高校教學建筑設計的環境影響要素

摘 要：高校教學建筑處在濃郁的人文環境之中，建筑空間和形態設計受到不同環境要素的影響，建筑與環境要素的良好結合是形成建筑特色的關鍵。

關鍵詞：教學建筑；空間和形態；環境要素

中圖分類號：TU244.3

文獻標識碼：A

文章編號：1008-0422(2008)07-0119-03

處在高校校園整體環境中的教學建筑，其設計無一例外受到不同環境要素的影響。環境要素是多樣的，如廣場空間要素，軸線空間要素，道路空間要素，相鄰建筑空間要素，景觀空間要素等。在設計過程中，對建筑空間和形態的影響有的表現為單一的環境要素，更多的則表現為多個的環境要素的共同作用。

1 廣場空間要素

以廣西大學綜合教學大樓為例。綜合教學大樓位于廣西大學東校園(原廣西農業大學)的教學區中心——哺育廣場的西側，共6層，建筑面積10600m²，可同時容納師生5960人。(圖1)。

根據環境分析的結果，筆者構思了庭院式布局和集中式布局兩種形態(圖2，3)。經比選，確定采用集中式布局。集中式布局在哺育廣場西面構成較為完整的建筑形態界定，整體性強，空間特色鮮明，與周圍建筑環境十分和諧。11個階梯教室圍合一個2層高的圓形大廳，組成相對獨立的體型；普通教室設計成簡潔的外廊式，兩者通過寬大的樓梯和走道相連，構成形態各異，高低錯落又風格統一的整體。這一概念成為最后確定的方案的基礎。

圓形布置的階梯教室是空間設計的重點。圓形大廳的45°對角上布置了4個階梯教室，人數為150～200人，東西兩端的采光不利位置布置了樓梯和衛生間，南北向則留出主要的通風采光面。……