越南教育現(xiàn)狀不容樂觀

　　據(jù)越南媒體報道，業(yè)內(nèi)人士對越南現(xiàn)行的教育體系提出了批評。專家指出，現(xiàn)行教育體系不合理，落后于時代的發(fā)展。有些看起來是現(xiàn)時生活的需要，但是與國家未來的發(fā)展需要卻不吻合，其他國家已經(jīng)淘汰了的教育制度等在越南卻依然大行其道。
　　現(xiàn)在越南的教育雖然在規(guī)模上擴大了，但是，其設(shè)置和結(jié)構(gòu)不科學(xué)，沒有充分考慮到國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。教育質(zhì)量總體來說不高，一些學(xué)生的道德水準低下更是令人擔(dān)憂。
　　在基礎(chǔ)標準的設(shè)定方面，學(xué)校的全部課程和教科書的專業(yè)性不高，缺乏許多學(xué)生畢業(yè)后生活不可缺少的知識和技能的講授。在學(xué)校的教學(xué)方法上，也是以應(yīng)考的死記硬背型為主。
　　有關(guān)上述現(xiàn)狀形成的原因，不少人認為是教育領(lǐng)域的管理、運作不當(dāng)所致。此外，國家教育領(lǐng)域的長期計劃與經(jīng)濟社會的發(fā)展計劃脫節(jié)，國家管理職業(yè)訓(xùn)練和教育的相關(guān)機構(gòu)分設(shè)，新增了不少教育質(zhì)量得不到保證的大學(xué)和短期大學(xué)等都是不可忽視的因素。
　　另一方面，有的專家指出，有必要提倡設(shè)立私立大學(xué)、加強與外國學(xué)校的合作以及強化公立學(xué)校的自主運作。
　　大學(xué)、短期大學(xué)的入學(xué)考試改革也很重要。專家建議，全國統(tǒng)一標準的升學(xué)考試可以繼續(xù)，而高中畢業(yè)考試可以取消，取而代之的是在最后學(xué)年對學(xué)生的綜合能力進行評價。
　　高中的畢業(yè)考試應(yīng)該由各省負責(zé)，至于大學(xué)入學(xué)考試以及如何錄取應(yīng)該由各大學(xué)在公開考試結(jié)果后自主決定。
　　職業(yè)訓(xùn)練方面也存在較多問題。專家表示，過去10年間職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校增加了不少，但是與大學(xué)、短期大學(xué)的發(fā)展不匹配。教育質(zhì)量也不能適應(yīng)工業(yè)化和近代化以及國際一體化發(fā)展的需要。
　　人才培養(yǎng)計劃滯后于時代發(fā)展，缺乏實踐和應(yīng)用的體驗。專家指出，盡管數(shù)十年來國內(nèi)技術(shù)師范大學(xué)可以講授職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校約200個行業(yè)的課程，但是只有21個行業(yè)能夠?qū)處熯M行實踐訓(xùn)練。因此造成能夠勝任不同行業(yè)要求的教師嚴重缺乏。
　　為了教育改革，需要設(shè)立總理的咨詢機構(gòu)國家教育改革委員會，負責(zé)教育改革方案的制定。該機構(gòu)需要有精通教育的專家參加，其委員不是作為某個特定機構(gòu)的代表，而是代表個人參與其中的工作。
　　為了保證在調(diào)查教育領(lǐng)域問題和研討教育發(fā)展方法時能夠堅持客觀的立場，必須保證國家教育訓(xùn)練部工作的獨立性。