我的好意，你別領

　　題目中的“好意”，專指為孩子推薦閱讀書目。閱讀原本就是個性化很強的行為：一盞黃燈之下，獨自捧著本書，靜靜地讀著，浸淫其間，思想隨著文字暢游。讀到精彩處，拍案叫好，早忘卻身在何處。個中滋味，“不足為外人道也”。我是酷愛閱讀的。可能是因為職業緣故，我常受家長委托為孩子推薦閱讀書目。每逢此時總感為難，因為我反對為不熟悉的孩子做閱讀推薦。源于家長的迫切，常保守地講出幾個名目，但仍如履薄冰，心有余悸。為此，特意撰文呼吁：孩子們，我的好意，你別領！
　　魯迅也曾委婉地推辭為青年推薦書目，他說：我不想把自己沒看過的書讓諸君去啃，還是自己尋去吧。這話說得在理。試想一下，一本適合孩子閱讀的書籍，必須與孩子的喜好、生活環境、理解水平等因素相匹配，這樣的推薦才能深得孩子的心，也才能促進他閱讀。可是掌握這些信息談何容易，沒有親密接觸怎能得證？不得證就推薦，不就是一種不負責任的行為嗎？
　　說到推薦，新課標正大張旗鼓地做著這件事，附錄上羅列了一長串所謂“必背”篇目，大家一致叫好。我看未必真好。此舉產生很多效應：其一，富了出版商，許多冠名“新課標必背篇目”的書刊如雨后春筍，雄踞書店醒目位置就是證明。其二，苦了孩子，說是供六年內閱讀記憶，可是考試中出現這些詩句時，倒像是“黑白無常”一般，沒有序列，沒有節制，讓孩子措手不及。幾次碰壁后，老師們只好來個萬全之策，“寧可背誦完整，不可遺漏一句”。在強制實施的短期記憶下，經典篇目面目猙獰。其三，撿了芝麻丟了西瓜，因為有了這所謂的重點推薦，許多教師、孩子的眼中就只有這些篇目，至于其他的當然熟視無睹。殊不知“李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮”，好的文章如同汪洋大海。可是因為推薦，眾多的名篇佳句就這樣被拒之門外。
　　我們再來看看另外兩個案例吧：據2007年10月24日《北京晨報》報道，薩科齊出任法國總統后頒布的第一個命令，是強制要求全國高中生閱讀第二次世界大戰時期法國反納粹小英雄居伊?莫凱的絕筆信。他希望通過這一舉措，讓青少年學習莫凱熱愛祖國、反抗壓迫、勇于犧牲的精神。但此舉在10月22日莫凱遇害紀念日到來之際，遭到法國不少教師、史學家及各黨派人士的批評。出于愛國傳統教育之目的的強制閱讀令受到了強烈批評，這在我們看來可能是一個讓人意外的消息。可法國教育界人士認為，總統無權規定教師的教學內容。正如巴黎歷史教師皮埃爾?阿爾貝蒂尼在法國《世界報》上發表的文章中所寫的：“雖然我尊重這位年輕人的事跡，但我不認為總統能命令我教什么。”無獨有偶，旅美華人林達夫婦在一篇題為《用靈魂的力量抵御暴力》的文章中介紹：在美國，聯邦政府是無權干涉老百姓要如何教育自己的孩子的。教材的選用、課外必讀書籍的選擇、考試的范圍等等，都是由每個學校的校管會決定的。那么，校管會又是從哪里來的呢？是學校所在地區的居民們選舉產生的。這也就是為什么當路易斯安那州決定將介紹美國第一位總統華盛頓的有關章節從該州學校的歷史教科書中刪除的時候，大多數人僅僅一笑置之的原因。審慎的推薦尚且如此，帶有個人認識局限的就不消說了，張口即來的更應該杜絕。如果您還認可教育的主要目標是健全公民的意識，如果您還尊重教育的獨立性，尊重個體，包容崇尚自由多元，那么，請不要再對這種帶有“強制性”的推薦麻木了。所以，我不喜歡給不熟悉的孩子做閱讀推薦。
　　我遇到過一個好動孩子的家長，要我推薦幾本書。我一問，孩子非常喜歡看漫畫書，于是我“順水推舟”推薦了《動漫界》、《幽默大師》等雜志。可家長卻反對了：我就怕他看漫畫，越看越調皮。我希望您給推薦一些文藝類的書……看來，家長試圖以書為“鎮靜劑”。但這明顯是徒勞的，孩子的秉性不會因為手執書卷而改變。如果是那樣，全民族的進步也無須努力，人類文明的傳承也將不費吹灰之力了。倘若硬要讓孩子看他不喜歡的書，只會讓他更加討厭閱讀。一旦那個孩子得知我是推薦者，恐怕要討厭到我啦。冤枉！
　　難道說，教師在閱讀上就沒有指導和引領的義務嗎？當然有，而且很必要。對于兒童而言，閱讀無疑是件好事，但不是唯一的好事。孩子的主要任務是游戲，他們通過游戲認識社會、生活、自我，同時還要獲得成長的經驗。如果在游戲之余有閱讀的興趣，那么，小心呵護，那比黃金還珍貴。如果沒有，請從興趣開始培養，不把閱讀作為任務或懲罰，不急于在作文中看效果，不以閱讀能力高低論優劣。教師如果能激發他們閱讀的興趣，養成閱讀的習慣，使其具有閱讀的持續力，那就算是功德無量了，因為你影響了這個孩子的一生。不妨從小事做起，教師們可以在這幾點上下些功夫：每天為孩子朗讀20分鐘，歐美等國均有此良好習慣，且成效明顯；在班級里宣揚讀書之好，以集體帶動個人；定期開個閱讀交流會，分享閱讀心得；不管他讀什么，讓閱讀成為習慣。注意，做這些事，教師得有包容的智慧，允許孩子在和同伴的交流中找到自己的差距，不要橫加干涉，更不要推薦你覺得好的書目給他，他的認識層次決定了他對書本的選擇。讀書這回事，還是孩子自己說了算！
　　
　　（作者單位：福建教育學院二附小）
　　
　　（責任編輯：王哲