簡析體育課教案的編寫

　　隨著新課改的全面實施，體育課的教學(xué)過程已在悄然改變，教案的內(nèi)容、格式也隨之發(fā)生著變動，這對于新課程的實施也是一種推動。教案是教師對一節(jié)體育課的預(yù)設(shè)，體育教師只有依據(jù)教案才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。筆者查閱了近年來全國各地的優(yōu)秀教案，有些教案確實存在設(shè)計復(fù)雜，教學(xué)目標(biāo)涉及領(lǐng)域過多的現(xiàn)象，我也在體育課中進(jìn)行過借鑒嘗試，發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不佳，目標(biāo)任務(wù)很難完全達(dá)到要求等問題。現(xiàn)就體育課教案的編寫談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，愿與各位同行一起磋商。
　　
　　一、教案的格式
　　
　　教案的格式應(yīng)該具有實用性，無論是圖形式、表格式或文字式的教案都應(yīng)與學(xué)生實際和課堂實踐相結(jié)合，避免形式化和復(fù)雜化。一個縣區(qū)或一個學(xué)校應(yīng)盡量統(tǒng)一教案格式，有條件的學(xué)校還應(yīng)盡量制作教案模板，推廣電子教案。表1是我校使用的教案模板，僅供大家參考。
　　
　　
　　二、教案的內(nèi)容
　　
　　一份優(yōu)秀的教案應(yīng)內(nèi)容齊全、簡明扼要，該詳則詳、該略則略，要注重實用性，避免“花拳繡腿”。筆者認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點必不可少；教師的指導(dǎo)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程應(yīng)著重詳寫；隨著分層次教學(xué)從形式走向了實質(zhì)，那么課的組織過程就顯得尤為重要。在編寫教案內(nèi)容時，還應(yīng)考慮到在一節(jié)課的每個教學(xué)階段中間，留有一定的空白處，使教師在上完一節(jié)課后，能在該處寫上教師在課堂上遇到的而沒有寫在教案上的問題，增強(qiáng)教案的可變性，以備教師在下次課中得到提示，這也有利于該教案的不斷改進(jìn)和完善。
　　
　　三、具體的要求
　　
　　1．教學(xué)目標(biāo)的制定
　　在制定教學(xué)目標(biāo)時一般要從激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生提高體能水平和運(yùn)動技能水平；還要重視運(yùn)動技能、體能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)整體目標(biāo)的實現(xiàn)。這些目標(biāo)看起來很大，一節(jié)體育課不能考慮到所有目標(biāo)都能實現(xiàn)，在編寫教案時應(yīng)將目標(biāo)具體化，要有針對性。目標(biāo)的制定要符合學(xué)生實際情況。
　　
　　2．教學(xué)內(nèi)容的選擇
　　在一節(jié)課中教學(xué)內(nèi)容不宜過多，一般兩、三個內(nèi)容較好，既能照顧到各個方面，學(xué)生的所有練習(xí)又能在教師的視線范圍內(nèi)，有利于教師對課堂的控制。
　　
　　3．教師活動與學(xué)生活動
　　教師活動是建立在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，教案對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)尤為重要。教師在編寫教案時，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和要求把學(xué)生在活動中的具體內(nèi)容預(yù)設(shè)進(jìn)去，再根據(jù)學(xué)生活動的需要預(yù)設(shè)教師活動，做到答疑解惑。
　　
　　4．教學(xué)的組織形式與教法
　　新課程的組織形式講究實效性和靈活性，教學(xué)方法上側(cè)重引導(dǎo)和指導(dǎo)，給學(xué)生提供盡可能多的活動時間和空間。因此在編寫教案時應(yīng)注意教師是指導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生是教育活動的主體-學(xué)生與教師是互動、平等的。既要關(guān)注所有學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，同時還要關(guān)注體育弱者。因此，在教案的設(shè)計中要著重考慮教學(xué)的組織形式與教法步驟。
　　
　　5．階段目標(biāo)的制定
　　教案中的每一個階段，都要制定明確的階段目標(biāo)，階段目標(biāo)不要太高，要切合實際。每一個階段目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于教學(xué)目標(biāo)的總體實現(xiàn)。
　　
　　四、幾點建議
　　
　　1)盡量使用電子教案，這樣不僅有利于每次課后教師對教案的改動，而且有利于減輕教師的備課工作量。
　　2)體育教研組的每位教師都應(yīng)共同合作，在模板統(tǒng)一的前提下，將體育單項的教案分給每位教師，每人編寫自己拿手的單項教案，使其在組內(nèi)共同討論，共同實踐，取長補(bǔ)短。這樣有利于體育教案的不斷完善和教師業(yè)務(wù)水平的提高。
　　總之，在體育教案的編寫過程中應(yīng)盡量避免形式主義和復(fù)雜化傾向的發(fā)生，從學(xué)生的具體實際出發(fā)，以實用性為依據(jù)，以有利于教學(xué)目標(biāo)的完成為目的，認(rèn)真對待，課課反思，使教案在實踐中得到不斷的完善，使課堂教學(xué)水平更上一層