道理，交給孩子自己悟

　　自己悟出來的道理，對孩子來說才是最深刻最有說服力的。與其苦口婆心地說教，不如巧妙地給孩子設置領悟道理的情境。
　　
　　“媽，我想跟您商量一件重要的事。”去年六月的一天，兒子的臉上頭一次露出了鄭重的神色，我便放下手頭的雜志，聽他說。
　　他的“宏圖”一說出口，我就坐不住了：成績不錯的他，竟打算以后放棄高考，自己創(chuàng)業(yè)！我急忙回答，這事我要好好地跟他爸爸商量，改天還要開個家庭會議，慎重討論這個問題。兒子過去的“壯舉”，再次回到了我的記憶中。
　　他初三那年，我托在鄰縣重點中學帶畢業(yè)班的同學弄了一套據(jù)說命中率挺高的中考模擬題，讓他加強實戰(zhàn)訓練。那段時間他放學總是回來得很晚，說要好好復習不讓我失望。我正欣慰著，一天同事李姐卻半開玩笑地告訴我：“你們家小智可真有經(jīng)濟頭腦，把模擬卷復印了掙錢，我家妮妮也買了一套，才幾十頁紙就花了二十塊錢。”
　　我急忙向她賠不是，把二十塊錢還給她?；丶医逃齼鹤拥臅r候，他卻為自己開脫，說這是在幫助同學的同時也為自己掙一點點零用錢，達到雙贏。他還算了一筆賬，說每張Ａ4紙雙面復印就要五毛錢，整套題36頁，要十八塊呢，兩塊錢不過是自己的勞務費，不多。
　　我被噎得說不出話來，頓了頓才說，同學關系是很純潔的，你加了金錢在里面，看還有多少同學跟你好。他說，我才沒那么傻，鐵哥們兒我不收錢，我收的是一般同學的錢，一般同學跟我好不好，我管不著。我不由得搖頭，青春期的孩子，理由一套套的，很有主見的樣子，要說動他可不容易。
　　考前復習緊張，這事不久就淡化了，兒子以優(yōu)異成績考上了重點高中，再也沒提起過掙錢的事。誰知道，高一還沒讀完，他又開始想錢了，真讓人頭疼。
　　愛人聽了我的陳述，說，我們辛辛苦苦工作還不都是為了孩子，他要真是高中畢業(yè)就闖社會，沒有足夠的學識和思想準備，能有什么出息？再說，人總要在適當?shù)哪挲g做適當?shù)氖拢崆皰赍X對孩子來說也不是好事。我說也是這個理，可兒子未必肯聽我們的。
　　我們皺著眉想著對策，愛人突然問我：“別人說的道理你肯不肯聽？”我說，要是有理的當然聽了。他又追問：“什么樣的道理才算有理？”我答，當然是經(jīng)過證實是對的道理。話音剛落，我眼前一亮：我們能不能想個辦法，讓孩子自己去證實他的想法并不對。
　　周末晚上，家庭會議開始了，愛人先請兒子談談高中畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的可能性。兒子侃侃而談：我們家的這幢三層自建房，可以抵押貸款，現(xiàn)在樓市和股市這么紅火，他可以先用這筆資金炒樓或炒基金股票，掙了錢再把錢還給我們，還給我們存一筆錢養(yǎng)老。接著，在學校附近租個鋪面，專門經(jīng)營學生的成衣鞋襪包包，一定熱賣，因為現(xiàn)在的學生都講究穿著，一定能有很好的市場。
　　愛人問：“你保證一定能掙錢？萬一又來個‘5·30’什么的，還能掙嗎？”兒子的回答斬釘截鐵：“我可以慢慢摸索規(guī)律，一定不會虧?！?br/>　　我連忙插話：“掙錢可以大學畢業(yè)以后再掙呀，你還小，不急?！?br/>　　兒子馬上辯駁，說現(xiàn)在讀大學已經(jīng)沒有什么用了，大學擴招，不少大學生畢業(yè)就失業(yè)，比如我們鄰居劉伯的兒子，畢業(yè)都兩年了，還在家里蹲著。
　　我苦笑，說得再多好好學習天天向上，還不如這眼前的社會現(xiàn)實啊。會開完，我們還不能讓兒子接受我們的建議——先讀大學再工作。
　　我急了：再這么下去，兒子的學習就得過且過，一心想他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)了。這邊，愛人卻不緊不慢地提出了他的想法：兒子的期末考試若能進入全年級五十名，我們就提供一萬元創(chuàng)業(yè)基金，先讓他買個基金試試。兒子興奮地摟住他爸爸說：“一言為定！”我松了口氣，原來愛人是設了個圈套讓兒子往里鉆呀。
　　暑假，如愿以償?shù)膬鹤酉衲Ｏ駱拥厣暇W(wǎng)，研究起了基金。我們催他早點決定，他說不急，要研究透了才下手。我又鼓動他沒事多到劉伯家串門，跟他家小劉聊聊，找找他沒找到工作的原因。
　　事情按著我們的意愿發(fā)展，兒子終于買下了他心儀的基金——光大量化核心，每天都花上大約半小時了解基金動向。他還告訴我們，小劉讀書時沒學好專業(yè)知識，讀的又是三本，所以求職沒人要。
　　量化核心漲得快，跌得也快，起起落落像坐過山車，兒子剛向我們炫耀它的業(yè)績沒多久，它就跌得比買價還低。兒子為了多掙點，一直舍不得贖回，今年年初好不容易等到它漲回了點，股市突然接連暴跌了一千多點，這回可好，一蹶不振。兒子苦著臉說：“媽，對不起，這錢太難掙了。”我虧了錢，心里卻高興：跌得好，看他還以為掙錢容易不。
　　春節(jié)公公老戰(zhàn)友的孫子回家探親，他去年博士畢業(yè)后在北京一所高校做教師，兩家人到飯店聚了聚。聽著博士對自己工作的介紹，兒子的眼睛有些發(fā)亮，吃完飯他還拉著博士的手不停地聊著。我和愛人相視一笑：兒子的好勝心被激發(fā)了。
　　回到家，兒子一個勁地問我們，他現(xiàn)在這年級五十名的成績，多加幾把勁能不能進入前十名。我說，要是去年你不研究基金，可能還行。他信心滿滿地說，我才高二，還有機會的。
　　我心里暗暗得意，卻還是不忘旁敲側擊：“怎么，不提前掙錢了？”
　　兒子說，他終于知道，錢并不是想掙就能掙到的，讀書也未必是真的沒用，那要看怎么讀，讀成什么樣。他終于找到了自己的目標，就是要在學習上勇爭上游，爭取考上名牌大學。如果學習都比不過別人，掙錢又怎么可能掙得過別人？
　　這次與孩子的較量，終于以我們勝利告終。愛人說得對，自己悟出來的道理，對孩子來說才是最深刻最有說服力的。與其苦口婆心地說教，不如巧妙地給孩子設置領悟道理的情境，特別是對青春期自我意識強烈的孩子，這種教育方法更為有效。
　　編輯 / 王 琳