以課件制作促進教師專業化成長

　　信息技術與課程整合是我國當前運用現代教育技術促進教學的主要形式，而課件是教師日常進行整合教學的有效輔助。我們可以看到，多數教師走上新課程之路進行現代化教學是從運用課件開始的，而真正運用現代教育技術實現個人全面提高是從制作課件開始的，因此筆者認為，課件制作在促進教師專業化成長方面發揮了巨大的作
　　用。
　　
　　教師制作課件的可行性與必要性分析
　　
　　課件是根據教學大綱的要求，經過分析教學內容和任務，確定教學目標、教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。教師制作課件的過程是教師在必備信息技能的基礎上，應用現代教育理論、思想和技術，對教學內容和教學設計進行再創作的過程。教師將在制作課件的過程中學會并熟練對教學素材的分析、查找、收集和處理技能，有利于提高教師的信息素養。各地對教師的計算機培訓以及國家正在進行的中小學教師教育技術能力培訓為教師運用現代教育技術制作課件提供了技能準備，同時，現代教學模式、新課程理念需要教師適應信息技術與課程整合，制作適合教師教和學生學的課件或學件。因此，教師制作課件是必要的，也是具有可行性的。
　　
　　課件制作促進教師專業化成長分析
　　
　　教師專業化成長是指教師在整個專業生活中，通過終身專業訓練，習得教育技能，實施專業自主，體現專業道德，逐步提高從教素質，成為教育專業工作者的專業成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業發展的過程。課件制作要求教師不斷地學習相關教育技術和理論知識，吸收先進理念，并在課件設計過程中以整合觀創新教學設計和課件的設計，這樣才能制作出優秀的課件。具體地說，教師首先要對制作課件的相關軟件有深入的了解并會應用，了解課件制作的過程和課件評價的標準；其次，教師需要學會如何處理圖片、視頻，學會用數碼設備拍攝照片或錄像，學會配音，學會制作動畫和網頁等；另外，教師還要學習信息技術與學科整合的理論與教學模式。因此，通過制作課件，提高的不僅是教師的信息素養，而且也提高了教師的教學能力，從而促進了教師專業化成長。
　　
　　課件制作反映了教師的專業化水平
　　
　　一個好的課件要有技術性、教育性、科學性、藝術性和使用性，技術性指圖片處理清晰、配音標準、交互設計合理、配色和諧；教育性指符合教學要求，選題適當，能夠突出教學的重難點，能夠促進思維的發展，并具有創新性；科學性指內容正確，客觀真實，模擬形象；藝術性指畫面簡潔，聲音悅耳，構思巧妙；使用性指界面友好，導航清楚，穩定性強，有教學設計、教學過程、課件設計流程等文檔。同時，一個好的課件還要考慮信息技術與學科的整合，要體現教學模式和學生的學習過程，如小組合作探究、網絡資源查找、多媒體創設情境等，在實際教學中根據實際情況靈活應用、創新應用。因此，一個課件能夠綜合反映教師的各方面能力，可以說，能夠制作出優秀課件的教師其專業化水平必定優良。
　　
　　以參賽促進教師課件制作水平及專業化水平的提高
　　
　　教育部副部長陳小婭在第十一屆全國多媒體教育軟件大獎賽頒獎大會上曾對該賽事給出了高度的評價，認為其展示了全國各級各類學校教師信息素養、信息技術應用能力和信息化教學成果，促進了優質教育資源建設和共享，推動了教育信息化的應用。對優質教育資源的共建共享、對信息技術人才的培養、對我國現代遠程教育的發展和教育信息化的建設，起到更加有力的推動作用。因此，參加各級各類比賽對促進教師課件制作水平和專業化成長有著積極的作用。柳州市自2001年開始組織教師參加課件大賽以來，取得了驕人的成績，參賽教師一年比一年多，參賽作品一年比一年優。獲獎人數每年以翻番的速度在增長，教師在獲得榮譽和肯定的同時，更加增強了制作的信心和進一步學習提高的積極性。
　　
　　評價、交流、反思是對教師專業化發展的有力補充
　　
　　課件展示后的評價、交流、反思很重要，這樣才可以促進課件的進一步優化。我們可以組織評論會，也可以利用論壇、博客、QQ群開展網絡研討，對課件本身以及在課堂上的教學應用進行評價與反思，對課件中設計的理念和技術進行交流，從而促進教師不斷改善和提高課件制作和應用的水平，促進教師自身的教研能力的提高，拓展教學思路。另外，我們還可以制作教師專業化成長檔案袋，將自己的教學成果、教學實錄、論文、圖片、課件、教學設計分類整理，通過不斷的積累、反思、學習促進教師專業化成長。