基于信息化環境,利用Word編制電子教案,既是對教師教育技術能力的基本要求,也是教師日常教學工作之一。按照教學設計類別,教案可分為教師主導型、學生主體型(協作學習、研究性學習、自主學習)和教師主導下學生自主學習的雙主型三大類。它們大都具有通用的教學目標、教學活動、教學評價等模塊,其主要區別是教學活動的設計。因此,設計統一規范的教案模板,并根據所從事學科和自身特質對通用教案模板做適當調整,是廣大教師必須熟練掌握的基本功。 注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀
中國信息技術教育2008年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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