抗震救災——《快速跑》教學設計

　　一、設計思路
　　本課遵循新課程標準的理念精神，以“健康第一”為指導思想，與時事緊密結合，讓學生明白美好生活來之不易，應該時刻珍惜今天的生活，努力學習、努力鍛煉身體，以優異的成績、健康的身體迎接美好的明天。
　　二、教材分析
　　跑是人類從事生產、生活的基本活動方式之一，也是人類遇到災害時的一種反應方式。單元中除了要教給學生快速跑的動作技術外，還擬通過各種跑的游戲：如迎面接力跑、障礙接力跑、“8”字接力跑、三人五足跑、雙人合作跑、負重跑等方式，讓學生在游戲中快樂地學、開心地跑，以提高學生課中活動的參與率，提高學生練習的積極性。本課是屬于快速跑與障礙接力跑的第二課時。
　　三、學生分析
　　四年級學生對于事情的好與壞、善與惡，對于成功與失敗、榮譽和快樂可以說已有了一定的心理體驗。四年級學生已具有一定的同情心、愛心。通過教師語言的渲染、引導，通過對教學環境的布置，從而調動學生以更加飽滿的熱情投入到課的學習中來。
　　四、學習課時目標
　　1.運動參與目標：使90％的學生在課的學習中能夠積極地參與活動。
　　2.運動技能目標：使80%的學生初步學會快速跑的動作方法。70%的學生學會快捷、安全過障礙的兩種或三種方法，并逐步提高快速、安全過障礙的速度。
　　3.社會適應目標：游戲中能夠與同伴合作交流，共同活動。
　　五、學習重點、難點：
　　1.重點：快速蹬擺。
　　2.難點：支撐腿和擺動腿的協調配合。
　　六、學具準備
　　8個小折疊墊、16條板凳、8個跳箱蓋、錄音機1臺、教學掛圖1份。
　　七、預計平均心率：135次/分鐘；練習密度：40%—45%
　　八、教學過程
　　（一）課的開始：激情導入(8′)
　　1.課堂常規。
　　2.宣布本節課的內容，學習目標。
　　3.調動學習情趣：教師語言渲染四川汶川地區地震災害情況，引導學生珍惜現在的學習環境，好好學習，鍛煉好身體。
　　4.熱身活動：
　　a.繞小折疊墊進行蛇行慢跑；b.螺旋行進慢跑；c.專項準備活動：
　　內容：擺臂練習；腿部韌帶練習；小踢腿練習；前后踢腿練習；滾動步等。
　　教法：教師提出要求，示范動作，師生齊做，口令提示。
　　上課隊形：
　　集合隊形蛇形行進隊形螺旋行進及準備活動隊形（如圖1）
　　
　　
　　（二）課的進行：自主學習(8′)：
　　1.進一步學習快速跑。
　　教法：
　　a.出示掛圖：顯示動作方法。
　　b.教師講解示范動作（如圖2）。
　　
　　c.分析易出現的錯誤動作及解決策略。
　　動作要求：起跑反應迅速，起跑后快速蹬擺。
　　2.自主練習（每人只需選擇以下練習的兩或三項即可）。
　　a.起跑姿勢練習（3-4次）；
　　b.蹬擺練習（5-6次）；
　　c.勻速反復跑15-20米（2-3次）；
　　d.你拍我追小游戲（2-3次）。
　　3.教師巡視，糾錯、點評，師生互動練習。
　　（三）課的進行:小組合作學習(10′)
　　1.將學生按體能狀況分成四個組，并配備好小骨干；
　　2.明確練習的方法及要求；
　　3.分組練習（各組只需選擇以下練習的一或兩項即可）；
　　a.“看誰啟動快”——自選不同姿勢，聽口令快速啟動練習（3-4次）（如圖3）；
　　
　　b.“長江、黃河”——分成兩組背對背站立，聽口令變換方向進行追逐跑（2-3次）（如圖4）；
　　
　　
　　c.“搶位子”——大家圍著一個圈子慢跑，聽口令或看手勢快速奔跑搶空位，提高快速反應能力（5-6次）。
　　d.“追球跑”——聽口令快速啟動追趕拋出去的球，人與球比快，搶在球的前面到達終點（4-5次）。
　　4.學生練習過程中，教師及時提示學生快速跑的方法、要領。
　　5.組間互動交流——推廣本組游戲。
　　6.小組組員間探討新的玩法。――
　　7.教師點評。
　　（四）課的進行：游戲競爭（10′）
　　抗震救災——障礙接力賽
　　1.場景表述：今天我們要進行的游戲是抗震救災——障礙接力賽，第一道障礙物（跳箱蓋）表示地震了，山體滑坡，道路被山上的滾石擋住了去路；第二道障礙物（板凳）表示地震了，河流上的橋梁斷了，我們臨時搭建的獨木橋；第三道障礙物（墊子上有一道橫繩）表示地震了，樓房倒塌了，僅有一條狹窄的通道可以通過；最后，我們通過了所有的障礙，勝利到達災區進行抗震救災。游戲過程中，我們既要快速通過障礙物，還要注意自身的安全，因為只有你安全地到達，才能更好地去營救傷員。如果在過障礙時，你碰倒了跳箱蓋、跌落到河里或者觸動了墊子上的橫繩，即表示你遇難了，請立即返回，由你們組的下一位同學接替你的工作，繼續前進。
　　2.明確游戲方法、規則。
　　3.分組，并選出安全監督員——負責維護游戲規則和安全。
　　4.游戲開始——第一輪一人過障礙——第二輪三人協同過障礙。
　　5.游戲拓展。（如圖5）
　　
　　
　　（五）課的結束穩定情趣（4′）
　　1.放松身心：輕音樂——歌曲《祝你平安》；
　　同學們圍成一個圓圈，隨音樂共同唱起《祝你平安》，共祝災區的人們早日度過難關，祝災區的小朋友們快樂、安康！
　　2.有序收放器材；
　　3.布置課后練習：課后或課間繼續開展課上的游戲練習；
　　4.小結課的重難點，形成口訣。
　　九、課后小結
　　1.四一班課后小結：障礙接力賽階段，同學們心情逐漸亢奮起來，活動過程中動作偏快，屢屢有障礙物被碰倒的現象，影響了游戲活動的有序進行，使課的整個節奏變慢。
　　2.四二班課后小結：第二次上課，我汲取了第一次課的教訓，課中除了注意調到學生情趣以外，還注重了活動規則的維護，增加了安全監督員。因為在抗震救災整個活動當中，我們除了要努力救護傷員以外，也要注意自身的安全。學生對規則理解得更加深刻了，抗震救災障礙接力賽這個環節也進行得有序多了。