常重視注冊建筑師的繼續教育。例如，英國皇家建筑師學會(RIBA)于1998年，新加坡建筑師協會(SIA)于2001年開始每年對注冊的會員進行強制性的繼續教育。

繼續教育對開拓注冊建筑師的視野，優化注冊建筑師的知識結構，提高注冊建筑師的執業水平具有重要的意義。注冊建筑師繼續教育目前在我國得到積極的推行，尤其是政府管理部門對注冊建筑師實行2年一次不低于80學時的強制性教育，注冊建筑師的繼續教育工作逐漸得到社會各界的關注，但從其實效來看卻并不十分理想。因此探討我國建筑師繼續教育模式，具有非常重要的現實意義。

2 我國注冊建筑師繼續教育存在的不足

2．1 繼續教育的培訓方式陳舊，效果不佳

目前繼續教育的模式大多是傳統的大班制教學，對各層次不同水平的注冊建筑師繼續教育培訓沒有分檔次進行。參加繼續教育的注冊建筑師的閱歷、工作經驗和個體素質差異很大，有的工作了幾十年，而有的才工作幾年，近似“復式教學”的模式。……