京劇走進音樂課堂

從教育部宣布“2008年3月至2009年7月，在北京、天津、上海、江蘇、浙江等10省市開展京劇進課堂試點”后，引來了社會方方面面的聲音，也成為文藝界兩會代表熱議的話題。話題主要集中在三個方面：第一，京劇不適宜在全國中小學(xué)推廣，各地方應(yīng)根據(jù)實際增加地方戲曲內(nèi)容；第二，應(yīng)該更多側(cè)重傳統(tǒng)戲而不是樣板戲進課堂；第三，能夠勝任京劇課教學(xué)的師資匱乏。盡管熱議不斷，但目前，京劇進課堂教材編寫和光盤研制工作已經(jīng)啟動。3月23日，首次試點學(xué)校的教師培訓(xùn)工作將在沈陽師范大學(xué)正式展開。

針對師資匱乏的問題，教育部已經(jīng)要求各地發(fā)揮京劇界專業(yè)人士的作用，加強教師培訓(xùn)工作。同時，鼓勵廣大音樂教師通過各種途徑學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高，掌握京劇教學(xué)的知識和能力。就當(dāng)今發(fā)達的信息技術(shù)來說，還可以通過多種形式來豐富京劇課的教學(xué)，制作光盤和錄像帶讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。有關(guān)部門也表示會在實際教學(xué)過程中，考慮增加傳統(tǒng)戲曲曲目。

除此之外，記者在采訪過程中了解到，許多人對京劇進課堂還存在著一些誤讀。

誤讀一：中小學(xué)增設(shè)京劇課

京劇在義務(wù)教育音樂課中其實一直存在，而不是這次才增設(shè)的。只是過去所占份額太小，缺少學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。而這次教育部在修訂了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》后，京劇變?yōu)樾W(xué)到初中所有年級音樂課內(nèi)容的一部分，實際上是希望學(xué)生對這種民族藝術(shù)能有系統(tǒng)性地了解。教育部部長周濟表示：“這件事本身并不是像有關(guān)媒體說的那樣開設(shè)京劇課，而是在我們的音樂課程當(dāng)中加入京劇的曲目。” 此外，京劇作為音樂課程的重要內(nèi)容走進中小學(xué)生課堂，正是在整個教育界實行新課程改革、推進素質(zhì)教育的大背景下進行的。京劇作為一種重要的藝術(shù)形式走進課堂，大大豐富了中小學(xué)生藝術(shù)課的內(nèi)容，也符合當(dāng)前新課改推進綜合藝術(shù)課程的理念。

針對京劇進課堂會加重學(xué)生負擔(dān)的擔(dān)憂，教育部的回應(yīng)是，京劇課不會增加音樂課學(xué)時，而是納入原有的音樂課程之中；它不是考試科目，只是考察科目。京劇進入中小學(xué)課堂最早的發(fā)起人之一北京市海淀區(qū)王琪老師表示：“現(xiàn)在音樂教科書，一般為一個學(xué)期六章左右。學(xué)生每年大概學(xué)習(xí)30首歌，其中加入一到兩首京劇曲目，總體教學(xué)課程的內(nèi)容并沒有根本性的變動。”學(xué)生們學(xué)習(xí)京劇比學(xué)習(xí)其他科目的靈活性大一些，不要求全部精通，學(xué)生可以掌握一些京劇知識，了解一些名曲片段，學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，不一定成為京劇名家。

誤讀二：學(xué)生沒有興趣學(xué)京劇

教育部要求：一年級至初三學(xué)生將學(xué)唱《都有一顆紅亮的心》《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等15首京劇經(jīng)典唱段。北京市西頤小學(xué)開學(xué)第一天，學(xué)校就安排了京劇課。幾個經(jīng)典唱段學(xué)下來，不少同學(xué)都表現(xiàn)出很大興趣。在此次試點推出前，北京的黑芝麻胡同小學(xué)已開設(shè)京劇課近兩年。校長杜軍說，學(xué)校曾對120名上過京劇課的學(xué)生進行無記名調(diào)查，課后仍對京劇沒興趣的學(xué)生只有1至2人；還有30至40人表示，他們因這門課而喜歡上了京劇。

參與了中小學(xué)京劇課教材編寫工作的中國京劇院院長吳江表示：“15首唱段是在廣泛征求中小學(xué)教師和專家意見的基礎(chǔ)上遴選而出的，主要是考慮到通俗性，為了讓孩子容易接受。這些劇目的普及性也更廣泛些，便于教師、家長與學(xué)生互動。”

中國豐富的傳統(tǒng)文化教育似乎在這一代孩子身上已經(jīng)面露疲態(tài)，該如何把傳統(tǒng)文化的種子種進孩子的心里？在這樣的文化背景下，將傳統(tǒng)文化中的標(biāo)志性因素——作為國粹的京劇納入教育體系之中，標(biāo)志著民族文化的自覺。此次京劇進課堂引發(fā)的熱議也應(yīng)引起人們對于中小學(xué)基礎(chǔ)音樂教育的關(guān)注：只有音樂課的基礎(chǔ)工作做好了，京劇這樣的傳統(tǒng)音樂文化才能更好地普及！

接觸是最好的開始。京劇進校園對深植傳統(tǒng)文化有其積極導(dǎo)向意義。京劇進入中小學(xué)音樂課堂，為傳統(tǒng)文化的傳承真正“走”出了第一步！■